湖北省黄冈市红安县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（含解析）

这是一份湖北省黄冈市红安县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（含解析），共20页。试卷主要包含了语文基础和语文实践活动，浅层次阅读理解，深层次阅读赏析，写作等内容，欢迎下载使用。

（时间：120分钟 满分：120分）
一、（8分）
1．古诗文名句填写
（1）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，风平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“ ， ”的美景。
（4）曹操《观沧海》中“ ， ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
（5）杜甫在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句诗是： ， 。
（6）孔子告诉我们温习学过的知识，可以获得新的理解与体会的句子是： ， 。
（7）我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种生活方式，做到学好、乐学，正如《（论语）十二章》中所说： ， 。
（8）颜真卿在《劝学》中用“黑发不知勤学早， ”劝勉我们不要虚度光阴，要及早努力学习，以免将来后悔。
二、语文基础和语文实践活动（14分）
2．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．分歧（qí） 荫蔽（yìn） 创伤（chuāng） 水波粼粼（lín）
B．瘫痪（huàn） 憔悴（qiá） 猝然（cù） 咄咄逼人（duó）
C．徘徊（huái） 攲斜（qī） 菡萏（hàn） 翻来覆去（fù）
D．烦闷（mèn） 匿笑（nì） 花梗（gěng） 悄然无声（qiā）
3．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂春光。
B．他因救人而身受重伤，在接受采访时曾说：“我要坚强地面对疼痛，只有对美好的生活充满希望，才能迎来人生的春天”。
C．为弘扬京剧国粹，丰富校园文化，2023年5月19日，京剧《新虹霓关》公益课堂走进第四中学。
D．在即将到来的假期里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动呢？
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．果园里一派热闹的景象，随处可见从四面八方赶来采摘的游客和他们爽朗的谈笑声。
B．对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。
C．水土流失、土地沙化的主要原因，是因为人们长期滥砍滥伐造成的。
D．“天问一号”的发射成功，对于我国航天事业来说又是一个里程碑式的事件。
5．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．和预料的一样，这部电影取得了很高的票房，让投资方喜出望外。
B．我把自己写的作文翻来覆去地看了一遍，没发现有病句。
C．听到这里，一股暖流涌上我的心头，我情不自禁地流下了眼泪。
D．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
6．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．“前行中，不要有思想包袱”一句中“包袱”用的是该词的比喻义，指某种负担。
B．“青春那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆”一句中，“青春旅途”“记忆”都是名词。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。
语文实践活动。（4分）
7．青少年心理健康教育是健康中国建设的重要内容，关系到国家和民族的未来。为培养音少年良好的心理素质和意志品质。第四中学将开展“我的情绪我做主”综合性学习活动，请你参加。
(1)【探究情绪作用】请综合下列三则材料，写出你的探究结论。
材料一：积极的情绪有益于身体健康。美国作家卡森曾经患有一种致残的脊椎病。医生预言：他存活的可能性只有五百分之一。卡森就经常阅读幽默小说、看滑稽电影。每大笑一次，他就感到病痛减轻了许多。经过他坚持这种“笑疗”，病情逐渐好转，几年后他竟然康复了。
材料二：奥斯特瓦尔德是德国著名的化学家。有一天，由于牙病发作，疼痛难忍，他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄错的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了。那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍，发现此文很有科学价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。可见情绪的好转带来理智的思维和行动。
材料三：
（1）探究结果：
(2)【调控情绪方法】做驾驭情绪的主人，请你再给出两条情绪调控的方法。
情绪调控的方法一：音乐疗法情绪调控的方法二：合理宣泄法
