福建省福州市鼓楼区鼓二小教育集团2023-2024学年四年级上学期期中语文试卷

这是一份福建省福州市鼓楼区鼓二小教育集团2023-2024学年四年级上学期期中语文试卷，共22页。试卷主要包含了读下面这段话，看拼音写词语等内容，欢迎下载使用。

1．（7分）读下面这段话，看拼音写词语。
ㅤㅤzhuāng jia 汉老李yán jiū 的pú ta 新品种zhú jiàn 得到了大家的认可，人们纷纷xuǎn zé 购买，其受欢迎chéng dù chā guò 了老李的预想。
2．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．鼎沸（dǐng） 家雀儿（què） 潜藏（qián）
B．震撼（hàn） 屏幕（pín） 熄灭（xī）
C．住宅（zhái） 毫米（há） 稻穗（huì）
D．溺水（nì） 花蕊（ruǐ） 措施（cuò）
3．（2分）“苋”（xiàn）的意思最可能与下列哪个字的意思相近？（ ）
A．现B．薇C．贱D．见
4．（2分）以下成语不能用来表示声音的是（ ）
A．呼风唤雨B．人声鼎沸C．鸦雀无声D．震耳欲聋
5．（2分）下列句子中的关联词语使用有误的一项是（ ）
A．蝙蝠不但能在夜里飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子。
B．虽然江潮还没有来，但是海塘大堤上早已人山人海。
C．如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
D．主人非常勤劳，只要有空闲时间，才会把粗糙的地方修理平整。
6．（2分）下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（反问）
B．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（拟人）
C．我们的教室非常安静，就连一根针掉在地上的声音都能听到。（夸张）
D．车外是茫茫沙漠，没有山，没有水，没有人烟。（排比）
7．（2分）下列诗句中没有蕴含人生哲理的一项是（ ）
A．欲穷千里目，更上一层楼
B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
D．不识庐山真面目，只缘身在此山中
8．（4分）阅读下面观察月亮的日记，按要求选一选。
9月23日 星期一 晴
ㅤㅤ天渐渐晴了，鸟儿归①了，月亮升起来了。今晚的月亮是半圆形的，散发出皎洁的光芒。阵阵秋风送来凉爽，真是②。
（1）下列选项中，填入①处的字，最合适的一项是
A.巢
B.穴
C.洞
D.圈
（2）下列谚语中，最适合填入②处的一项是
A.二八月，乱穿衣
B.夏雨少，秋霜早
C.立了秋，把扇丢
D.八月暖，九月温，十月还有小阳春
9．（2分）下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ）
A．《呼风唤雨的世纪》中，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
B．《盘古开天地》《普罗米修斯》和《女娲补天》都是中国古代神话故事。
C．《蟋蟀的住宅》节选自英国著名作家法布尔的《昆虫记》。
D．《夜间飞行的秘密》中，蝙蝠在夜里飞行靠的是嘴和眼睛来探路。
10．（2分）句子“可是青霉素用完了，他想再买些。”应插入下面这段话中什么位置？（ ）
①一天，小鲁对我说，他想买点青霉素给他奶奶治病。
②我给他开了处方，他买了寄回去。
③过了些日子，他说奶奶的病比以前好多了，我们都为他高兴。
④我又给他开了处方，这次他没拿到药。
A．①和②之间B．②和③之间C．③和④之间D．④的后面
11．（2分）下列哪句标语的运用场合不恰当？（ ）
A．此时无声胜有声——图书馆
B．选乘公交，绿色出行——饭店
C．留下芳草绿，绕行三五步——公园
D．千里之行，“慎”于足下——人行横道旁
12．（10分）根据所学知识填空。
（1）走进山林，绿树成荫，四处张望，未见人影，但隐隐约约听见有人说话的声音。见此情景，我不禁想起诗句：“ ， 。”
（2）一场秋雨过后，天更凉了。奶奶从柜子里翻出一件大衣给我，说：“ 。”
（3）我们在成长的过程中，总会遇到各种问题，人不是生下来就懂得做事、明白道理的，谁能没有困惑呢？正如韩愈所说：“ ， ？”
（4）古诗中有哲理。《题西林壁》中的诗句“ ”让我们明白了“当局者迷，旁观者清”的原因；《雪梅》中的诗句“ ， ”告诉我们要学会谦虚。
第二部分梳理与探究（15分）
13．（2分）这里，星光熠熠。
ㅤㅤ第四单元的学习中，我们已经认识了 的盘古， 的女娲， 的精卫， 的普罗米修斯等充满正能量的中外诸神。
14．（4分）这里，群英荟萃。
漫行在中国神话世界里，我还认识了以下诸神，我能将相关信息连一连。
15．（9分）这里，诸神有别。
ㅤㅤ让我们一起跟随鼓二小四年级同学的脚步，来研读中外神话中对人的起源不同的描述吧。
普罗米修斯（节选）
ㅤㅤ第一代神主乌拉诺斯的儿女中有一个叫普罗米修斯的天神，他高大英俊、聪明机敏。当他游历在花草丰茂的大地时，心情非常愉快。可是他转而想到，这万物虽多，却都是没有思想、没有灵魂的东西，我何不做做努力呢？于是他来到小河边，动手捏起泥娃娃来。呵！高挺的鼻子，方阔的嘴脸，高挑的身躯、有力的手脚，这个男泥娃娃多像自己！有了男人，还要有女人，于是，一个柔肢俊脸、温善手巧的女泥娃娃出现了。
ㅤㅤ普罗米修斯特别高兴，他就照着这个样子捏起来，于是，一大批这样的男人女人就出现了。他把动物的心性注入这些人的胸膛，于是人们就有了善与恶。智慧女神雅典娜被普罗米修斯的杰作所感染，她来到这些人前，轻轻地吹起了一口气，于是，这些人就有了灵性，他们会说话、能思维。
