辽宁省大连市甘井子区2023-2024学年九年级上学期期中历史试题

这是一份辽宁省大连市甘井子区2023-2024学年九年级上学期期中历史试题，共13页。试卷主要包含了本卷共6页，罗马政治家西塞罗说等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.请在答题卡上作答，在卷上作答无效。
2.本卷共6页。两道大题，24道小题。满分70分。时间60分钟，开卷答题。
一、选择题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分）
说明：在四个选项中只有一个选项是正确的。
1.2023年10月8日，第19届亚洲运动会在杭州胜利闭幕。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。下列成果能佐证的是（ ）
A.象形文字 B.楔形文字 C.掷铁饼者 D.大竞技场
2.《梨俱吠舍·原人歌》中写道：“婆罗门是原人的嘴，刹帝利是原人的双臂，吠舍是原人的大腿，首陀罗是原人的脚。”材料所描述制度的特征是（ ）
A.源自于艺术的创作B.维护地主阶级的利益
C.维护法律公平公正D.各等级之间贵贱分明
3.“从文明演进的角度看，中西民主制度的第一次分野几乎是必然的，无论是古希腊的城邦民主，还是中国的专制主义中央集权制度，他们都各自适应了当时当地的历史和地理条件，是制度演进的客观结果，而不是人们主观选择的结果。”材料说明（ ）
A.中西制度的差异完全不受主观因素影响B.中西制度的差异根源于地理环境的不同
C.历史传统和地理环境影响政治制度演进D.政治制度的演进是人们自主选择的结果
4.亚瑟夫是生活在公元前5世纪后期的雅典公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ）
A.0人B.1人C.2人D.3人
5.公元前509年，意大利半岛的罗马建立了奴隶制共和国，掌握罗马共和国决策权的是（ ）
A.执政官B.保民官C.公民大会D.元老院
6.历史知识的梳理和归纳，有助于清晰地了解历史发展线索。下列表格中“？”处的内容是（ ）
A.称霸地中海地区B.布匿战争爆发
C.征服意大利半岛D.斯巴达克起义
7.“据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”材料反映的内容（ ）
A.是罗马帝国繁荣的根本原因B.使罗马文化传播到世界各地
C.是罗马帝国衰亡的重要原因D.促成了罗马政治的高度集中
8.《荷马史诗》歌颂了一个英雄的时代，勇敢为第一美德，荣誉为最高奖赏。阅读这本著作，我们可以了解（ ）
A.古代埃及的神话B.两河流域的文学C.早期希腊的社会D.罗马帝国的扩张
9.罗马政治家西塞罗说：“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。”他的观点反映了罗马法（ ）
A.权利平等原则B.契约自由原则C.同态复仇原则D.三权分立原则
10.德国法学家耶林在《罗马精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二以宗教，第三次以法律。”其中“宗教”指的是（ ）
A.佛教B.基督教C.道教D.伊斯兰教
11.学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“皈依罗马基督教”、“承认罗马教会在欧洲的重要地位”、“执政官”相符合的历史人物是（ ）
A.屋大维B.克洛维C.查理曼D.拿破仑
12.历史图画可以形象艺术地反映历史。下图情景发生后帝国领土被分成三份，形成了三个国家的雏形。它们是（ ）
查理曼的三个孙子缔结条约时的情景
A.不列颠、法兰西、意大利B.德意志、法兰西、意大利
C.德意志、法兰西、不列颠D.德意志、不列颠、意大利
13.1287年，西欧某庄园的领主将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，领主出于宿怨伪造了事实，法庭以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A.危及了领主人身安全B.维护了领主阶层利益
C.加速了市民阶层形成D.有利于维护庄园秩序
14.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）
A.城市自治权B.人身自由权C.特许经营权D.男女平等权
15.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）
A.推动城市兴起B.关注人的发展C.摆脱教会控制D.强化国王权力
16.由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。由此编纂法典的根本目的是（ ）
A.消除罗马的社会危机B.巩固统治阶级的地位
C.改善奴隶的生活处境D.建立和完善法律体系
17.帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（ ）
A.罗马帝国B.奥斯曼帝国C.查理曼帝国D.拜占庭帝国
18.日本幕府时期是指在日本历史上武士阶级掌握政权、实行军事封建统治的时期。这一时期天皇的地位是（ ）
A.礼仪性的摆设B.同将军平起平坐C.掌握实际大权D.掌握着武士集团
19.图示法是学习历史的重要方法之一。下图图示说明（ ）
A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字B.中国的科技发明传到世界各地
C.阿拉伯人沟通了东西方文化D.欧洲的发展主要依靠东方科技
20.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（ ）
A.亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化大交汇
B.公元前3世纪，罗马征服了意大利半岛灭掉了迦太基
C.凯撒命人以太阳历为蓝本编制了新的历法，称“儒略历”
