河南省周口市西华县2023-2024学年七年级上学期语文月考试卷

这是一份河南省周口市西华县2023-2024学年七年级上学期语文月考试卷，共1页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）
A．黄晕(yùn) 碣石(jiè) 竦峙(zhì) 窠巢(kē)
B．发髻(jì) 酝酿(niàng) 贮蓄(chǔ) 菜畦(qí)
C．抖擞(sǒu) 娇媚(mèi) 静谧(mì) 应和(hé)
D．烘托(hōng) 高邈 (miǎ) 吝啬(sè) 啼叫(tí)
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．繁花嫩叶 呼朋引伴 稀稀疏疏 舒活筋骨
B．争先恐后 豪不掩饰 兴高采烈 返老还童
C．波光明灭 莅临人间 患难兄弟 秋风箫瑟
D．顷盆瓢泼 绵绵如丝 迫不及待 坚持不懈
3．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．瞧瞧他，心胸宽敞，气量大度，是个干大事的人。
C．一句话就可以讲清楚，他偏爱咬文嚼字，卖弄学问，以致废话连篇。
D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
4．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
D．他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?”
6．下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例句：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趙儿。
B．对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。
C．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
D．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．元旦晚会上，王丽悦耳的歌声和优美的舞姿展现在全校师生的面前。
B．凡是有志青年，都希望自己将来成为对祖国有贡献的人。
C．一天一夜没停的大雨又下起来了。
D．那水呢，不仅不结冰，而且在绿萍上冒着点儿热气。
8．下列对诗句的赏析有误的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，通过各种意象渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
B．“断肠人在天涯”一句是间接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
C．“海日生残夜，江春人旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。
D．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
9．下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
A．《春》描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，抒发了作者对春的赞美之情。
B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等不同角度描绘了一幅幅特有的画卷，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
C．雨的四季》从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面让我们全面感受这四季之雨。
D．《观沧海》一诗，诗人通过丰富的想象把读者带进了一个宏伟的境界。诗中所写景物、全是虚写，没有实写。
10．填空。
（1）《观沧海》一诗中，“ ”交代了观海的地点，这继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴；“ ”是合乐时加上的，是诗的附文，跟正文的内容没有直接联系。
（2）“我寄愁心与明月， ”运用了 的修辞手法，表达了诗人 的感情。
（3）《次北固山下》一诗中，“ ”两句写船上所见景色。“ ”，两岸才显得宽阔；“ ”，帆才有悬空的态势。(后两空填诗中词语)
（4）《天净沙·秋思》极其出色地运用了 的写法，七百多年来，人们说起“ ”就会想到这篇作品。
二、综合性学习
11．近日，学校开展“古诗词经典诵读”主题活动，请你完成下列任务。
（1）为了营造活动氛围，请你为此次活动拟写一条宣传标语。(要求：句式对称，有感召力，20字左右)
（2）学校的经典诵读活动结束后，你班决定继续开展经典诵读活动。请你再设计两种与古诗词经典诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：诗词诵读比赛
活动二：
活动三：
（3）下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，我班于11月12日至14日开展了以“古诗词经典诵读”为 主题的比赛活动。本次比赛经过激烈角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛让同学们感受
到了传统文化的独特魅力，激发了同学们对传统文化的学习热情。
三、阅读理解
春天的落叶
刘金
①四月的小巷，清新的空气，我迎着朝阳走去。
②一片黄叶，无声地飘落，飘落在我的脚前。我仰面一看， 一枝从院墙上欹斜地探身出来的 樟树丫枝，已悄悄换上了春天的装束。满枝蓊郁的绿叶，淡绿而透亮，好像要在阳光中溶化。那 些一个月前还郁郁苍苍的老叶，大半已经落去，小半则谦逊地退居于嫩叶的底层。它们很快也要离去的。
③我捡起脚前的落叶，惊奇地发现，春天的落叶也是美丽的。它，浓绿并未退尽，却平添 了成熟的金色我，一个来自山野的庄稼佬的子孙，习惯于把秋天的金黄叫作“成熟的颜色”。啊!它还染着鲜红的胭脂呢!我想起来了，旧时人们爱栽植在坟墩旁的石楠，每当莺飞草长的暮春，新叶一经长成，它那厚实阔大的宿叶，就变得火焰般通红，比红似二月花的霜叶一点也不逊色。红够了，它就悄然飘落 ……
④春天的落叶又是英雄的，坚韧的。
⑤秋风起，霜露冷，梧桐早早地落尽了它的黄叶，丹枫和乌柏也已脱尽了它火红的装束。此时常绿树的儿女们，却越显得雄姿英发，苍翠葱茏，在寒风中翩翩起舞，哗哗歌唱。
⑥严冬降临，寒凝大地，雪压青松，那些曾经繁花似锦的，婀娜多姿的，浓荫蔽日的，此 时都剥落了它们的光彩，只剩些光秃的枝条，在寒风中摇动。唯有苍松、翠柏、冬青、石楠……的绿叶，依然蓊郁而青葱，更加充满着生气和活力，簇拥着枝干，孕育着新的生命。
⑦春天来了，风和日丽。春天的落叶，给老树换上簇新的春装，娇艳而明丽，自己却悄然地飘落，飘落……
⑧我不知道，古往今来，有谁赞美过春天的落叶。也许压根儿就没人注意过它。但是，如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶，哪会有常绿的灌木和乔木?如果没有春天的落 叶，哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大?而如果没有四季常青的乔木和灌木，冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气?整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气?