ㅤㅤ看着自己的作品，普罗米修斯更加喜爱他们。在他的帮助下，广大的人类为适应自然和改造进行了大量的探索和创造，于是在人类中出现了种植和养殖，造出了车辆和船只，而且还发明了文字和数字，创造了冶炼和医药。一个活生生的具有思想和智慧的人类群体出现在大地上。
——《希腊神话》
女娲抟土造人
ㅤㅤ天地开辟以后，有一天，大神女娲行走在莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
ㅤㅤ走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影，她忽然灵机一动：虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
ㅤㅤ想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
ㅤㅤ她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
ㅤㅤ后来她又想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天更多了。
——《中国神话传说》
（1）该班同学分组进行比较阅读，这是第一小组同学的研读发现，有误的是
A.君君：我发现两位神造人的原因相同，都是因为孤独。
B.小静：我发现两位神造人的地点相同，都是水边。
C.小熙：我发现两位神造人的材料相同，都是用泥土捏的。
D.路路：我发现两个神造人的方法相同，都是照着自己的样子捏的人类。
（2）以下是第二小组同学的研读发现，你认为有误的是
A.小李：我发现女娲一捏好泥人，泥人就有了灵性；而普罗米修斯捏的泥人一开始没有生命。
B.小赵：我发现女娲是独自创造的人类，而普罗米修斯是和雅典娜女神一起创造的人类。
C.小孙：我发现女娲先是捏的方式，后来又用甩藤的方式来大量造人；而普罗米修斯没有“甩滕造人”的这个过程。
D.小钱：我发现女娲不仅造了人，还教人类讲话；普罗米修斯造了人后，还教给人类许多本领，让他们变成有思想和智慧。
（3）我们也来交流一下，读了这两个故事，你对普罗米修斯和女娲有了哪些新的认识？请联系文本来谈谈你的感受。

第三部分阅读与欣赏（16分）
16．（16分）
满山的灯笼火把
ㅤㅤ①我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
ㅤㅤ②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhòu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我 ____地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠（zhuì）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（1ǒu）和我 ____的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠（kōu）着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
ㅤㅤ③危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
ㅤㅤ④我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
ㅤㅤ⑤虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
ㅤㅤ⑥当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
ㅤㅤ⑦你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人啊！
（1）选文第二自然段的横线中填写的词语正确的一项是
A.不由自主 瘦弱
B.不由自主 虚弱
C.不慌不忙 瘦弱
D.不慌不忙 虚弱
（2）以下说法有误的一项是
A.从小我是在四川农村外婆家长大的。
B.我掉进井里的时间是在傍晚。
C.我掉进井里后非常惊慌害怕，一直挣扎到有人来救我。
D.我掉进井里后非常害怕，却坚信亲人们一定会来救我。
（3）选文第六自然段主要描写了村里人对“我”的关心体现了
A.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
B.团结就是力量。
C.三人行，必有我师焉。
D.只要功夫深，铁杵（chǔ）磨成针。
（4）根据短文内容，把事情的起因、经过、结果，以及“我”的心情写下来。
（5）读完这篇短文，请你提出一个问题，并尝试回答。
问题：
回答：
（6）请结合文本内容，分析一下“我”能脱险得救的原因。

第四部分表达与交流（30分）
17．（30分）表达与交流。
神话故事或童话故事里的人物都很神奇，他们具有超强的或特殊的本领，令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变，在你身上可能会发生什么有趣的故事，请写下来。
要求：①要围绕一个中心意思写。②要让人感觉到神奇。③题目自拟。
2023-2024学年福建省福州市鼓楼区鼓二小教育集团四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
第一部分积累与运用（39分）
1．（7分）读下面这段话，看拼音写词语。