情绪调控的方法三： 情绪调控的方法四：
三、浅层次阅读理解（26分）
（一）（6分）
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓……然而这东西是不该拿在老菜子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
……
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贪乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”……然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。
【乙】父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
……
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼徽徽一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
8．下面表述中，有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《朝花夕拾》中的《<二十四孝图>》一文，选文通过批判“老菜娱亲和“郭巨埋儿”两件事来揭露封建卫道士的丑恶行径和险恶用心。
B．【乙】文选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》一文，回忆了作者儿时给父亲求医治病的种种荒诞情景，真实地反映出当时社会的世态炎凉。
C．【乙】文中叙述的衍太太不同于《琐记》中的形象，此处的她善于体谅他人、关怀他人。
D．【甲】【乙】两文的叙述都暗含了作者儿时对“孝”的初步认识和感悟。
9．结合《朝花夕拾》说说，作者为父亲求医的这段经历，对他日后的人生抉择有着怎样的影响。
10．【甲】【乙】两文批判了怎样的孝道？联系生活实际谈一谈你对“孝”的认识。
（二）（6分）
请阅读下面的文字，回答问题。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围为短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
11．文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括出来。
12．“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”能否改为“飞”？为什么？
13．文段中的“我”是一个怎样的形象？
（三）（14分）
阅读下面的文言文选段，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注】①原：原国。②卫：卫国。
14．解释下列句中加点词。
（1）尊君在不 （2）下车引之
（3）罢兵而去 （4）原人闻曰
15．下列各句中加点词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．相委而去至原十日而原不下
B．与人期行遂与大夫期十日
C．下车引之夫原之食竭力尽矣
D．去后乃至乃降公
16．用“/”给【乙】文中画横线句子断句，断两处。
吾 与 士 期 十 日 不 去 是 亡 吾 信 也
17．翻译下列句子。
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（2）有君如彼其信也，可无从乎？
18．阅读上面两文段，完成下面填空。
【甲】文和【乙】文都告诉我们为人做事 的重要性，同时【甲】文还告诉我们做人应该 的道理。
四、深层次阅读赏析（22分）
（一）（8分）
阅读下面的诗，然后回答问题。
【甲】夜上受降城闻笛
唐 李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】春夜闻笛
唐 李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
19．下列选项中，不正确的一项是（ ）
A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地。
B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。
C．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。
D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。
20．尝试融入个人的想象，描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面。
21．简要分析两首诗最后两句在表达的情感及方式上有什么不同。
（二）（14分）
阅读下面的文章，完成问题。
山一样的屋顶
李宣华
①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！”
②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。
③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村子里。
