人教部编版九年级下册第六单元24 诗词曲五首过零丁洋多媒体教学课件ppt

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1.朗读，理解诗意。2.品读，体会感情。
文天祥（1236——1282）
字履善，又字宋瑞，号文山。吉州庐陵人。宋末民族英雄，著名爱国诗人。他二十岁即中进士，有《文山先生全集》。其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
Huáng kǒng
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
小组合作，请同学们自己结合课下注释理解课文含义
《过零丁洋》——文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。自幼刻苦研究经书，科举考试得中被朝廷选拔，入仕做官，挺身抗敌的人日渐稀少，在艰危的时局中度过了四年破碎的山河如狂风中飘散的柳絮，无可挽回；个人身世的坎坷如同暴雨中的浮萍，时起时沉。惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧，零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心永垂史册。
首联写了个人和国家的哪两件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。
首联:辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
颔联两句有何联系？用了什么修辞？
——国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻和对偶的修辞。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义  
——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。
“惶恐”的意义就是“惊恐害怕”；“零丁”的意义就是“孤苦无依。” 表现出诗人为军队的失败惶恐不安，以及失败被俘后的孤苦无依。用了双关的修辞手法。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。   
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了诗人视死如归的英雄气概和英勇无畏的献身精神，充分体现了他坚贞不屈的民族气节。
品味探究：你最喜欢这首诗中的哪一句？试说说自己的看法。
我喜欢 ，因为它表现了 .
示例：我喜欢 干戈寥落四周星 ，因为它表现了 文天祥不屈不挠的抗争精神。
文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？
粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 —— 明.于谦生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋.李清照 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿    
爱国是中华民族的传统。不同历史时期，不同社会背景的炎黄子孙，以不同的方式热爱着自己的国家。现在时代变了，你将用何种方式来表达对国家对人民的热爱？
1·诗中运用比喻表现国事危亡，个人身世坎坷的诗句是——————————，————————————。
2·作者以两次激战为背景，巧妙运用地名和感情词语的同音重复，抒发战败时和被俘时心情的诗句是————————，————————。
3·诗中表明作者以死明志决心的诗句是————————，————————。
内 容 理 解
1、解释下列词。 汗青：_____________　干戈：______________ 　寥落：___________________ 2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（ ） A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。　 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。　　D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
内 容 理 解
3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（ ） A．第①句　　　　B．第②句　　　 C．第③句　　　　　 D．第④句
4、在第②句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（ ） A．比喻　　　　　　　 B．拟人　　　C．对比　　　　　　　 D．夸张