ㅤㅤzhuāng jia 庄稼 汉老李yán jiū 研究 的pú ta 葡萄 新品种zhú jiàn 逐渐 得到了大家的认可，人们纷纷xuǎn zé 选择 购买，其受欢迎chéng dù 程度 chā guò 超过 了老李的预想。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
庄稼 研究 葡萄 逐渐 选择 程度 超过
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．鼎沸（dǐng） 家雀儿（què） 潜藏（qián）
B．震撼（hàn） 屏幕（pín） 熄灭（xī）
C．住宅（zhái） 毫米（há） 稻穗（huì）
D．溺水（nì） 花蕊（ruǐ） 措施（cuò）
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】A.有误，家雀儿：麻雀。故“家雀儿”的“雀”读“qiǎ”。读“què”时，指鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。
B.有误，屏幕：电视机上显出波形或图像的玻璃屏。故“屏幕”的“幕”读“píng”。
C.有误，稻穗：稻花结实聚成的长条。故“稻穗”的“穗”读“suì”。
D.正确。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2分）“苋”（xiàn）的意思最可能与下列哪个字的意思相近？（ ）
A．现B．薇C．贱D．见
【分析】本题考查了学生对于字词的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】苋：一年生草本植物，茎细长，叶椭圆形，开绿白色或黄绿色小花，茎和叶可食。故可能与“薇”的意思相近，都是一种植物。
故选：B。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
4．（2分）以下成语不能用来表示声音的是（ ）
A．呼风唤雨B．人声鼎沸C．鸦雀无声D．震耳欲聋
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A．呼风唤雨：原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。这个词语不能用来表示声音描述。
B．人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。能用来表示声音。
C．鸦雀无声：意思是连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或形容人们默不作声；一声不响。能用来表示声音。
D．震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。能用来表示声音。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2分）下列句子中的关联词语使用有误的一项是（ ）
A．蝙蝠不但能在夜里飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子。
B．虽然江潮还没有来，但是海塘大堤上早已人山人海。
C．如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
D．主人非常勤劳，只要有空闲时间，才会把粗糙的地方修理平整。
【分析】考查了关联词的运用能力。要能够准确地辨别出一个句子的前半句与后半句的关系，选择最恰当的关联词。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，句子间具有条件关系，“空闲时间”表示条件，“会把粗糙的地方修理平整”表示结果，可用“一旦……就……”。
故选：D。
【点评】分句之间的关系是条件和结果的关系，前句提出的条件，后一句说明在这种条件下所产生的结果。
6．（2分）下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（反问）
B．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（拟人）
C．我们的教室非常安静，就连一根针掉在地上的声音都能听到。（夸张）
D．车外是茫茫沙漠，没有山，没有水，没有人烟。（排比）
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、句子一问一答，是设问。判断错误。
B、句子赋予了“海棠果”人的特点，是拟人。
C、再静也不可能一根针掉在地上的声音都能听到，用了夸张的手法。
D、句子中有三个相类似结构的句子，是排比。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．（2分）下列诗句中没有蕴含人生哲理的一项是（ ）
A．欲穷千里目，更上一层楼
B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
D．不识庐山真面目，只缘身在此山中
【分析】考查了诗歌词句理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】A．出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。这首诗告诉我们只有站得高才能看得远，如果想要得到更多的知识、道理，就需要站得更高一些，必须要有积极进取的精神和高瞻远瞩的胸襟。
