江苏省沭阳如东实验学校2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

这是一份江苏省沭阳如东实验学校2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题，共11页。试卷主要包含了C解析， 毁坏，活动一，作文略等内容，欢迎下载使用。

2023-2024学年度语文期中答案
Piān 骇 搏
A
D
把“坚强”改为“坚定”（如果写“有力”“矫健”也可以）
（1）锦鳞游泳（2）佳木秀而繁阴（3）山雨欲来风满楼（4）士不可以不弘毅（5）蜡炬成灰泪始干（6）欲为圣明除弊事（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（8）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6.（1）本题意在考察学生对作品中人物形象、小说主旨的准确理解。作答要求：学生必须紧扣备选项，在理解文意，把握作品形象整体特征，准确理解作品主题的前提下以第一人称口吻作答。不能脱离文本，更不能断章取义。
示例：我选 中年闰土：哎！这日子苦啊，我是天天干，年年苦，怎么就越过越难呢？再这么下去，我这一家老小可都没法活了呀！救苦救难的观世音菩萨呀，求你保佑我们，指给我们家一条活路吧！
（2）①我国早期的白话小说通常会大量借助人物的语言表现形象，后来的小说在这一方面则逐渐有所减弱。
②我国早期的白话小说中，人物的语言非常贴近当时的生活，方言、口语、民间俗语的运用，活灵活现，表现力极强，这一点在后来的文人小说中也不多见。
7.（3分）C解析：据“梦回”可知是梦醒后 ，“睡梦中”表述有错。
8.（4分，每一问2分）黄昏时分下起了稀稀疏疏的小雨，打湿了院中的秋千。结句“黄昏疏雨”是哀景，与前文展现淡荡春光的乐景相互映照(对比)，抒发词人怏怏（不满意或不高兴）之情和淡淡的哀愁（或围绕伤春、惜春亦可）。
9.（3分）或 饮 者 淋 漓 /歌 者 激 烈/ 或 靓 观 微 步/ 旁 皇 徙 倚
10. （4分）（1）面对； （2）B； （3）砖（瓦片）； （4）毁坏
11.（2分）所以放牧在山谷的牛马到了时候不牵回家，堆放在野外的粮食不垒墙守护。
12．（2分）山溪之形和岘山很像；渴望在此建功立业，与羊祜、杜预等人齐名。
13．（3分）“若夫”句首语气词，……者。……也表示判断，句式整齐，短句，四字与六字相连，参差跳跃，形成铿锵有力的节奏，表达作者对这景色的难以描绘的美丽和游人的感受给以肯定的态度，也是作者对裴君辟荒建台功绩的肯定，对他为政为民的委婉勉励。
14．（4分）示例：是曾巩，《岳阳楼记》中，范仲淹劝诫被贬谪的友人滕子京不要沉湎于个人的喜悲之中，应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬滁州，但仍旧不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除与百姓之间的阶级差距，与民同乐，将此地建设为如同桃花源一般的地方。他们身上都体现出北宋文人“以天下为己任”的政治理想。
丙文中的结尾作者写到裴君能让抚州男女老少生活安定，但裴君建此台已有夸耀自己功绩之意，故作者提醒他继续与民同乐，可见曾巩有此抱负，裴君还欠缺。
参考译文：尚书司门员外郎，晋国裴君在治理抚州的第二年，在靠城的东角修筑一座高台，供人游览，并给它取名叫拟岘台，意思是说那儿山峦溪水的形态，可以同岘山相比拟。裴君多次和下属官吏以及外地寄居在本州的宾客在台上游览，独自向我请求写篇记。
抚州城东面城角经过雨水的冲刷破坏，城角逐渐被掩埋废弃在树丛杂草之中，再也没有到这里登临而喜爱它的人了。裴君发现这个地方后特别高兴，于是增筑砖石土方，改变它的破损残缺面貌；去除掉灌木丛和杂草，展现出它的地势高旷。周围插上栏杆，上面盖起亭阁，顺势就建起了一座高台，用来脱离世俗之气，隔绝人间喧嚣，使云气往来，风雨降临。至于烟云的疏散和聚集，日光的闪现和隐没，四季的晨景与暮色，雨天晴天的明亮与昏暗，变化不同，尽管观赏起来让人不厌倦，可即使真有特高明的人，也不能把这景色描述得穷形尽相。登临拟岘台的人，有的饮酒，酣畅淋漓；有的唱歌，激扬壮烈；有的静观，轻移脚步；有的徘徊来徘徊去，四处凭倚栏杆。他们游台时耳闻目睹的景色和心中的感受，由此而得到的欢乐尽管各不相同，但人人都心满意足了。
