中职部编高教版(2023)第一单元三 荷花淀课堂教学课件ppt

这是一份中职部编高教版(2023)第一单元三 荷花淀课堂教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了预习检测，水生嫂的形象，谨慎稳重，合作探究，课堂小结，人物形象，诗体小说，随堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。

领会语言描写、环境描写的作用。
1、分角色朗读（体会语言描写对塑造人物形象的作用）

“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“他们几个为什么还不回来？”“怎么了，你？”
关切责备细致聪颖体贴机敏
“低着头”：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；“你总是很积极的”： 用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。
女人低着头说：“你总是很积极的。”
“你走，我不拦你。家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。”
深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。
既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。 她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。
坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。
Ａ听说他们还在这里没走。我不拖尾巴， 可是忘下了一件衣裳。Ｂ有句要紧的话，得和他说说。Ｃ听他说，鬼子要在同口安据点……Ｄ哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。Ｅ我本来不想去，可是俺婆婆 非叫 我再去看看他——有什么看头啊！
“你看，说走就走了。”“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事。”“不行了，脱了缰了。”“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
（借喻）别具一格的“夸夫”：不好意思直说，表面怨，实际赞。赞丈夫的革命热情，奋不顾家，乐观主义。
3、小说中有三处环境描写，这些环境描写的作用是什么？
开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写
1、提供了人物活动的背景，2、营造了清新欢愉的宁静气氛，3、烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。
这样的景物，开阔明丽，使女人们失望伤心的心情马上开朗起来，同时，“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
遇到敌人时对荷花淀的描写
1、使令人恐怖的战争场面充满了诗情画意，2、暗示出这里将发生一场消灭敌人的战斗，3、推动了情节的发展，表现根据地人民同仇敌忾的斗争。
鉴赏小说景物描写的作用一、交代事情发生的地点、时间或背景。二、渲染气氛，奠定文章的感情基调。三、烘托人物的心情，衬托人物形象。 四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展，暗示人物命运。六、深化作品主题。
环境描写 人物对话 细节描写
作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。
1．下列人物语言与性格特征依次对应的是(　　)①“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。”③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生女人说。④“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊！”A．机智伶俐　爽朗直爽　谨慎稳重　忸怩羞涩B．忸怩羞涩　心直口快　爽朗直爽　机智伶俐C．忸怩羞涩　机智伶俐　爽朗直爽　心直口快D．爽朗直爽　忸怩羞涩　心直口快　质朴憨厚 2．下列对课文知识理解不正确的一项是(　　)A．孙犁是一位在小说创作上有自己的艺术风格的作家，《荷花淀》是他的短篇小说代表作，描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个悲壮的战争故事。B．作者按照时间顺序叙述故事，重点描写了“夫妻对话”、“探亲遇险”、“助夫杀敌”三个片段，对其他内容则粗线条勾勒，给人以内在的节奏感。C．文中的景物描写充满诗情画意。如写荷花淀夜景，以月下自然景物的美衬托人物的美，写正午淀上的风光，紧扣人物的心里状态，情景相生。D．小说虽然描写的是抗日战争中的事情，但是并没有直接描写激烈、残酷的战争，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情，家园之爱上。
1、片段练习：要求能围绕一个主题写一段人物对话，要突出人物个性。2、课外阅读孙犁的《芦花荡》及“荷花淀派”其他作家的作品。