B．出自宋代诗人卢钺的《雪梅》。这首诗告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。
C．出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱之情。没有蕴含人生哲理。
D．出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。这首诗告诉我们要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。
故选：C。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
8．（4分）阅读下面观察月亮的日记，按要求选一选。
9月23日 星期一 晴
ㅤㅤ天渐渐晴了，鸟儿归①了，月亮升起来了。今晚的月亮是半圆形的，散发出皎洁的光芒。阵阵秋风送来凉爽，真是②。
（1）下列选项中，填入①处的字，最合适的一项是 A
A.巢
B.穴
C.洞
D.圈
（2）下列谚语中，最适合填入②处的一项是 C
A.二八月，乱穿衣
B.夏雨少，秋霜早
C.立了秋，把扇丢
D.八月暖，九月温，十月还有小阳春
【分析】考查了选字词填空和谚语、俗语及惯用语。对于选词填空，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）考查了选词填空。结合词意和句意，应是“巢”。
（2）考查了谚语、俗语及惯用语。阵阵秋风送来凉爽，真是“立了秋，把扇丢”。天气凉爽了，用不着扇子了。
故答案为：
（1）A；
（2）C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
9．（2分）下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ）
A．《呼风唤雨的世纪》中，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
B．《盘古开天地》《普罗米修斯》和《女娲补天》都是中国古代神话故事。
C．《蟋蟀的住宅》节选自英国著名作家法布尔的《昆虫记》。
D．《夜间飞行的秘密》中，蝙蝠在夜里飞行靠的是嘴和眼睛来探路。
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.《呼风唤雨的世纪》中，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。说法正确。
B.《普罗米修斯》都是古希腊神话故事，《女娲补天》和《盘古开天地》是中国古代神话故事。说法错误。
C.《蟋蟀的住宅》节选自法国著名作家法布尔的《昆虫记》。说法错误。
D.《夜间飞行的秘密》中，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。说法错误。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．（2分）句子“可是青霉素用完了，他想再买些。”应插入下面这段话中什么位置？（ ）
①一天，小鲁对我说，他想买点青霉素给他奶奶治病。
②我给他开了处方，他买了寄回去。
③过了些日子，他说奶奶的病比以前好多了，我们都为他高兴。
④我又给他开了处方，这次他没拿到药。
A．①和②之间B．②和③之间C．③和④之间D．④的后面
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按事情的先后顺序来写，首先“一天”，接着“我给他开了处方”，接着“过了些日子，他说奶奶的病比以前好多了，我们都为他高兴。”然后是“可是青霉素用完了，他想再买些”，最后“我又给他开了处方，这次他没拿到药。”
故选：C。
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
11．（2分）下列哪句标语的运用场合不恰当？（ ）
A．此时无声胜有声——图书馆
B．选乘公交，绿色出行——饭店
C．留下芳草绿，绕行三五步——公园
D．千里之行，“慎”于足下——人行横道旁
【分析】本题考查了学生的宣传标语运用场合的能力，完成本题要注意分析所给材料，作出正确的判断。
【解答】本题考查标语的运用场合，在什么场合要用恰当的宣传标语。
A、C、D都恰当。
B、标语的运用场合不恰当，“选乘公交，绿色出行”是建议人们出行时尽量乘坐公共汽车，养成绿色、环保的出行习惯。放在饭店不恰当，应放在公交车站。
故选：B。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
12．（10分）根据所学知识填空。
（1）走进山林，绿树成荫，四处张望，未见人影，但隐隐约约听见有人说话的声音。见此情景，我不禁想起诗句：“ 空山不见人 ， 但闻人语响 。”
（2）一场秋雨过后，天更凉了。奶奶从柜子里翻出一件大衣给我，说：“ 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 。”
（3）我们在成长的过程中，总会遇到各种问题，人不是生下来就懂得做事、明白道理的，谁能没有困惑呢？正如韩愈所说：“ 人非生而知之者 ， 孰能无惑 ？”
（4）古诗中有哲理。《题西林壁》中的诗句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”让我们明白了“当局者迷，旁观者清”的原因；《雪梅》中的诗句“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”告诉我们要学会谦虚。
