还剩3页未读，
继续阅读
中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固教案
展开
这是一份中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固教案，共6页。
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
中国历史（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第4课 俩汉统一多民族封建国家的巩固
教学目标
通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 在时空观念方面，学生能准确说出西汉与东汉的起止时间，运用西汉疆域图明确西汉疆域的四至，在特定的时空框架中观察、分析史事。 在史料实证方面，学生尝试运用可信的史料努力重现汉匈民族关系演变的历史过程，培育史料实证的意识与方法。 在历史解释方面，在梳理和概括汉初削藩及汉武帝开疆拓土、尊崇儒术等重要史事的基础上，认识汉朝统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 在家国情怀方面，感受中华民族多元一体格局的发展，体会中华文明是由汉族和少数民族共同创造的，为两汉人民创造了灿烂的中华文化感到自豪。
教学重点
从汉匈民族关系演变的历史过程认识中华民族多元一体格局的发展。
教学难点
汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施;
学情分析
关于本课内容，初中历史与社会课程中已有涉及，但内容相对简单。因此，学生有一定知识基础，但知识体系不够完整，对历史事件的理解不够深入，史料实证与历史解释的能力不强。
教学内容分析
《西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固》一课是《中外历史纲要(上)》第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》的第 4课，也是最后一课，上承第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，下启第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》，地位重要。本课内容分为“西汉的建立与'文景之治’”、“西汉的强盛”、“东汉的兴衰”和“两汉的文化”四目。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
二、新课讲授
三、内容
1.西汉建立与文景之治
2.西汉的强盛与东汉的兴衰
3.丝绸之路俩汉对西域的管辖权
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：夺西汉的强盛 东汉的兴衰
步骤一王莽改制（5min）
步骤二：背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。（5min）
步骤三：建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。10min）
步骤四：改制：推行了一系列改革措施，不合时宜的改革，激化社会矛盾。
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出中国先进分子为了中华民族伟大复兴展开的各种救亡图存运动。
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点（新中国成立），教师结合实例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：完成社会主义革命和推进社会主义建设
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：帝国重建
（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：柔道”治理天下
（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于中国革命两步走的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解柔道”治理天下并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：两汉文化
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：汉赋（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体展示两汉文化
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解两汉文化理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
西汉建立
王莽篡朝
王莽败朝
东汉建立
黄巾军起义
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
中国历史（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第4课 俩汉统一多民族封建国家的巩固
教学目标
通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 在时空观念方面，学生能准确说出西汉与东汉的起止时间，运用西汉疆域图明确西汉疆域的四至，在特定的时空框架中观察、分析史事。 在史料实证方面，学生尝试运用可信的史料努力重现汉匈民族关系演变的历史过程，培育史料实证的意识与方法。 在历史解释方面，在梳理和概括汉初削藩及汉武帝开疆拓土、尊崇儒术等重要史事的基础上，认识汉朝统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 在家国情怀方面，感受中华民族多元一体格局的发展，体会中华文明是由汉族和少数民族共同创造的，为两汉人民创造了灿烂的中华文化感到自豪。
教学重点
从汉匈民族关系演变的历史过程认识中华民族多元一体格局的发展。
教学难点
汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施;
学情分析
关于本课内容，初中历史与社会课程中已有涉及，但内容相对简单。因此，学生有一定知识基础，但知识体系不够完整，对历史事件的理解不够深入，史料实证与历史解释的能力不强。
教学内容分析
《西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固》一课是《中外历史纲要(上)》第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》的第 4课，也是最后一课，上承第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，下启第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》，地位重要。本课内容分为“西汉的建立与'文景之治’”、“西汉的强盛”、“东汉的兴衰”和“两汉的文化”四目。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
二、新课讲授
三、内容
1.西汉建立与文景之治
2.西汉的强盛与东汉的兴衰
3.丝绸之路俩汉对西域的管辖权
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：夺西汉的强盛 东汉的兴衰
步骤一王莽改制（5min）
步骤二：背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。（5min）
步骤三：建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。10min）
步骤四：改制：推行了一系列改革措施，不合时宜的改革，激化社会矛盾。
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出中国先进分子为了中华民族伟大复兴展开的各种救亡图存运动。
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点（新中国成立），教师结合实例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：完成社会主义革命和推进社会主义建设
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：帝国重建
（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：柔道”治理天下
（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于中国革命两步走的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解柔道”治理天下并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：两汉文化
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：汉赋（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体展示两汉文化
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解两汉文化理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
西汉建立
王莽篡朝
王莽败朝
东汉建立
黄巾军起义
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
相关教案
中职部编高教版(2023)第5课 秦汉时期的经济、科技与文化教学设计： 这是一份中职部编高教版(2023)第5课 秦汉时期的经济、科技与文化教学设计，共6页。
中职历史部编高教版(2023)中国历史第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固教学设计： 这是一份中职历史部编高教版(2023)中国历史第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固教学设计，共6页。
部编高教版(2023)中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立教案： 这是一份部编高教版(2023)中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立教案，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
