技法18 时空穿越法-2023年九年级中考语文作文核心技法精讲(讲义)

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从古到今，时空穿越一直都是人们的梦想。人们希望回到过去挽留一段爱情或阻止一场悲剧；人们期待进入未来，超越有限的生命；人们希望与自己崇拜的名人同处一世，以便于拜访、学习，表达自己的仰慕之情。
出彩技法
时空穿越法，即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八万里，让时光“倒流”或“预支”，让天地浓缩或扩展。让人物突破时空的限制。
穿越类作文属于想象类作文的范畴，写作时要立足现实，但选材的时间范围、内容范围可以超现实。现实为联想的起点，或神游往古，追溯历史上的人或事，或想象未来，大胆描述未来的奇闻异见。
想写好穿越类作文，要做到以下几点：
1.内容具体情感真实。
你穿越到的那个时空是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个景象具体描绘出来；想象当时你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，切忌说空话。
情感要真实。在描写不同时空的同时表达自己的真情实感，如发现自己穿越时的惊恐万分，梦想成真时的欣喜不已，交流不畅时的不知所措，梦醒时分的怅然若失等。
2.想象要大胆。
想象要大胆。通过时空的穿越，或以叙事为主，写回到人类发展的初级阶段，描述那些兵戎相见的古战场中的人和事；或以写景状物为主，回到那未被人类破坏的优美自然环境中，描述理想中的“世外桃源”；或以记人为主，写你来到最崇拜的人物身边，描述与他们的生活经历。
3.拓展新奇思路。
穿越时空，我们的眼前便会出现一个光怪陆离的梦幻世界。在这个世界里，我们可以飞上九天揽明月，可以潜入海底捉蛟龙；可以与古人坐而论道，可以与外星人共进晚餐；可以自由遥控沧海桑田，可以任意调遣风雨雷电……如《女娲造人》中凭借想象创设出荒凉寂寞的环境和美丽而神奇的女娲。
4.表现鲜明主题。
“时空穿越法”其实就是通过大家熟悉的历史材料来反映现实生活中问题的一种构思方法，除了新颖有趣之外，对它表现鲜明主题思想的要求一点儿也不能降低，不然就会显得虚无缥缈，使文章空泛，最终失去艺术感染力。在一篇题为《谏黛玉书》的作文中，小作者为林黛玉设计了“进入演艺圈”的人生规划：“此处不留‘娘’，自有留‘娘’处。官宦之家不留你，以你的气质、你的才华，在演艺圈，只要处处卖好，特别是善于巴结名导，你就一定会左右逢源，成为一代影后或一代名模。如果小有成功，你千万不能昂头挺胸，自以为是，你应该再接再厉，一鼓作气，也许不久，只要和‘后’有关的，你尽可以揽入怀中。到那时，钞票就会大把大把地往兜里流。”读着这样的文字，我们很容易就能想到这是作者在借“古”来讽刺当今演艺圈内的一些不良现象，主题很明确。
5.运用夸张手法。
在符合“艺术真实性”的要求的条件下，运用“时空穿越法”往往要通过时空转换，营造一定的场景氛围，以便为人物的活动提供背景。这就需要结合一定的历史材料，大胆运用虚设、幻想、夸张等手法，来虚构人物和故事，可以用书信交流的方式，可以写“幻境”，可以进行人事“合成”，甚至可以“造事”，作者往往身处其间，以“剧中人”的身份进行活动。在一篇题为《与太白对话》的习作中，小作者运用大胆的幻想，展开了与大诗人李白的面对面交流，想象奇特，富有新意。
6、合理安排结构。
随着时空的转换，人物在不同场景之间穿梭，为了达到人物在不同场景之间的“出入”自然、合乎情理，这就需要合理安排文章的结构。最常见的形式就是开头由“现实场景”进入“历史场景”，结尾由“历史场景”走向“现实场景”前后呼应的结构方式。在《邂逅黛玉》一文中，开头是“乳白的灯光下，我端坐在桌旁，捧读《红楼梦》，读着，我仿佛也进入了那‘寒塘渡鹤影，冷月葬花魂’的红楼一梦中，眼前竟不由得模糊起来。”文章的结尾是这样照应的：“睁开眼，书本上已是一片潮湿。”