【分析】考查古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自王维的《鹿柴》，全诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
（2）考查谚语。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
（3）考查名言警句。“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
（4）考查古诗文默写。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺的《雪梅》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
故答案为：
（1）空山不见人 但闻人语响；
（2）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；
（3）人非生而知之者 孰能无惑；
（4）不识庐山真面目，只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
第二部分梳理与探究（15分）
13．（2分）这里，星光熠熠。
ㅤㅤ第四单元的学习中，我们已经认识了 坚持不懈 的盘古， 为民着想 的女娲， 百折不挠 的精卫， 不畏强暴 的普罗米修斯等充满正能量的中外诸神。
【分析】考查了课文的理解。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】分别出自《盘古开天地》《女娲补天》《精卫填海》《普罗米修斯》。
故答案为：
坚持不懈 为民着想 百折不挠 不畏强暴
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．（4分）这里，群英荟萃。
漫行在中国神话世界里，我还认识了以下诸神，我能将相关信息连一连。
【分析】考查经典名著。平时要多积累，从积累中结合题干作答。
【解答】根据平时积累作答即可。
故答案为：
【点评】平时要多积累，做到厚积薄发。
15．（9分）这里，诸神有别。
ㅤㅤ让我们一起跟随鼓二小四年级同学的脚步，来研读中外神话中对人的起源不同的描述吧。
普罗米修斯（节选）
ㅤㅤ第一代神主乌拉诺斯的儿女中有一个叫普罗米修斯的天神，他高大英俊、聪明机敏。当他游历在花草丰茂的大地时，心情非常愉快。可是他转而想到，这万物虽多，却都是没有思想、没有灵魂的东西，我何不做做努力呢？于是他来到小河边，动手捏起泥娃娃来。呵！高挺的鼻子，方阔的嘴脸，高挑的身躯、有力的手脚，这个男泥娃娃多像自己！有了男人，还要有女人，于是，一个柔肢俊脸、温善手巧的女泥娃娃出现了。
ㅤㅤ普罗米修斯特别高兴，他就照着这个样子捏起来，于是，一大批这样的男人女人就出现了。他把动物的心性注入这些人的胸膛，于是人们就有了善与恶。智慧女神雅典娜被普罗米修斯的杰作所感染，她来到这些人前，轻轻地吹起了一口气，于是，这些人就有了灵性，他们会说话、能思维。
ㅤㅤ看着自己的作品，普罗米修斯更加喜爱他们。在他的帮助下，广大的人类为适应自然和改造进行了大量的探索和创造，于是在人类中出现了种植和养殖，造出了车辆和船只，而且还发明了文字和数字，创造了冶炼和医药。一个活生生的具有思想和智慧的人类群体出现在大地上。
——《希腊神话》
女娲抟土造人
ㅤㅤ天地开辟以后，有一天，大神女娲行走在莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
ㅤㅤ走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影，她忽然灵机一动：虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
ㅤㅤ想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
ㅤㅤ她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
ㅤㅤ后来她又想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天更多了。
——《中国神话传说》
（1）该班同学分组进行比较阅读，这是第一小组同学的研读发现，有误的是 D
A.君君：我发现两位神造人的原因相同，都是因为孤独。
B.小静：我发现两位神造人的地点相同，都是水边。
C.小熙：我发现两位神造人的材料相同，都是用泥土捏的。
D.路路：我发现两个神造人的方法相同，都是照着自己的样子捏的人类。
（2）以下是第二小组同学的研读发现，你认为有误的是 A
A.小李：我发现女娲一捏好泥人，泥人就有了灵性；而普罗米修斯捏的泥人一开始没有生命。
B.小赵：我发现女娲是独自创造的人类，而普罗米修斯是和雅典娜女神一起创造的人类。
C.小孙：我发现女娲先是捏的方式，后来又用甩藤的方式来大量造人；而普罗米修斯没有“甩滕造人”的这个过程。
D.小钱：我发现女娲不仅造了人，还教人类讲话；普罗米修斯造了人后，还教给人类许多本领，让他们变成有思想和智慧。
（3）我们也来交流一下，读了这两个故事，你对普罗米修斯和女娲有了哪些新的认识？请联系文本来谈谈你的感受。