④对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起；“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方。”
⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。
⑥欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。
22．文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白处依序填写相应的内容。
制止修屋——① ——执拗修屋——② ——回忆盖屋——③
23．赏析下列句子。
①她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。（从人物描写的角度）
②父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。（从修辞角度）
24．文中第⑤段文字能否去掉？说说你的理由。
25．本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。
五、写作（50分）
从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
26．成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
27．阅读下面的材料，按要求作文。
年迈的老人，每到节假日，便在村口眺望在外地工作的孩子，盼望其归来。在他们心目中，最珍贵的是亲情。
勤劳的环卫工人，在每一个清晨都坚持清扫马路，给人们一个干净的环境。在他们心目中，最珍贵的是责任。
……
每个人心目中最珍贵的东西可能都不一样，对你来说呢？
请你以“人生最珍贵的是________”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，文体特征要鲜明。③表达真情实感，不得抄袭或套作。④文中不得出现真实的人名、校名或地名。⑤不少于700字。
参考答案与解析
1． 影入平羌江水流 遥怜故园菊 潮平两岸阔 风正一帆悬 水何澹澹 山岛竦峙 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 温故而知新 可以为师矣 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 白首方悔读书迟
【详解】本题考查名篇名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“羌、遥、潮、澹、竦峙、岐”等字词容易写错。
2．C
【详解】本题考查易误读常见字。
A．荫蔽（yìn）——yīn；
B．咄咄逼人（duó）——duō；
D．悄然无声（qiā）——qiǎ；
故选C。
3．C
【详解】本题考查标点符号。
A.“桃花开了，红得像火”“梨花开了，白得像雪”“郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映”结构并列，这三者之间应该都用分号，所以“像火”“像雪”后面的逗号应改为分号；
B.袁隆平说的话是完整引用，可以独立成句，所以句末的句号应放在双引号里面；
D.“同学们是想学习一些特长呢”与“还是想参加一些社会实践活动呢”是表示选择的疑问句，表示选择的疑问句之间用逗号，所以第一个问句后面的问号应改为逗号；
故选C。
4．D
【详解】本题考查病句的辨析。
A.搭配不当，应将“和他们爽朗的谈笑声”改为“和听到他们爽朗的谈笑声”；
B.成分残缺，应将“对于”去掉；
C.句式杂糅，去掉“的主要原因，因为”或“造成的”；
故选D。
5．C
【详解】本题考查成语的运用。
A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与句中“和预料的一样”语意矛盾；
B.翻来覆去：形容事情多次反复。与句中“看了一遍”语意矛盾；
C.情不自禁：指感情激动得不能控制。在语境中形容情感的流露，使用正确；
D.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。语句意在说明两本成语词典各有特点，“各得其所”不符合语境；
故选C。
6．D
【详解】本题考查文学常识。
D．“尊君”出自《说苑·善说》，是对他人父亲的敬称。选项理解有误；
故选D。
7．(1)示例一：积极的情绪有益于身体健康，保持理智，有助于思维、智力的发展。示例二：积极的情绪有益于身体健康，情绪的好转带来理智的思维和行动，积极的情绪有助于考出理想的成绩（或情绪会影响考试成绩）。
(2) 运动减压法 转移注意力法、自我暗示法、倾诉法、理智控制法等。
【详解】（1）本题考查材料的概括。结合三则材料的内容，概括表达即可。
根据材料一“积极的情绪有益于身体健康”，可知积极的情绪有益于身体健康；
根据材料二“几天后，他牙疼好了，情绪也好了。那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍，发现此文很有科学价值”“可见情绪的好转带来理智的思维和行动”，可知情绪的好转带来带来理智的思维和行动；
根据材料三“欣喜、镇定，难题迎刃而解”“考试成绩理想”，可知积极的情绪有助于考出理想的成绩；
示例：积极的情绪有益于身体健康，有助于理智的思维和行动，有助于考出理想的成绩。
（2）本题考查建议。建议的主题是“调控情绪”，写出两条合理的建议即可。