抚州并不是交通要道，所以有地位的人和富商不到这里来。当地居民很高兴种田植桑来满足自己的生活需要，所以放牧在山谷的牛马到了时候不牵回家，堆放在野外的粮食不垒墙守护，太太平平，不知道军事报警和应征去作战。裴君顺应当地的民俗，用简单清静的办法进行治理，所以能够有闲暇的日子休息，而在拟岘台寄托自己的快乐。州里的男女老少，很满意生活的安定和州事的治理，这回又得到了游览观赏的好去处，也必将会与裴君同样的快乐。所以我为裴君写了这篇记。
15.A
16. ⑴体现团结合作的力量和质量 ⑵推动促进文化交流与合作 ⑶重要里程碑
17.此题考查学生对论述及论述材料使用的理解与把握问题。
示例：材料一可以播放巴以战争实况的视频，以此生动直观地呈现战争的悲惨以及给国家带来的损失，对人们造成的无可挽回的伤害，从而突出论述的目的。
18.⑴攻坚克难，努力拼搏，奋勇争先（必须答出“自强不息”的相关内涵）
⑵提出并实施“一带一路”战略，竭尽全力帮助更多的国家一起建设发展，共同进步（答案必须提及“一带一路”及其本质）
⑶自私自利，背弃良知，挑起战端，不顾民众世人的生命与安全，破坏世界良好秩序，完全是一种倒行逆施（必须指出对立行为的本质）
⑴庄稼地 ⑵蔬菜出芽 开花 结果 ⑶欣喜（高兴、快乐） ⑷领悟(感悟)
示例：
①句，“笑着”，神态描写，生动形象地展现了爷爷的慈祥可亲，以及他对我捉阳光想法的赞同；“那你捉捉看”，语言描写，亲切温和，充满对我的鼓励和关怀。
②句，“点点头”，动作描写，写出了爷爷对于捉阳光失败的我给予暗暗地鼓励；语言描写，
进一步写出了爷爷对我天真想法的支持，生动体现了爷爷给予我探索、追求的肯定与鼓舞，对我的天真童心的保护以及成长的指引。
以上答案，任意选出一个角度赏析鉴赏即可。
21.本题意在考察学生要对特定情境之下的“作者简介”的要求有所明晰、对文章主旨情感有所领悟、对整篇文章创作风格的也有一些鉴赏，并能做到合理整合、取舍材料和文本。
示例：
孙道荣，中国作家协会会员。大学期间，发表诗歌近百首。近年来，散文写作成果颇丰，已出版作品集21部，共有20余篇文章被选为中考阅读篇目。（2分）他的作品贴紧生活，以小见大，视角独特，切入生活的点非常巧妙，语言质朴而不失灵动活泼之感，字里行间浸透对生活的热爱与向往。（2分）
22.本题意在考察学生在领悟文本主旨的基础上情感态度价值观的自我提升，以及语言文字的表达创作能力。
示例：
阳光照到我的身上，犹如最温柔的手抚摸我的脸庞，也像伟大的魔术师把金粉撒在我的身上，我觉得自己亮晶晶，闪闪发光。看向远方，我目光坚定，眉宇舒朗，信念和力量狠狠扎根，梦想和成长饱胀生命的汁水，一路疯长。沐浴着阳光的芬芳，原来我也是一株棉花或香樟，在生命的田野里茁壮成长。
23.活动一：CE
活动二：【示例一】鲁迅可以做《尚书》博士。鲁迅从小喜欢读书，年纪很小的时候就爱读《山海经》，《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话等内容，《尚书》记载的是虞夏商周上古时期的内容，鲁迅应该也会感兴趣。并且鲁迅跟随私塾老师学过经典古籍，他读《尚书》应该不难，所以可以成为《尚书》博士。
【示例二】唐僧可以做佛典博士。佛典是对佛经的翻译，唐僧跨越重重障碍去到西天取得真经，返回东土大唐面圣传教，最后被如来封为旃檀功德佛。他担得起佛典博士一职。
活动三：本题意在综合考查学生对《经典常谈•三礼第五》节选文段的理解，以及对艾青两首诗歌的品读鉴赏，要求学生能够在具体的作品品鉴过程中加深理解有关的经典论述。（理论联系实际的能力）
示例一：“乱世之音怨以怒，其政乖”“亡国之音哀以思，其民困”，甲诗底色灰黄、荒凉，手推车吱呀作响，人们难耐的贫穷与长久的悲哀成为主旋律，时时回响。由此可见，此诗以苦难的中国为创作背景，传达诗人在抗战初期（1938年）对于民族命运的深沉忧虑和对于农民无限同情的创作主旨。
示例二：“治世之音安以乐，其政和”，乙诗色调清新明亮，语言干净明丽，意象小蓝花盛开得明媚、深情而又美好，全诗洋溢着对小蓝花炽爱的心情，也流露出诗人置身新社会（1956年）那份明丽欢欣的心境。
24.作文略