云南省文山州丘北县2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份云南省文山州丘北县2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷，共16页。试卷主要包含了选择题，判断题，连线题，实验探究题，综合运用题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）测量肺活量是测量气体的（ ）
A．质量B．形状C．体积
2．（2分）下列做法能提高肺活量的是（ ）
A．每天多睡觉B．每天多锻炼
C．每天多吃零食
3．（2分）下列方法中，不利于保护我们的呼吸器官的是（ ）
A．保持室内空气清新B．吸“二手烟”
C．积极参加体育运动
4．（2分）冬天睡觉时，如果头钻进被窝里，时间久了会感觉越来越闷，这主要是因为被子里的（ ）
A．氮气越来越少B．氧气越来越少
C．二氧化碳越来越少
5．（2分）下列关于呼吸的说法正确的是（ ）
A．吸气时，胸腔收缩，腹部放松
B．呼气时，胸腔扩张，腹部收缩
C．无论白天还是晚上，我们都在呼吸
6．（2分）我们在吸气时，有多个器官参与工作，气体进入人体的正顺序是（ ）
A．气管——鼻腔——肺B．鼻腔——气管——肺
C．肺——气管——鼻腔
7．（2分）在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）
A．独立设计，独自制作
B．小组讨论，统一意见：分工合作
C．组长设计并制作，其他人围观
8．（2分）吹口琴，能发出高低不同的声音是因为（ ）
A．簧片长短厚薄不一
B．进气口大小不一
C．吹奏时的用力大小不一
9．（2分）声音的高低可以用音高来描述，（ ），音高就高。
A．物体振动得快B．物体振动得慢
C．物体振幅越大
10．（2分）上课铃声响起时，校园内的同学都能听到声音，但是，这不能说明（ ）
A．空气能传播声音
B．声音能向四面八方传播
C．声音可以在气体、液体、固体中传播
11．（2分）地震时，不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管（ ）性能好的特性。
A．传声B．硬度C．通风
12．（2分）向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出“嘭”的一声响。这响声是由于（ ）发出的。
A．气球破裂时气球皮振动
B．气球被吹大时气球皮振动
C．气球破裂时引起周围空气振动
13．（2分）将一机械手表置于桌子的一端，甲、乙两人站在桌子的另一端，都用左手将左耳堵住。甲将右耳紧贴桌面上，乙将右耳靠近桌面但不贴上，两人同时听手表发出的声音。其结果是（ ）
A．甲听不到声音B．甲比乙听得清楚
C．乙比甲听得清楚
14．（2分）下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A．雨声B．鸟叫声C．读书声
15．（2分）下列声音中，不能用动听来形容的是（ ）
A．悦耳的歌声B．优美的钢琴曲
C．汽车的喇叭声
二、判断题。（把正确答案的选项涂黑，每小题2分，共30分）
16．（2分）声音可以用大小多少进行描述和记录。 （判断对错）
17．（2分）现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。 （判断对错）
18．（2分）我们面对面说话，一说话对方就能听到，说明声音传播不需要时间。 （判断对错）
19．（2分）假如两个人在月球上散步交流，需要借助电子通信设备才能进行沟通。 （判断对错）
20．（2分）琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。 （判断对错）
21．（2分）声音在水中和空气中的传播速度是一样的。 （判断对错）
22．（2分）在图书室看书时，我们不应该大声喧哗，以免产生噪音。 （判断对错）
23．（2分）乐器只要能发出声音就行了。 （判断对错）
24．（2分）经常使用耳塞听音乐对听觉器官不会产生损伤。 （判断对错）
25．（2分）演奏古筝时，想弹出的声音高一点，可以用大一点的力。 （判断对错）
26．（2分）人在运动的时候，氧气的需求量最少。 （判断对错）
27．（2分）晚上睡觉后，人的呼吸和心跳都会停止。 （判断对错）
28．（2分）呼吸过程中，肺与膈肌会协同工作，相互配合。 （判断对错）
29．（2分）肺活量是人体吸入最少的气体后，呼出去氧气的量。 （判断对错）
30．（2分）小学四年级学生的肺活量大小都是相同的。 （判断对错）
三、连线题。（每线2分，共10分）
31．（10分）把动作和相关联的声音现象连在一起。
四、实验探究题。（每空2分，共20分）
32．（10分）为了研究弦乐器为什么能发声，李艳同学做了如下实验（如图），发现不同条件下弦发出的声音是不同的。
【实验材料】
两只小桶、两桶石头、两支铅笔、一团细弦、一把剪刀、一张桌子。
【实验步骤】
①剪一段细弦，将细弦横跨过桌子，把细弦的两端分别绑在一只小桶上，使小桶悬空；
②把铅笔放在细弦下方的桌子边缘，并在每只小桶内装半桶石头；
③用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音；