示例一：呼吸放松调节法：该调节法中提倡腹式呼吸，它是一种以腹部作为呼吸器言的方法，来调整积极情绪；
示例二：理智调节法：不少消极情绪，往往是由于对事情的真相缺乏了解或者误解而产生的。这就需要进行辩证思维，多侧面、多角度去思考问题，当发现事情的积极意义时，消极情绪就可以转化为积极情绪。
8．C 9．这段经历是鲁迅先生日后去日本留学，学习医学的原因之一。 10．[甲][乙]两文都反映了作者对封建愚孝的批判。真正的“孝”不是形式主义的，也不是盲目地顺从，而是在保持独立人格和相互尊重的基础上多为父母长辈着想，多陪伴多关怀。
【解析】8．本题考查名著内容理解辨析能力。
C.“此处的她善于体谅他人、关怀他人”表述有误。依据《琐记》内容可知，全文，回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。从中看出衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。依据【乙】选自《父亲的病》。文中的“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来。‘大声！他听不见。还不快叫？！’”可知，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。可见其是一个心术不正的市侩形象。
故选C。
9．本题考查分析概括能力。
《父亲的病》中，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。父亲的病对于15岁的鲁迅打击很大，使得鲁迅深恨那些庸医，他觉得“中医不过是一种有意的或无意的骗子，同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情。他还说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”正是因为这个想法他立下了学医救国之志，选择了学医之路。所以，这段经历是促使青年鲁迅后来去日本学习医学的原因之一。
10．本题考查分析概括能力。
第一问：
《父亲的病》：整篇文章以父亲生病求医为线索，讽刺和批判了当时封建社会的庸医，也批评封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义态度。
《二十四孝图》：《鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥有的最早一本画图本子《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。
据此，[甲][乙]两文都反映了作者对封建愚孝的批判。
第二问：孝道确实需要建立在对长辈的尊重基础上，多听长辈的意见，多为长辈做事，多体贴长辈。但是孝顺并不是无条件的服从。有时，父母的要求不给理时，我们不用再一味的顺从他们的观点，我们可以用自己的观点改变他们且需要十分耐心地引导他们。
11．找蜈蚣（翻断砖）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子 12．不能。“窜”字显示速度快，又突然，写出了叫天子的敏捷，而“飞”字没有这种表达效果 13．“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲强、热爱自然的儿童。
【分析】11．本题考查文章内容概括。
根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可概括：找蜈蚣；
根据“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可概括：按斑蝥；
根据“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可概括：拔何首乌；
根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可概括：摘覆盆子。
12．本题考查词句赏析。
“窜”为动词，形容快速逃走，生动形象地写出了叫天子的动作敏捷。“飞”只能平淡写出叫天子飞走的动作，无法突出行动迅捷的特点，所以“窜”不能改为“飞”。
13．本题考查人物形象分析。
根据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，“我”对百草园的动植物观察细致，是一个热爱自然的儿童；
根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，“我”是一个活泼好动、充满好奇心的儿童；
根据“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知，“我”是一个充满探索欲的儿童。
14． 同“否” 拉，牵拉 离开 听说 15．B 16．吾与士期十日/不去/是亡吾信也 17．（1）您跟我父亲约在正午。正午不到，就是不讲信用。
（2）有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？ 18． 方正 正直、明礼、守礼
【分析】14．本题考查文言实词。
（1）句意：你的父亲在吗？不：通“否”；
（2）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；
（3）句意：准备收兵回晋国。去：离开；