⑨因此，我赞美春花秋果，更三倍地赞美这春天的落叶!
12．作者从哪两方面对“春天的落叶”进行了描绘。
13．第⑤段中画线句写梧桐、丹枫和乌柏，具有怎样的表达效果?
14．作者说“春天的落叶也是美丽的”的原因是什么。
15．揣摩第⑧段中画线句子的句式特点，续写一句。
16．作者为什么要“三倍地赞美这春天的落叶”?
17．这篇文章在写法上最突出的特点是什么。
18．就本文的语言特色写几句品析的话。
四、写作
19．题目：我眼中的
提示：在横线上填上春、夏、秋、冬四季之中任意一个季节。
要求：抓住该季节景物的特点，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇500字左右的散文。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A ．有误，"碣石"的"碣"读作"jié "；
B ．有误，"贮蓄"的"贮"读作" zhù "；
C ．有误，"应和"的"和"读作" hè "。
D ．正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查汉字读音。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认直辨析。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】
A ．正确。
B ．有误，"豪不掩饰"的"豪"应为"毫"。
C ．有误，"秋风箫瑟"的"箫"应为"萧"。
D ．有误，"顷盆瓢泼"的"顷"应为"倾"。
故答案为：A
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABC ．正确；
D ．有误，咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。对象错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的词语，还要结合句意来分析。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③，夏日听雨，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①，秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②．通过分析，本题的排序应该是：③①④②．
故答案为：B
【点评】本题考查的是学生的斯文条理性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力．做本道题需要学生了解四季特点，根据特点选择相应的句子补充完善这段话。
5．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】ABD ．正确；
C ．有误，"天空是暗的，但雨却是闪着光"与"田野是静的，但雨在倾诉着"是并列关系，"闪着光"后面的逗号应改为分号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
6．【答案】D
【知识点】比喻；拟人；夸张；排比
【解析】【分析】例句将春天比作"青年"，"领着我们上前去"综合运用比喻与拟人的修辞。
A ．以"你不让我，我不让你"赋予桃树、杏树、梨树以人的情态，运用了拟人的修辞；
B ．句子以"我"为例，表述伦敦冬天少见日光，没有运用修辞手法；
C ．句子以"受不住""秀气"等词，赋予济南与小山以人的情态，运用了拟人的修辞；
D ．句子将秋雨比作"妇人"，写她的"端庄而又沉静"，综合运用了比喻与拟人的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法的判断。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。
7．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】 A ．有误，搭配不当，将"悦耳的歌声和"删去；
B ．正确；
C ．有误，前后矛盾，应"又下起来了"改为"还在继续"；
D ．有误，关联词使用不当，将"不仅……而且……"改为"不但……反而……"。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
8．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】ACD ．正确。
B ．有误，"断肠人在天涯"一句属于直接抒情。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗句的赏析。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
9．【答案】D
【知识点】春；观沧海；济南的冬天；雨的四季
【解析】【分析】
ABC ．正确。
D ．有误，诗中所写景物是虚实结合，如"水何澹澹，山岛竦峙"就是实写，所以"全是虚写，没有实写"表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查文本内容的理解与分析。考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
10．【答案】（1）东临碣石，以观沧海；幸甚至哉，歌以咏志
（2）随君直到夜郎西；拟人；既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬；潮平；风正
（4）景物烘托；乡愁
【知识点】理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）中注意易写错的字：“ 碣 、 沧、哉 、 郎、潮、悬 ”。