④把小桶内装满石头，重复步骤③。
【实验分析】
（1）实验中，李艳拨动细弦，产生振动的是 （填字母序号）。
A.整条细弦
B.两只小桶
C.两支铅笔间的细弦
（2）实验中，步骤③听到的声音比步骤④听到的声音 （填“高”或“低”）。
（3）实验中，步骤③中弦振动速度比步骤④中振动速度 （填“快”“慢”或“相同”）。
（4）如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的琴弦更 （填“细”或“粗”）。
（5）要使小提琴琴弦的声音变高，可以把琴弦调得 （填字母序号）。
A.长一些
B.松一些
C.紧一些
33．（10分）研究性学习小组做了“肺呼吸的过程”的模拟实验。
（1）图1中，A相当于 ；B相当于 ；C相当于 ；D相当于 。
（2）图2中，用手向下拉D，C的容积会扩大，这个过程模拟的是 （填“吸气”或“呼气”）过程。
五、综合运用题。（共10分）
34．（6分）阅读材料，回答下列问题。
跑步是一项非常好的有氧运动，只要能坚持循序渐进一定对身体有好处，跑步可以消耗脂肪、加快新陈代谢、降低血糖、降低血压、降低血脂而且可以使脂肪肝治愈。
跑步的最佳时间也是因人而异，一般跑步锻炼的最佳时间是安排在早上，早上没有时间也可以安排在傍晚，最好的时间是早上其次的时间是上午九点或者傍晚五点左右。跑步要注意不要在这饭前、饭后跑步会影响食物的消化、吸收，久而久之也会影响到脾胃功能，这个时间段不要锻炼。
（1）跑步过程中需要大量的氧气， 是进行气体交换的场所。
A.胃
B.肺
C.鼻腔
（2）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出 。
35．（4分）在我们生活中有很多奇妙的声音，我们不用睁大眼睛去看，只要竖起耳朵认真聆听，你就会听到很多不同的声音。上课时，坐在教室里能听到哪些声音？（至少答两点）
2023-2024学年云南省文山州丘北县四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题。（把正确答案的选项涂黑，每小题2分，共30分）
1．（2分）测量肺活量是测量气体的（ ）
A．质量B．形状C．体积
【解答】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。测量肺活量是测量气体的体积。
故选：C。
2．（2分）下列做法能提高肺活量的是（ ）
A．每天多睡觉B．每天多锻炼
C．每天多吃零食
【解答】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，一次尽量吸气后，再尽力呼出的气体的总量称为肺活量。肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能锻炼。适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
故选：B。
3．（2分）下列方法中，不利于保护我们的呼吸器官的是（ ）
A．保持室内空气清新B．吸“二手烟”
C．积极参加体育运动
【解答】为了保护呼吸器官的健康，我们应做到：经常通风，保持室内空气清新，预防呼吸道传染病，积极参加体育运动，扫地前洒水，呼吸富含氧气的空气，不吸烟等，吸“二手烟”不利于保护我们的呼吸器官。
故选：B。
4．（2分）冬天睡觉时，如果头钻进被窝里，时间久了会感觉越来越闷，这主要是因为被子里的（ ）
A．氮气越来越少B．氧气越来越少
C．二氧化碳越来越少
【解答】人的呼吸利用的是氧气，产生的是二氧化碳。吸气时，我们吸进的是含有氧气的空气，呼出的气体是二氧化碳含量较高，氧气含量较低的气体。冬天睡觉时，如果头钻进被窝里，时间久了感觉越来越闷，这主要是因为被窝里氧气越来越少。故B选项正确。
故选：B。
5．（2分）下列关于呼吸的说法正确的是（ ）
A．吸气时，胸腔收缩，腹部放松
B．呼气时，胸腔扩张，腹部收缩
C．无论白天还是晚上，我们都在呼吸
【解答】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，吸气时，胸廓扩张，肺也扩张，腹部会收缩，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部会扩张，将体内产生的二氧化碳排出体外，无论白天还是晚上，我们都在呼吸，C是正确的选项。
故选：C。
6．（2分）我们在吸气时，有多个器官参与工作，气体进入人体的正顺序是（ ）
A．气管——鼻腔——肺B．鼻腔——气管——肺
C．肺——气管——鼻腔
【解答】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，是进行气体交换的场所。吸气时，气体经过的器官是鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。
故选：B。
7．（2分）在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）
A．独立设计，独自制作
B．小组讨论，统一意见：分工合作
C．组长设计并制作，其他人围观
【解答】在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该小组讨论，统一意见，然后分工合作，这样能够提高制作的质量和效率。
