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新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
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这是一份新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共3页。试卷主要包含了基础知识综合，品读经典，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（时间：120分钟 满分：100分 ）
一、基础知识综合（20分）
1.请用正楷字将下面的句子工整地书写在田字格里。（2分）
士不可以不弘毅，任重而道远。
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．宛转（wán) 粗犷（kuǎng) 发髻（jì） 确凿（zuó） 咄咄逼人（duō）
B．池畦（wā） 高邈（miǎ) 应和（hé) 啄食（zhuō） 繁花嫩叶（nèn)
C．酝酿（niàng) 莅临（wèi） 看护（kàn） 敧斜（jī） 秋风萧瑟（sè）
D．霎时（shà） 秕谷（bĭ） 姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 淅淅沥沥（lì）
3．下列词语的书写正确的一项是（ ）（2分）
A．贪婪 郎润 尴尬 繁闷 决然不同 恍然大悟
B．譬如 遗撼 倜傥 蓑衣 不求胜解 人声鼎沸
C．搓捻 垂打 威慑 云宵 小心翼翼 翻来复去
D．羞惭 须臾 诀别 笃志 花团锦簇 人迹罕至
4．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．2020年2月初，在NBA全明星赛上，对于拉文不参加扣篮大赛，霍华德喜出望外，这样他就能够在更大程度上表现自己。
B．参加2019国庆阅兵式的湖南彩车“潇湘今朝”，车身主体造型为“青山绿水”双绕彩车，水波粼粼，鱼跃其中。
C．母亲节那天，付思涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿全天下的母亲节日快乐。
D．管理者应该想方设法使各方面人才各得其所，尽展其长。
5.下列各句表达得体的一项是（ ）（2分）
A．家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”
B．老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”
C．李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”
D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”
6.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分）
A.《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。
B.《世说新语》的作者是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
D．《论语》作者是孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家。宋代将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
7. 请根据提示，完成语段中的古诗文默写。（8分，每空1分）
文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。（1）刘禹锡被贬朗州，但却不悲观消沉，以歌颂秋天的壮美来表现自己积极乐观的精神:“ ，我言秋日胜春朝”;（2）岑参身处军旅，登高感怀： ，应傍战场开”；（3）马致远面对秋野残阳，顿生愁思： ， 。
翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，令人回味无穷。（4）《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序变迁、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的诗句是 ， ； （5）《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是 ， ；
二、品读经典（9分）
8.《朝花夕拾》中的一些篇目写了鲁迅对师友的崇敬、怀念之情。班级开展“鲁迅的师友情怀”专题探究活动，请你“以貌识人”，在下面括号内写出相对应的名字。(3分)
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( )
（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。( )
（3）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，抉着一叠大大小小的书。 ( )
9．选出对《朝花夕拾》内容叙述不正确的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中的《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
B.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。
C.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等都是其中的作品。
D.《朝花夕拾》中的《琐记》《藤野先生》和《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的生活经历。
10. 下列名著内容表述错误的一项是( )(2分)
A.《西游记》中，白龙马原是西海龙王三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧。
B.唐僧本是如来的第二弟子金蝉子转世，取经成功后，他被封为旃檀功德佛。
C.猴王大闹蟠桃会和偷吃金丹，四大天王奉命围困花果山，如来佛祖保举二郎神去捉拿，观音助二郎神以金刚套，最终制服猴王。
D.唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到虎精，太白金星把他搭救出来。
11. 小明同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。以上是他分享的笔记，结合你对《父亲的病》一文的感悟，对选文B中加点的词语“从从容容”进行批注。(2分)
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三、阅读（31分）
（一）古代诗歌阅读。（2分）
观沧海
【曹操】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12.在《观沧海》一诗中，下列说法不正确的一项是( )（2分）
A.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是观。
B.写景时，先写岛上的树木、百草等景色，次写海面上的波澜壮阔，后写天空中日月星辰。
C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”描写秋风呼啸、惊涛拍岸的景象,是作者的想象。
D.“日月之行，若出其中。星汉灿烂,若出里。”描绘大海吞吐日明、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。
【甲】文
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
13．解释下列加点词语。（4分）