（2）"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的"愁心"以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
（3）《次北固山下》一诗中，颔联写船上所见景色，"平""阔""正""悬"四字炼得好："潮平"，两岸才显得宽阔；"风正"，帆才有悬空的态势。
（4）了解 《天净沙·秋思》 的写作特点：头两句"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的"枯藤""老树"给人以凄凉的感觉；"昏"点出时间已是傍晚；"小桥流水人家"使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。"古道西风瘦马"描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。"夕阳西下"使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过"枯""老""昏""古""西""瘦"六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，"断肠人在天涯"是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题完美地表现了漂泊天涯的旅人的乡愁。
故答案为；
（1）1、东临碣石，以观沧海 2、幸甚至哉，歌以咏志
（2）1、随君直到夜郎西2、拟人 3、既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）1、潮平两岸阔，风正一帆悬 2、潮平 3、风正
（4）1、景物烘托 2、乡愁
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记及理解分析能力。解答诗文名句的识记此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答赏析题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
11．【答案】（1）诗词沁人心脾、经典浸润人生
（2）示例：诗词诵读技巧分享会 诗词诵读益处大家
（3）示例：“古诗词经典诵读”比赛活动圆满结束
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）围绕活动主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性、鼓动性。
故答案为： 诗词沁人心脾、经典浸润人生
（2）仿照示例，围绕"古诗词经典诵读"主题来设计，言简意赅，表达清晰，活动便于操作落实。
故答案为： 诗词诵读技巧分享会 诗词诵读益处大家
（3）给新闻拟写标题，关键是抓住新闻的导语部分（通常为新闻的第一句或第一段话），然后从中提取关键信息加以整合即可。注意语言要简明扼要，字数不宜过多。
故答案为：示例：“古诗词经典诵读”比赛活动圆满结束
【点评】
（1）本题考查拟写标语。围绕活动主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性、鼓动性。
（2）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查拟写新闻标题。给新闻拟写标题，关键是抓住新闻的导语部分（通常为新闻的第一句或第一段话），然后从中提取关键信息加以整合即可。注意语言要简明扼要，字数不宜过多。
【答案】12．颜色、形状
13．与春天的落叶形成鲜明的对比，突出春天落叶的坚韧、充满活力。
14．浓绿并未退尽，却平添了成熟的金色，还染着鲜红的胭脂
15．如果没有春天的花朵绽放，哪会有秋天的硕果累累？
16．因为春天的落叶是美丽的、英雄的、坚韧的。没有春天的落叶，就不会有常绿的灌木和乔木，冬天的山野乃至整个冬天将会单调而缺乏生气。
17．卒章显志
18．提示：可从词语的表达效果、修辞手法的角度分析。示例：文章还运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，以行云流水般的优美语言表现了春天的落叶之美，抒发了对春天的落叶的喜爱和赞美之情。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】
（1）本题考查对文草内容的概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查对比手法及其作用。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（3）本题考查对文章的分析概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（4）本题考查续写句子。此题要延续前句的情感，参照前句的格式来写。
（5）本题考查文章内容分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（6）本题考查文章写法分析。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（7）本题考查文章写法分析。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
12．此题先明确答案所在区域，由"我捡起脚前的落叶，惊奇地发现"可见，要根据第③段的内容进行概括，"浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。啊，它还染着鲜红的胭脂呢"写其颜色。"它那厚实阔大的宿叶"写其形状。
故答案为： 颜色、形状
13．"梧桐早早地落尽了它的黄叶，丹枫和乌柏也已脱尽了它火红的装束。此时常绿树的儿女们，却越显得雄姿英发"，两种树形成对比，以梧桐等树的落叶之早衬托常绿树的英雄和坚韧。
故答案为： 与春天的落叶形成鲜明的对比，突出春天落叶的坚韧、充满活力。 ​​​​​​​