故选：B。
8．（2分）吹口琴，能发出高低不同的声音是因为（ ）
A．簧片长短厚薄不一
B．进气口大小不一
C．吹奏时的用力大小不一
【解答】音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关。物体振动的频率受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。吹口琴，能发出高低不同的声音是因为口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹奏时的用力大小不一无关，与进气口大小不一夜没有关系。故A选项正确。
故选：A。
9．（2分）声音的高低可以用音高来描述，（ ），音高就高。
A．物体振动得快B．物体振动得慢
C．物体振幅越大
【解答】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体的振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体振动幅度与声音的强弱有关，与声音的高低无关。故A选项正确。
故选：A。
10．（2分）上课铃声响起时，校园内的同学都能听到声音，但是，这不能说明（ ）
A．空气能传播声音
B．声音能向四面八方传播
C．声音可以在气体、液体、固体中传播
【解答】上课铃声响起时，校园内的同学都能听到声音，说明空气能传播声音，而且声音在空气中能向四面八方传播。但是这种现象不能说明声音能在液体、固体中传播。故C选项符合题意。
故选：C。
11．（2分）地震时，不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管（ ）性能好的特性。
A．传声B．硬度C．通风
【解答】声音可以在固体、液体和气体中传播，且在固体中的传播速度最快。发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用钢管的传声性能好。
故选：A。
12．（2分）向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出“嘭”的一声响。这响声是由于（ ）发出的。
A．气球破裂时气球皮振动
B．气球被吹大时气球皮振动
C．气球破裂时引起周围空气振动
【解答】声音是由物体振动而产生的，向一个气球中持续充气，气球被吹破了，发出“嘭”的一声响。这响声是由于气球破裂时引起周围空气振动发出的。
故选：C。
13．（2分）将一机械手表置于桌子的一端，甲、乙两人站在桌子的另一端，都用左手将左耳堵住。甲将右耳紧贴桌面上，乙将右耳靠近桌面但不贴上，两人同时听手表发出的声音。其结果是（ ）
A．甲听不到声音B．甲比乙听得清楚
C．乙比甲听得清楚
【解答】将一机械手表置于桌子的一端，甲、乙两人站在桌子的另一端，都用左手将左耳堵住。甲将右耳紧贴桌面上，乙将右耳靠近桌面但不贴上，两人同时听手表发出的声音，其中甲听到的声音是通过桌子传递的，乙听到声音是通过空气传递的，根据固体传声本领优于气体传声的知识，所以甲比乙听得清楚。
故选：B。
14．（2分）下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A．雨声B．鸟叫声C．读书声
【解答】声音有动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。雨声属于自然界的声音；鸟叫声属于动物的叫声；读书声属于人为制造的声音。
故选：C。
15．（2分）下列声音中，不能用动听来形容的是（ ）
A．悦耳的歌声B．优美的钢琴曲
C．汽车的喇叭声
【解答】声音有高低、强弱、悦耳、刺耳之分。有一定频率，听起来和谐悦耳的声音，称为乐音。乐音能够改善和调节人体的生理和心理功能，从而达到治疗疾病、养生健身、增进健康的目的。噪音是指音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音，让人感到厌恶，烦躁等消极感的声音。悦耳的歌声、优美的钢琴曲属于乐音，可以用悦耳动听描述。汽车的喇叭声属于噪音，让人烦躁，不能用动听描述。故C选项符合题意。
故选：C。
二、判断题。（把正确答案的选项涂黑，每小题2分，共30分）
16．（2分）声音可以用大小多少进行描述和记录。 × （判断对错）
【解答】根据对声音的认识，声音用高低、强弱来进行描述和记录。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
17．（2分）现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。 × （判断对错）
【解答】根据对声音产生原因的认识，声音是物体振动产生的，不振动的物体无法发声。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
18．（2分）我们面对面说话，一说话对方就能听到，说明声音传播不需要时间。 × （判断对错）
【解答】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是声音传播的介质，且声音在不同介质中的传播速度不同。我们面对面说话，一说话对方就能听到，这是因为距离很近，声音传播需要的时间很短，让人误以为声音传播不需要时间，题目的说法是错误的。