（4）句意：原国的百姓听说这件事。闻：听说。
15．本题考查一词多义。
A.而：表承接（顺接）的连词/表转折，可是；
B.期：约定/约定；
C.之：代词，代指元方/结构助词，的；
D.乃：副词，才/连词，于是，就。
故选B。
16．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！“吾与士”为主语，“期”为谓语，“十日”为宾语，“吾与士期十日”为句意表达完整的语句，应在“吾与士期十日”后断第一处；“不去”是假设，“是亡吾信也”是“不去”的结果，应在“不去”后断开第二处。
故断为：吾与士期十日/不去/是亡吾信也。
17．本题考查文言句子的翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多用、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）君：对对方的一种尊称；家君：谦词，对人称自己的父亲；期：约定；至：到；则：就；
（2）如：像；信：讲信义；从：跟随；乎：语气词，可译为“呢”。
18．本题考查对文言内容的理解。
根据【甲】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君期日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基本，做人要守信的道理；元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，拒理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼之人。【甲】文告诉我们做事要守信，为人应明礼（方正、正直、守礼）。根据【乙】文“原三日即下矣”“夫原之食竭力尽矣，君姑待之”“吾与士期十日，不去，是亡吾信也”可知，晋文公在不需多日就能攻占原国的情况下，为了不违背与大夫十天内收兵的约定而选择收兵；联系后文“原人闻曰：‘有君如彼其信也，可无归乎？’乃降公”可知，原国人与卫国人听闻此事都归顺了晋文公；【乙】文体现了为人做事诚实守信的重要性。故【甲】文和【乙】文都告诉我们为人做事方正的重要性，【甲】文还告诉我们做人应该正直、明礼、守礼的道理。
【点睛】参考译文
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”这是攻下原国千载难逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。
19．D 20．俯视脚下，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的高原。仰看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 21．乙诗用了衬托的手法，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一句借大雁春来北飞而衬托谪迁在外的人欲归不得的郁闷；甲诗直接抒情，“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
【解析】19．本题考查诗歌内容的理解。
D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”是说回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。选项中“让人强烈地感受到当时自然环境的美好”理解有误；
故选D。
20．本题考查诗句画面的赏析。结合诗句，展开合理想象，运用生动的语言进行描绘即可。
示例：边塞的旷野里，一座座高大的烽火台矗立在丘陵之上，沙地在月光的照耀下仿佛被白雪覆盖；受降城外一片空寂惨淡的景象，清冷的月色应在地面上，又如一片秋霜，让人倍觉凄凉。整句诗描写了一幅边塞月夜的独特景色。
21．本题考查比较阅读。
《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。这句话将声音与感情融为一体，营造了一种寂寥、凄清的征人思乡的典型环境，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。这首诗是通过直接抒情的方式抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；
《春夜闻笛》中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说，通过大雁北飞的故事，采用衬托的手法，委婉含蓄地传达出他常年驻守边关，欲归不得的郁闷和惆怅。据此总结作答即可。
22． 回忆修屋 守着老屋 感悟修屋 23．
①动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。
②运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和理解。 24．示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。
示例二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达。 25．屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨；屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。