14．"春天的落叶也是美丽的。它，浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。啊，它还染着鲜红的胭脂呢"表现了它的颜色之美。"春天的落叶又是英雄的，坚韧的"表现了它的精神之美。
故答案为： 浓绿并未退尽，却平添了成熟的金色，还染着鲜红的胭脂 ​​​​​​​
15．划线句使用了"如果没有……，哪会有……"的句式，如可续写为：如果没有春天的花朵绽放，哪会有秋天的硕果累累？
故答案为：如果没有春天的花朵绽放，哪会有秋天的硕果累累？
16．结合"春天的落叶又是英雄的，坚韧的""如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶，哪会有常绿的灌木和乔木？如果没有春天的落叶，哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大？而如果没有四季常青的乔木和灌木，冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气？整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气"分析，因为春天的落叶是美丽的、英雄的、坚韧的。没有春天的落叶，不会有常绿的灌木和乔木，冬天的山野乃至整个冬天将会单调而缺乏生气。
故答案为： 因为春天的落叶是美丽的、英雄的、坚韧的。没有春天的落叶，就不会有常绿的灌木和乔木，冬天的山野乃至整个冬天将会单调而缺乏生气。 ​​​​​​​
17．文章结尾"因此，我赞美春花秋果，更三倍地赞美这春天的落叶"，热情赞美了春天落叶的坚韧顽强和无私奉献的精神，突出了文章主旨。这是卒章显志的写法。
故答案为： 卒章显志 ​​​​​​​
18．本题考查文章写法分析。结合"我想起来了，旧时人们爱栽植在坟墩旁的石楠，每当莺飞草长的暮春，新叶一经长成，它那厚实阔大的宿叶，就变得火焰般通红，比红似二月花的霜叶一点也不逊色""此时常绿树的儿女们，却越显得雄姿英发，苍翠葱茏，在寒风中翩翩起舞，哗哗歌唱""如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶，哪会有常绿的灌木和乔木？如果没有春天的落叶，哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大？而如果没有四季常青的乔木和灌木，冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气"分析，文章还运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，以行云流水般的优美语言表现了春天的落叶之美，抒发了对春天的落叶的喜爱和赞美之情。
故答案为：示例： 文章还运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，以行云流水般的优美语言表现了春天的落叶之美，抒发了对春天的落叶的喜爱和赞美之情。
19．【答案】 我眼中的秋天 我最喜欢秋天，因为秋天的色彩最绚丽，最迷人。
我漫步在秋天的田野上，这是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起阵阵稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中。
再往前走几步，便是那不畏寒冷的"一串红"在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在细枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现"六一"节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了……哦，秋天是红色的！
一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股有着乡村特色的纯朴淡香之气却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大褂，正像许多尽心尽力的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！
下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！
面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条七彩路，踩上去软绵绵的，像铺了一条花地毯。哦，秋天本是五彩的！
我想，自己已成了一个小画家，正在描绘秋天的五彩和揭示生活的灿烂：红的是年轻是希望；白的是纯洁是善良，蓝的是天是海是追求，黄的是稻谷是阳光是辉煌……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这道半命题作文，"我眼中的 "，要求在横线上填上春、夏、秋、冬四季之中任意一个季节进行写作，可以写喜欢哪一个季节，为什么喜欢，或就某一季节联系人生写体验和感悟，类似的如朱自清的《春》、郁达夫的《故都的秋》；或就某一季节抒写思乡恋亲之情，类似的如《故乡的春天》、史铁生的《秋天的怀念》；或就四季更替联想写人生历程及感悟，类似的如张洁的《人生四季》；或联系自我经历写感悟，类似的如《告别雨季》《春天播种希望》。题目可以拟成"最美的春季""火热的夏季""记得那个秋天""当初，我们一起走过的时光"等，根据所拟的题目，写出相应季节的美和特点。要求写成散文，在写景的基础上，运用好联想、想像，如可以这样考虑：四季有冷暖，我们应把握好人生心态；季节的范围很广，可以联系规律性的东西，如人生有起落，我们应该如何面对；也可以由农民"不违农时"，才能有好收成，联想到我们应把握好自己，在人生季节里经历磨炼，才能成就自我；
进而拓展到国家、民族腾飞，应顺应潮流，才能成功。
【点评】本题考查半命题作文的写作。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。