故答案为：×。
19．（2分）假如两个人在月球上散步交流，需要借助电子通信设备才能进行沟通。 √ （判断对错）
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。月球上没有空气，处于真空环境，声音不能传播。因此，假如两个人在月球上散步交流，需要借助电子通信设备才能进行沟通交流。故题目说法正确。
故答案为：√。
20．（2分）琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。 √ （判断对错）
【解答】拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越细，声音越低。
故答案为：√。
21．（2分）声音在水中和空气中的传播速度是一样的。 × （判断对错）
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音在水中传播速度比在空气中的传播速度快很多。故题目说法错误。
故答案为：×。
22．（2分）在图书室看书时，我们不应该大声喧哗，以免产生噪音。 √ （判断对错）
【解答】在图书室看书时，大声喧哗会影响周围人看书，产生噪声影响到周围的人。
故答案为：√。
23．（2分）乐器只要能发出声音就行了。 × （判断对错）
【解答】乐器只要能发出声音就行了。这种说法错误。乐器发出的声音要用乐理规律。
故答案为：×。
24．（2分）经常使用耳塞听音乐对听觉器官不会产生损伤。 × （判断对错）
【解答】噪音是指音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音，是由发音体不规则的振动产生的，从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器的耳塞。故题目说法是错误的。
故答案为：×。
25．（2分）演奏古筝时，想弹出的声音高一点，可以用大一点的力。 × （判断对错）
【解答】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。演奏古筝时，想弹出的声音高一点，可以将琴弦调紧一些、短一些、细一些，用大一点的力只能弹奏出音量大的声音，但是不能让声音变高。所以题目说法是错误的。
故答案为：×。
26．（2分）人在运动的时候，氧气的需求量最少。 × （判断对错）
【解答】人在运动时，需要吸入更多的氧气提供能量，维持生命活动。但因为每一次呼吸吸入氧气的量是一定的，所以需要增加呼吸次数，加快呼吸。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气。
故答案为：×。
27．（2分）晚上睡觉后，人的呼吸和心跳都会停止。 × （判断对错）
【解答】根据对呼吸的认识，我们的呼吸一刻不停，我们白天在呼吸，晚上睡觉的时候也在呼吸。题目的说法是错误的。心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。我们睡觉时，心脏不会停止跳动。
故答案为：×。
28．（2分）呼吸过程中，肺与膈肌会协同工作，相互配合。 √ （判断对错）
【解答】人体的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管和支气管、肺、膈肌，咽喉能够让气体进入气管，鼻腔能够温暖和湿润空气，肺是气体交换的场所，气管是气体的通道，膈肌通过收缩和舒张协助呼吸。
故答案为：√。
29．（2分）肺活量是人体吸入最少的气体后，呼出去氧气的量。 × （判断对错）
【解答】肺活量是指尽力吸一口气后，再尽力呼出的气体量。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强，身体越健康。
故答案为：×。
30．（2分）小学四年级学生的肺活量大小都是相同的。 × （判断对错）
【解答】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，表示肺活量大小的单位是毫升。小学四年级学生的肺活量大小都是不同的。
故答案为：×。
三、连线题。（每线2分，共10分）
31．（10分）把动作和相关联的声音现象连在一起。
【解答】声音是由物体振动产生的，物体振动停止，声音会立即消失。不同乐器发声方法不同。吹口琴能够发出声音，是因为空气振动发声；弹古筝也能够发出声音，是琴弦振动发声；打击音叉能够发出声音，是音叉振动发声；拉直橡皮筋、用力弯曲钢尺都不能产生声音，因为橡皮筋、钢尺都没有振动。
故答案为：
。
四、实验探究题。（每空2分，共20分）
32．（10分）为了研究弦乐器为什么能发声，李艳同学做了如下实验（如图），发现不同条件下弦发出的声音是不同的。
【实验材料】
两只小桶、两桶石头、两支铅笔、一团细弦、一把剪刀、一张桌子。
【实验步骤】
①剪一段细弦，将细弦横跨过桌子，把细弦的两端分别绑在一只小桶上，使小桶悬空；
②把铅笔放在细弦下方的桌子边缘，并在每只小桶内装半桶石头；
③用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音；
④把小桶内装满石头，重复步骤③。