【解析】22．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。根据题干已有示例可知，答案应概括为四字词语形式。
第一空，根据题干“制止修屋”可定位第①段“一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：‘快，制止你爸，他要去屋顶修漏了’”，再联系第②段“就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期”可知，此处回忆了去年春，父亲修屋的经历，可概括为：回忆修屋；
第二空，根据题干“执拗修屋”可定位第③段“电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话”，再联系第④段“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方”可知，两位老人怕老屋荒废，不愿离开老屋，可概括为：守着老屋；
第三空，根据题干“回忆盖屋”可定位第⑤段“两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”，再联系第⑥段“说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可知，“我”从父亲执意修屋的行为中体悟到了深沉的父爱，据此可概括为：感悟修屋。
23．本题考查赏析句子。
（1）本句考查人物描写方法的赏析。“她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头”是动作描写，“屏着气息，瞪着双眼”是神态描写，这两处描写写出了母亲看父亲修屋时的精神高度集中，表现出母亲担心父亲安全的心情。
（2）本句考查修辞手法及其作用。“就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌”采用了比喻的修辞，把父亲的爱比作山一样的屋顶，具有生动形象的表达效果，写出父爱的伟大与厚重，进而表达出作者对父亲的感激之情。
24．本题段落作用的分析。此题是开放性试题，两种答案均可，说出自己的理由即可。
第⑤段内容是补叙父亲盖屋，如认为不能去掉，可从这一段交代了 木屋的来历，能丰富父亲的人物形象等角度说理由；如认为可去掉，可从去掉这一段不影响文 章结构的完整、不影响主旨的表达来说。
示例：我认为不能删去。这段话插叙了父亲盖木屋的过程，既丰富了文章内容，也写出了父亲对家庭的尽责，丰富人物形象，传达出“我”对父亲的感激。
25．本题考查标题含义的理解。标题往往传达出作者的写作意图和思想感情。表层含义指标题在文中所指的内容；深层含义指标题的引申义，需要联系文章的具体内容及主题来领悟。
阅读文章可知，全文围绕父亲对修屋的执念，表达了父母对子女深沉的爱。联系第②段“老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山”可知，“山一样的屋顶”表层含义是屋顶的形状很像山，能够给家人遮风挡雨；结合文章主旨，联系第⑥段“父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可知，“山一样的屋顶”深层含义是指父亲高大的形象与深沉的父爱，像山一样不会老去、动摇，同时，“父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”表达出子女要学会感恩，呵护亲情。据此总结作答即可。
26．例文：
温暖的旅程
那段旅程，至今想起，心中依然温暖无比。坐在窗前，温暖的阳光穿过窗棂，照在那个淡绿色的包装盒，寻着那暖意，思绪如一只鸽子，飞回了一年前……
一个飘着细雨的中午，我坐在家中品着奶奶做的绿豆糕，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装上一些绿豆糕，前往母亲的工作处。
站在站台等车，看着飘渺的雨丝，颇有些诗中情，画中意。上了车，却发现车上已没有一个落脚之地，人们如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，无奈绿豆糕的包装盒太大，在人群之中一定会被挤扁，其中的绿豆糕自然就……牙齿咬住了嘴唇，手握得紧紧的，指节间出了些冷汗，冰冷潮湿，指尖因为用力，已经有些泛白，我盯着已经有些变形的包装盒，焦急不已。车上的售票员似乎看透了我的心思，变魔术似的变出一个挂钩，一头挂上包装盒，一头挂上车顶。我对她报以感激的微笑，她也不说什么，只是对我笑笑。那笑容，浅浅淡淡的，却如三月里的春阳，拂过我的心头，瞬间温暖了我潮湿发白的指尖，温暖了我的全身。
又一个站点到了，一个老爷爷上了车，手中是个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家向车厢内挤挤，说他的女儿今儿过生日，三年回来一次，可人们实在挤不出地儿来。我看看沧桑的爷爷：老爷爷头发已经花白，沾上了雨星，显得凌乱，一身蓝色的衣服洗得泛白，雨水打湿了边边角角，贴在了身上。我犹豫了，拿下我的绿豆糕，让出挂钩吗？奶奶每年都做绿豆糕，老爷爷的女儿三年才回来一次，我取下绿豆糕，请老爷爷把蛋糕挂上去。爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，却又心疼起绿豆糕。