（1）陈太丘与友期行 （2）期日中
（3）相委而去 （4）尊君在不
14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.面对友人对父亲的无礼指责，元方进行了有理有据、不卑不亢的反驳。
B.本文旨在告诫人们为人处世要诚信有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
C.为了表现友人的“无礼”“无信”，本文详写了陈太丘等待友人的过程。
D.本文通过语言和动作描写来表现人物的性格特点，塑造了个性鲜明的人物形象。
【乙】文
昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）。
16.下列断句正确的一项是（ ）（2分）
A.其为信若/此宜其能服三军/欤欲服三军/非信不可也
B.其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也
C.其为信若此/宜其能服三军/欤欲服三军/非信不可也
D.其为信/若此宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也
17．请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“守信”的看法。（2分）
（三）现代文阅读（15分）
18．（课内阅读）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。（7分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？（请用原文中的话来概括）（1分）
（2）作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事： 、 、
、 （每件事不超过6个字）（2分）
（3）说说下面句中加点动词能否改成括号内的字？请说出理由。（2分）
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
（4）从选段中可以看出“我”是一个怎样的形象？（2分）
19.（课外阅读）阅读文段，回答问题。（8分）
泥泞中要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
（1）请阅读选文③一⑯段，完成下面表格。（2分）
（2）请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。（2分）
（3）请简要回答选文第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。（2分）
（4）“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（2分）
四、作文（40分）
20.以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
提示：
（1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真’,表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。原文
我的批注
(选文A)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁，我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年关爱。的前辈”禁止,呵斥，甚而至于打手心。
鲁迅先生对《二十四孝图》的憎恨，对封建教育的抨击，对一切反对白话、妨害白话者的诅咒,都是源于先生对中国儿童的深切关爱。
(《〈二十四孝图〉》)
(选文B)他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道:“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。 (《父亲的病》)
段落
③～④
⑤～⑥
⑦～⑨
⑩～⑫
⑬～⑯
事件
母亲带我到田野
母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应
A
母亲呼喊、寻找我，我终于回应
B
（时间：120分钟 满分：100分 ）
一、基础知识综合（20分）
1.请用正楷字将下面的句子工整地书写在田字格里。（2分）
士不可以不弘毅，任重而道远。
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．宛转（wán) 粗犷（kuǎng) 发髻（jì） 确凿（zuó） 咄咄逼人（duō）
B．池畦（wā） 高邈（miǎ) 应和（hé) 啄食（zhuō） 繁花嫩叶（nèn)
C．酝酿（niàng) 莅临（wèi） 看护（kàn） 敧斜（jī） 秋风萧瑟（sè）
D．霎时（shà） 秕谷（bĭ） 姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 淅淅沥沥（lì）
3．下列词语的书写正确的一项是（ ）（2分）
A．贪婪 郎润 尴尬 繁闷 决然不同 恍然大悟
B．譬如 遗撼 倜傥 蓑衣 不求胜解 人声鼎沸
C．搓捻 垂打 威慑 云宵 小心翼翼 翻来复去
D．羞惭 须臾 诀别 笃志 花团锦簇 人迹罕至
4．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．2020年2月初，在NBA全明星赛上，对于拉文不参加扣篮大赛，霍华德喜出望外，这样他就能够在更大程度上表现自己。
B．参加2019国庆阅兵式的湖南彩车“潇湘今朝”，车身主体造型为“青山绿水”双绕彩车，水波粼粼，鱼跃其中。
C．母亲节那天，付思涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿全天下的母亲节日快乐。
D．管理者应该想方设法使各方面人才各得其所，尽展其长。
5.下列各句表达得体的一项是（ ）（2分）
A．家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”
B．老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”
C．李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”
D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”
6.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分）
A.《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。
B.《世说新语》的作者是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
D．《论语》作者是孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家。宋代将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
7. 请根据提示，完成语段中的古诗文默写。（8分，每空1分）
文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。（1）刘禹锡被贬朗州，但却不悲观消沉，以歌颂秋天的壮美来表现自己积极乐观的精神:“ ，我言秋日胜春朝”;（2）岑参身处军旅，登高感怀： ，应傍战场开”；（3）马致远面对秋野残阳，顿生愁思： ， 。
翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，令人回味无穷。（4）《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序变迁、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的诗句是 ， ； （5）《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是 ， ；