【实验分析】
（1）实验中，李艳拨动细弦，产生振动的是 C （填字母序号）。
A.整条细弦
B.两只小桶
C.两支铅笔间的细弦
（2）实验中，步骤③听到的声音比步骤④听到的声音 低 （填“高”或“低”）。
（3）实验中，步骤③中弦振动速度比步骤④中振动速度 慢 （填“快”“慢”或“相同”）。
（4）如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的琴弦更 细 （填“细”或“粗”）。
（5）要使小提琴琴弦的声音变高，可以把琴弦调得 C （填字母序号）。
A.长一些
B.松一些
C.紧一些
【解答】（1）根据材料信息可知，实验中，李艳用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音，产生振动的是两支铅笔间的细弦。
（2）琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦长、越粗、越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。根据材料信息可知，步骤④把小桶内装满石头，重复步骤③，此时细弦被拉紧，弦的振动速度会变快，发出的声音变高。因此，步骤③听到的声音比步骤④听到的声音低。
（3）根据以上分析可知，步骤③中弦比步骤④中的弦松一点，因此，步骤③中弦振动速度比步骤④中振动速度慢。
（4）根据以上分析可知，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高。如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的琴弦更细。
（5）琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高。所以要使小提琴琴弦的声音变高，可以把琴弦调得紧一些。
故答案为：（1）C。
（2）低。
（3）慢。
（4）细。
（5）C。
33．（10分）研究性学习小组做了“肺呼吸的过程”的模拟实验。
（1）图1中，A相当于 气管 ；B相当于 肺 ；C相当于 胸腔 ；D相当于 膈肌 。
（2）图2中，用手向下拉D，C的容积会扩大，这个过程模拟的是 吸气 （填“吸气”或“呼气”）过程。
【解答】（1）人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，是进行气体交换的场所，是气体交换的“中转站”，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。我们进行呼吸的过程是通过吸气和呼气两个过程完成。吸气时胸廓扩张，呼气时胸廓收缩。图中是肺呼吸过程的模拟装置，A相当于气管，B相当于肺，C相当于胸腔，D相当于膈肌。
（2）当右手向下拉D膈肌时，这时C胸廓的容积扩大，B肺也随着扩张，肺内气压变小，外界空气经气管进入肺，完成吸气过程。
故答案为：
（1）气管；肺；胸腔；膈肌。
（2）吸气。
五、综合运用题。（共10分）
34．（6分）阅读材料，回答下列问题。
跑步是一项非常好的有氧运动，只要能坚持循序渐进一定对身体有好处，跑步可以消耗脂肪、加快新陈代谢、降低血糖、降低血压、降低血脂而且可以使脂肪肝治愈。
跑步的最佳时间也是因人而异，一般跑步锻炼的最佳时间是安排在早上，早上没有时间也可以安排在傍晚，最好的时间是早上其次的时间是上午九点或者傍晚五点左右。跑步要注意不要在这饭前、饭后跑步会影响食物的消化、吸收，久而久之也会影响到脾胃功能，这个时间段不要锻炼。
（1）跑步过程中需要大量的氧气， B 是进行气体交换的场所。
A.胃
B.肺
C.鼻腔
（2）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 氧气 进入血液，同时排出 二氧化碳 。
【解答】（1）人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等，肺是进行气体交换的场所。日常呼吸时人体吸进去的是空气，被吸收的是氧气，呼出来的气体中二氧化碳明显增加。
（2）呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程，在这个过程中，肺是“中转站”。人的呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。这两种气体对生命具有重要的意义。
故答案为：
（1）B。
（2）氧气；二氧化碳。
35．（4分）在我们生活中有很多奇妙的声音，我们不用睁大眼睛去看，只要竖起耳朵认真聆听，你就会听到很多不同的声音。上课时，坐在教室里能听到哪些声音？（至少答两点）
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。声音是一种波，能向四面八方传播。上课时，坐在教室里，不但能听到老师的讲课声音、同学们写字的声音，还能听到教室外的风声、鸟鸣声等。
故答案为：上课时，坐在教室里，能听到老师的讲课声音、同学们写字的声音，还能听到教室外的风声、鸟鸣声等。
吹口琴
弹古筝
能发出声音
拉直橡皮筋
不能发出声音
打击音叉
用力弯曲钢尺
吹口琴
弹古筝
能发出声音
拉直橡皮筋
不能发出声音
打击音叉
用力弯曲钢尺