通过阅读这两个故事，我感受到：普罗米修斯心灵手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的帮助下，使这些人有了思维，他又教这些人进行探索和创造，就这样一个活生生的具有思想和智慧的人类群体出现在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就顺手从池边掘起一团黄泥，捏了一个娃娃模样的小东西，把它放到地上，它竟活了起来，并会喊“妈妈”，女娲便给他取了一个名字，叫做“人”。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。她又把这些小人分成男女配合起来，叫他们自己去创造后代。就这样人类世世代代绵延了下来。
【分析】本题包括两个片段。片段一节选自课文《普罗米修斯》，课文讲述了一个动人的神话故事。故事讲述了普罗米修斯用泥捏造男人和女人，建造了人类的故事。片段二是《女娲抟土造人》的故事，写的是古代先民对人类祖先的想象。故事里的女娲造人以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建了人类社会。
【解答】（1）考查对两个片段内容的理解。通读儿片段，结合给出的选项可知，第一小组同学的研读发现，有误的是：路路：我发现两个神造人的方法相同，都是照着自己的样子捏的人类。因为两个故事中的人物造人方法是不同的。普罗米修斯是自己捏出男人和女人，而女娲是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。故选D。
（2）考查对两个片段内容的理解。通读儿片段，结合给出的选项可知，第二小组同学的研读发现选项中有误的一项是：小李：我发现女娲一捏好泥人，泥人就有了灵性；而普罗米修斯捏的泥人一开始没有生命。可结合文中的“智慧女神雅典娜被普罗米修斯的杰作所感染，她来到这些人前，轻轻地吹起了一口气，于是，这些人就有了灵性，他们会说话、能思维”来理解。故选A。
（3）考查谈谈学习两个故事后的感受。通过阅读这两个故事，我感受到：普罗米修斯心灵手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的帮助下，使这些人有了思维，他又教这些人进行探索和创造，就这样一个活生生的具有思想和智慧的人类群体出现在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就顺手从池边掘起一团黄泥，捏了一个娃娃模样的小东西，把它放到地上，它竟活了起来，并会喊“妈妈”，女娲便给他取了一个名字，叫做“人”。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。她又把这些小人分成男女配合起来，叫他们自己去创造后代。就这样人类世世代代绵延了下来。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）通过阅读这两个故事，我感受到：普罗米修斯心灵手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的帮助下，使这些人有了思维，他又教这些人进行探索和创造，就这样一个活生生的具有思想和智慧的人类群体出现在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就顺手从池边掘起一团黄泥，捏了一个娃娃模样的小东西，把它放到地上，它竟活了起来，并会喊“妈妈”，女娲便给他取了一个名字，叫做“人”。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。她又把这些小人分成男女配合起来，叫他们自己去创造后代。就这样人类世世代代绵延了下来。
【点评】学习理解片段内容，了解片段的主旨，认真阅读片段内容，抓住片段中的关键语句回答问题。
第三部分阅读与欣赏（16分）
16．（16分）
满山的灯笼火把
ㅤㅤ①我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
ㅤㅤ②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhòu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我 ____地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠（zhuì）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（1ǒu）和我 ____的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠（kōu）着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
ㅤㅤ③危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
ㅤㅤ④我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
ㅤㅤ⑤虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
ㅤㅤ⑥当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
ㅤㅤ⑦你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人啊！
（1）选文第二自然段的横线中填写的词语正确的一项是 A
A.不由自主 瘦弱
B.不由自主 虚弱
C.不慌不忙 瘦弱
D.不慌不忙 虚弱
（2）以下说法有误的一项是 C
A.从小我是在四川农村外婆家长大的。
B.我掉进井里的时间是在傍晚。
C.我掉进井里后非常惊慌害怕，一直挣扎到有人来救我。