突然，我只觉得手上一轻，抬头看，一个年轻的叔叔拎走了盒子，叔叔将淡绿色的包装盒高高地举着，说：“别担心，这样就不会挤扁了。”我感激地冲着他笑笑。可时间长了，叔叔一定很累，这时，旁边的阿姨又悄悄的接过了那淡绿色的盒子。
小小的公交车，一段短短的旅程，我的绿色包装盒，就这样在车厢里传递着。快到站的时候，雨停了，阳光透过车窗，跟随着车的晃动，在人们的脸上、身上跳跃，一股温暖的热流，荡漾在车厢里，也融进了我的心里。
这一段短短的旅程，暖暖的。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：题目中的“温暖”表面上指天气温暖，使感到温暖，深层也可以指人心灵上的温暖。“旅程”一词既可以指现实中从一地到另一地的旅途，也可以指人生中的某一段经历。联系提示语可知，我们能够从这段“旅程”中感受到“温暖”的原因有很多，可以是亲情、友情、师生情等人与人之间的真情；也可以是旅途中美妙的自然风景；还可以是自己在阅读旅程中所感受到的文学魅力……文章可选立意范围比较宽，而选取哪种立意进行作文，要结合个人生活经历，既可以从“温暖”二字着手，采用优美的文字重点表现什么让自己觉得“温暖”，习作散文；也可以从“旅程”二字着手，通过记叙某段经历，解释“温暖”的原因。
选材构思：若习作记叙文，应从生活中的亲身经历中选材，抓住细节写出真情实感。比如可以写自己一次到内蒙古旅游的经历，通过记叙自己在旅途中见到牛、羊散养于草原之间美景，表现自然风光中流露出的人与自然和谐相处的“温暖”；还可以写自己在马拉松比赛中，遇到了在自己坚持不住时热心鼓励自己的阿姨，遇到了许多热心奉献的志愿者，表现人与人之间和谐相处的温暖。若习作散文，注意赋予“温暖”更深层次的含义，表现积极向上的主题。比如可以写初中就是一段温暖的人生旅途，而在这条旅途中，梦想、师恩、友情等都是我们感到“温暖”的原因，采用优美的语言表现我们在学生世道遇到的美好即可。注意在结尾采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化主旨。
27．例文：
人生最珍贵是友情
人生路上难免有风风雨雨，朋友之间难免有磕磕碰碰。但这一切的坎坷和挫折都是人生路上不可缺少的驿站，是平平常常自自然然的。所以，朋友，别太在意，不要因为彼此的误解和一点小小的矛盾而枯萎了你我之间正在开放的友谊之花，人生最珍贵的是友情。
人生固然短暂，人海固然茫茫，但在短暂的生命和茫茫的人海中，你我能相聚，并成为知己，那是缘分。“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”既然有缘，又何必太在意生活湖面中错投的石子荡起的层层涟漪，更何况在今后的日子里，你会蓦然发现：那石子荡起的层层涟漪，将成为增进你我之间友谊之树长绿的催化剂。朋友，别太在意，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。朋友，彼此忍让一些，让生活的帆船载我们驶进青春季节中最亮丽的湖面。
生活的道路固然不是平平坦坦，每天的日子固然是平平凡凡，但是，既然选择要摘取天山的雪莲，既然下决心要翻过荒无人烟的高山，既然下决心要和你建立永久的友谊，那么，通向我们友谊历程的艰难，就像站在泰山山顶看山脚下那袅袅的青烟。在这个时候，你可不要为生活的坎坷和朋友之间的琐事而怅惘，因为那些坎坷和琐事本是人生海边七彩的小贝壳。你应该想法去克服我们友谊路上的障碍，开辟未来的路。假如你没有搬走我们友谊路上的绊脚石，赶走那只拦路虎，你仍不要太在意，洒脱一些过得好。因为天无绝人之路，没有大路还有小路，没有太阳还有月亮，车到山前必有路，船到桥头自然停。
人生的财富是无穷无尽的，但真正的财富是什么呢？是金钱？是权势？不是，是友谊。不知哪个哲人说过：“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”朋友，当你知道朋友的价值时，就别太在意朋友之间的琐事，你应该知道：友谊不在一时，而在平时；不凭年龄，而凭心灵。朋友，别太在意，让我们携手望着美丽的朝阳，共同奋斗吧！
【详解】本题考查半命题作文写作。
审题立意：从题目来看，“最珍贵”是主题，重点表现所补填内容的价值大、影响大，有着不可取代的地位，所以横线上所补充的内容就是文章的主题。人生的旅途中，能够让我们觉得“最珍贵”的，可以是具体的某件事物，它背后承载的情感让我们觉得珍贵；也可以是某个人，与之相处的过程让自己觉得珍贵；还可以是某种品质，它帮助自己在人生之路上走得更为顺畅。根据提示语分析，补写部分可选参考：意志品质类，如：责任、奉献、坚持不懈、奋斗等；人情关怀类，如：亲情、爱、被重视等；认识经历类，如：青山绿水、健康、尝试失败等。本题既可以写成议论文，重点是阐述道理，也可以写成记叙文，通过叙事，以事来析理。
选材构思：若习作议论文，适宜在横线处补充精神品质类的词语，阐释某种精神对我们人生的重要性。比如写人生最珍贵的是诚信，通过列举商鞅立木为信、曾子杀猪教子、季札挂剑酬师等历史人物守信的事例作为论据论证观点，强调诚信对于诚信的重要作用；还可以写人生最珍贵的坚持，分别从坚持让我们拥有强大的毅力、坚持让我们克服困难、坚持让我们走向成功的角度分别论述坚持的重要意义。若习作记叙文，注意从生活中选材，写出真情实感。比如写人生最珍贵的是友情，通过记叙自己在生病时、学习遇到苦难时，朋友的陪伴与鼓励帮助自己渡过难关的故事，表达友情帮助自己成长；还可以写人生最珍贵的是知耻而后勇，通过写自己一次考试失败后，奋发学习最终取得巨大进步的故事，表现知耻而后勇方能使人成长的主题。无论习作哪种文体，结尾都应采用适当的议论性文字点明主题，深化主旨。