适用范围
历史材料中有丰富的写作素材，这种穿越时空让今人“回到”历史中的构思方法，有很广泛的应用范围，凡是自己熟悉的历史人物、事件、场景都可以“借来”表现现实的主题。文体形式上可以是书信、剧本、日记、故事或想象作文等。
文
例招文
师生之间
——为鲁迅先生代笔致恩师的一封信
尊敬的藤野先生：
您好！
您还记得二十年前在仙台医专的那位中国留学生吗？我想请您原谅我的食言，当初离开您的时候，我曾答应您我会给您寄照片并经常和您保持联系的，可由于多年没有照相，状况也无聊，说来会让您很失望，也就一直没有跟您联系。
先生，今天给您写信想向您汇报一下这些年来我的生活和思想经历。我是在1909年的时候就回到了自己的祖国，先后在一些地方任过教员，大清灭亡后，也曾在北洋政府里担任过职务，现在主要写点文字，却也常引起“正人君子”之流的深恶痛疾。是的，先生，您一定明白了，这些年来我所做的事情跟医学毫无关系。坦率地讲，当初决心跟您学医是为了回国以后能救治像我父亲那样的病人的痛苦，可是，在仙台学习的两年时间里，让我的思想观念发生了根本性的转变。
也许您还记得那年的“匿名信事件”，我一个弱国的留学生能考试及格，在一些日本青年看来竟是不可能的事情，怀疑您给了我特别的“关照”；尤其是后来课堂上看幻灯片时，那刺耳的欢呼声更是让我不能容忍。我深刻认识到：救治中国人麻木的精神比救治他们身体的病痛更为紧迫。于是，这些年来，我毅然放弃了当初医学救国的思想，改为走文艺救国的道路。我想先生一定会理解我，并且支持我的。
尊敬的先生，虽然您教给我医学知识没有被我直接利用，但您带给我的影响是深远的，从您那里得到的正直的品格、严谨的作风一直激励着我不断前进。当前中国局势仍然让人担忧，但不管怎样，我一直会为她的改变做出自己的努力的。
我知道，先生是没有狭隘的民族偏见的有识之士，您也一定会为中日两国的友好尽自己的努力的，也愿我们的友谊长存！
此致
敬礼
您的学生：周树人
1926年10月16日
【简评】
本文模拟作者的口吻满怀深情地向恩师汇报了分别二十年来自己的生活和思想经历，重点讲述了自己“弃医从文”的思想过程，盛赞了先生美好的品格带给自己的深远的影响，表达出了对先生的深深眷恋。全文情真意切，感人至深。
文
例招文
梦回大唐
和煦的阳光透过窗子，暖暖地洒在书桌上。我正摇头晃脑地背诵李白的《将进酒》“君不见，黄河之水天上来……”恍惚间，我竟身处烟雾缭绕的山谷中。
环顾四周，竹林深处隐约有座亭子，还传来阵阵谈笑声。我循声而去，只见两位身着圆领袍衫、头戴幞头的先生在饮酒。忽然，其中一人开口：“子美，吾且吟诗一首，尔听听如何？”语毕吟道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川……”咦，这不是李白的《望庐山瀑布》吗?我情不自禁地吟出了后两句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
那两位先生都吃惊地转过头看向我，吟诗先生开口道：“尔怎知吾心中所念？”“诗仙李白的诗可是尽人皆知啊！”我说道。
另一位先生也问道：“汝从何而来，为何着装不同于吾辈？”
“我也不知道怎么就到了这里，现在是什么年代？”我挠看头问道。
“我大唐盛世，你竟不知?”吟诗先生道。
哇，我竟然穿越到了唐朝一一我梦寐以求的朝代！我激动地跳了起来，又迅速一想，立刻走上前，行礼道：“两位先生就是李白和杜甫吧，没想到有幸见到二位。”另一位先生道：“在下正是杜甫，这位就是太白兄。没想到在这里还能遇到一位小知音，来，我们一同把酒论诗！”不知不觉，酒壶空了，他俩伏案醉倒，我也眼皮沉重……
“醒醒、醒醒，怎么趴着睡着了?”妈妈晃醒了我，原来是一场梦呀！
【名师点评】小作者对历史人物进行大胆、合理想象和生动描述，尤其精彩的是对人物的语言、动作、神态、心理的细腻描写，再现了李杜二人举杯畅饮、谈诗论文的动人时刻，演绎出一段精彩的穿越故事。