二、品读经典（9分）
8.《朝花夕拾》中的一些篇目写了鲁迅对师友的崇敬、怀念之情。班级开展“鲁迅的师友情怀”专题探究活动，请你“以貌识人”，在下面括号内写出相对应的名字。(3分)
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( )
（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。( )
（3）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，抉着一叠大大小小的书。 ( )
9．选出对《朝花夕拾》内容叙述不正确的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中的《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
B.衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。
C.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等都是其中的作品。
D.《朝花夕拾》中的《琐记》《藤野先生》和《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的生活经历。
10. 下列名著内容表述错误的一项是( )(2分)
A.《西游记》中，白龙马原是西海龙王三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧。
B.唐僧本是如来的第二弟子金蝉子转世，取经成功后，他被封为旃檀功德佛。
C.猴王大闹蟠桃会和偷吃金丹，四大天王奉命围困花果山，如来佛祖保举二郎神去捉拿，观音助二郎神以金刚套，最终制服猴王。
D.唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到虎精，太白金星把他搭救出来。
11. 小明同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。以上是他分享的笔记，结合你对《父亲的病》一文的感悟，对选文B中加点的词语“从从容容”进行批注。(2分)
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三、阅读（31分）
（一）古代诗歌阅读。（2分）
观沧海
【曹操】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12.在《观沧海》一诗中，下列说法不正确的一项是( )（2分）
A.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是观。
B.写景时，先写岛上的树木、百草等景色，次写海面上的波澜壮阔，后写天空中日月星辰。
C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”描写秋风呼啸、惊涛拍岸的景象,是作者的想象。
D.“日月之行，若出其中。星汉灿烂,若出里。”描绘大海吞吐日明、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。
【甲】文
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
13．解释下列加点词语。（4分）
（1）陈太丘与友期行 （2）期日中
（3）相委而去 （4）尊君在不
14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.面对友人对父亲的无礼指责，元方进行了有理有据、不卑不亢的反驳。
B.本文旨在告诫人们为人处世要诚信有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
C.为了表现友人的“无礼”“无信”，本文详写了陈太丘等待友人的过程。
D.本文通过语言和动作描写来表现人物的性格特点，塑造了个性鲜明的人物形象。
【乙】文
昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）。
16.下列断句正确的一项是（ ）（2分）
A.其为信若/此宜其能服三军/欤欲服三军/非信不可也
B.其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也
C.其为信若此/宜其能服三军/欤欲服三军/非信不可也
D.其为信/若此宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也
17．请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“守信”的看法。（2分）
（三）现代文阅读（15分）
18．（课内阅读）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。（7分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？（请用原文中的话来概括）（1分）
（2）作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事： 、 、
、 （每件事不超过6个字）（2分）
（3）说说下面句中加点动词能否改成括号内的字？请说出理由。（2分）
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
（4）从选段中可以看出“我”是一个怎样的形象？（2分）
19.（课外阅读）阅读文段，回答问题。（8分）
泥泞中要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
（1）请阅读选文③一⑯段，完成下面表格。（2分）
（2）请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。（2分）
（3）请简要回答选文第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。（2分）
（4）“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（2分）
四、作文（40分）
20.以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
提示：
（1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真’,表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。原文
我的批注
(选文A)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁，我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年关爱。的前辈”禁止,呵斥，甚而至于打手心。
鲁迅先生对《二十四孝图》的憎恨，对封建教育的抨击，对一切反对白话、妨害白话者的诅咒,都是源于先生对中国儿童的深切关爱。
(《〈二十四孝图〉》)
(选文B)他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道:“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。 (《父亲的病》)
段落
③～④
⑤～⑥
⑦～⑨
⑩～⑫
⑬～⑯
事件
母亲带我到田野
母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应
A
母亲呼喊、寻找我，我终于回应
B
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