D.我掉进井里后非常害怕，却坚信亲人们一定会来救我。
（3）选文第六自然段主要描写了村里人对“我”的关心体现了 A
A.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
B.团结就是力量。
C.三人行，必有我师焉。
D.只要功夫深，铁杵（chǔ）磨成针。
（4）根据短文内容，把事情的起因、经过、结果，以及“我”的心情写下来。
（5）读完这篇短文，请你提出一个问题，并尝试回答。
问题： 文中“一线、一片、一大片”说明什么？
回答： 说明出来寻找我的乡亲越来越多。
（6）请结合文本内容，分析一下“我”能脱险得救的原因。
一是我的冷静、坚持。二是乡亲们的搜救。
【分析】《满山的灯笼火把》这篇短文，记叙了“我”小时候生活在农村外婆家，在一个大雨滂沱的傍晚，独自一人从田里回家，不幸坠入一口土井，被卡在井口，直到天黑，在危急中“我”冷静地意识到不要乱挣扎，要保持体力，等待亲人援救。在黑暗、寒冷、孤独、害怕中，“我”坚持着，坚信着，最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助“我”的事，令“我”十分感动，使“我”终生难忘。
【解答】（1）考查对词语的辨析。不由自主：指由不得自己；控制不了自己。不慌不忙：指不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。虚弱：形容身体衰弱。瘦弱：肌肉瘦小，软弱没有力气。根据词义，结合语境，应依次不由自主、瘦弱，故选A。
（2）考查了课文内容分析。从“我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。”可以看出选项C是错误的。
（3）考查了内容理解与概括。从“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的”看出虽然身子冻僵了，但是我感动于乡亲对我的牵挂。从而体现了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
（4）考查根据短文内容填空。通读短文可知，按照事情的起因、经过结果，以及“我”的心情可填表即可。
（5）考查了学生提问题的能力。结合内容提出问题，然后回答。例：文中“一线、一片、一大片”说明什么？说明出来寻找我的乡亲越来越多。
（6）考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，“我”能脱险得救的原因：一是我的冷静、坚持。二是乡亲们的搜救。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）A；
（4）等待救援 冷静；
得救 感动。
（5）文中“一线、一片、一大片”说明什么？
说明出来寻找我的乡亲越来越多。
（6）一是我的冷静、坚持。二是乡亲们的搜救。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
第四部分表达与交流（30分）
17．（30分）表达与交流。
神话故事或童话故事里的人物都很神奇，他们具有超强的或特殊的本领，令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变，在你身上可能会发生什么有趣的故事，请写下来。
要求：①要围绕一个中心意思写。②要让人感觉到神奇。③题目自拟。
【分析】本题为自命题作文，要求自拟题目写一篇想象作文。想一想如果你像神话或童话中的人物一样，拥有超凡的力量，你将会怎么做？你会实现哪些愿望？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”进行大胆想象，确定写作素材，然后习作。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
【解答】范文：
假如我会变
孙悟空会七十二变，假如我会变，我要变成神笔马良。
马良的神笔，画什么就会变成什么。假如我是马良，我会用神笔画一个飞毯，飞到任何需要我帮助的地方。
我飞呀飞呀，飞到一个发生了地震的地方，那里的孩子在哭喊着，大人在痛苦地流泪，到处充满了腥臭不堪的腐烂的尸体的臭味。孩子们没有了学校，没有了家园，那该有多伤心，我用神笔画了许许多多的房屋和学校，再给他们每个人一沓钞票。
我飞呀飞呀，飞到一个沙漠，那里遍地都是金黄金黄的沙子，像铺上了一层金黄色的地毯。我用神笔画了两条清澈见底的小溪。
我飞呀飞呀，飞到了一个小男孩的家，那个小男孩的腿断了，走路只能拄拐杖，我用神笔给他画了一个假肢，他就能兴高采烈地在草地上奔跑了。
我飞呀飞呀，飞到大海，那里有一艘船就要沉到海底了，可船上只有一艘救生艇，载不了船上所有的人，我用神笔画了两艘救生艇救了大家。
我继续飞，我要飞去更多的地方，帮助那些需要我帮助的人。
【点评】本文想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎根于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣，表达了自己的美好愿望。
腾云驾雾
哪吒
金箍棒
《大闹天宫》
劈山救母
沉香
混天绫
《哪吒闹海》
刚毅不屈
孙悟空
斧盾
《刑天的故事》
三头六臂
刑天
神斧
《宝莲灯》
内容
“我”的心情
起因
坠入土井
惊慌
经过


结果


腾云驾雾
哪吒
金箍棒
《大闹天宫》
劈山救母
沉香
混天绫
《哪吒闹海》
刚毅不屈
孙悟空
斧盾
《刑天的故事》
三头六臂
刑天
神斧
《宝莲灯》
内容
“我”的心情
起因
坠入土井
惊慌
经过
等待救援
冷静
结果
得救
感动