D.622年，穆罕默德率信徒迁居麦地那建立穆斯林公社
二、非选择题（本题4小题，共40分）
21.（12分）人类文明源远流长，璀璨辉煌。某校九年级同学以“古代世界文明”为主题设计展板，请你参与完成。
（1）图1是哪一文明的象征？它的修建反映了什么？图2建筑有什么特点？（4分）
（2）材料一中奴隶处于怎样的社会地位？材料二法律文件有什么历史影响？两部法律文献实质上有何共同之处？（5分）
（3）请你从“人物扫描”中任选一位人物，为其编撰词条，介绍其主要历史贡献。（要求：只选一个，多选多答只评第一个，3分）
22.（9分）中世纪是西欧历史上极为重要的时期，对西欧后世的影响极为深远。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

图1 一个庄园图解 图2 12-15世纪欧洲大学数量变化图表
（1）图1体现出庄园是一个怎样的经济和政治单位？其中被称为“共用地”，可以供全体佃户共同使用的土地是哪一部分？（3分）
（2）图2数据发生变化的主要因素是什么？（2分）
材料 为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们（市民）反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。
——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
（3）依据材料归纳城市争取自治权的手段有哪些？（4分）
23.（7分）世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了重要的影响。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
图1 图2 图3
（1）请将上面三幅帝国建立的相关示意图放入相应位置。（3分）
亚力山大帝国：_____________；罗马帝国：_____________；阿拉伯帝国：_____________；
材料 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
（2）依据材料概括回答，促进世界古代文明交流有哪两种方式？材料中的观点认为哪种方式对推动人类进步起着更为重要的作用？（4分）
24.（12分）任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展。某历史兴趣小组开展以“改革与发展”为主题的探究活动，请你参与完成。
【史料“析”历史】
材料 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
——马克·布洛赫《封建社会》
（1）材料中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？维持封君与封臣之间的关系的纽带是什么？（3分）
【图表“解”历史】
（2）表格内容反映了日本哪一次改革？请将①、②处内容补充完整。（3分）
【史实“论”历史】
（3）请你结合上述两则材料所反映的史实，阐述或说明“改革是推动社会发展的重要动力”这一观点。（要求：围绕主题，史论结合，条理清楚，6分）
九年级历史参考答案
一、选择题（每题1.5分，共30分）
二、非选择题（本题4小题，共40分）
21.（12分）
（1）古埃及文明（1分）；古埃及国王的无限权力（1分）；四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。（2分）
（2）被压迫的地位，没有任何自由（1分）；是罗马法治建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源（2分）；都维护奴隶主阶级（统治阶级）的利益。（2分）
（3）伯里克利：古希腊人，他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
亚里士多德：古希腊人，是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。
德谟克利特：古希腊哲学家，提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
（任选一人，多选多答只评第一个，3分）
22.（9分）
（1）庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位（2分）；庄园周围的林地、荒地。（1分）
（2）经济的发展。（2分）
（3）谈判争取政治和经济特权（或者金钱赎买）和暴动（武装斗争）（4分）
23.（7分）
（1）图2、图3、图1。（3分）
（2）暴力冲撞（战争）、和平交流（2分）；和平交流（2分）
24.（12分）
（1）法兰克王国（1分）；土地的封赐（2分）
（2）大化改新（1分）；①政治、②经济（2分）
（3）本题为开放性试题，要求围绕“改革是推动社会发展的重要动力”这个主题，从材料中给出的封君封臣制度建立和大化改新进行论证，史论结合，条理清楚。（6分）
在8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣的观念日益流行。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在修已经普遍存在。封君与的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封君封臣制的改革，促进了西欧封建社会的进一步发展。公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一些列改革，史称大化改新。它使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。推动了日本社会发展和进步。
由此可见，改革是推动社会发展的重要动力。（6分）公元前1000年左右
公元前6世纪
公元前2世纪
公元前49年
公元前27年
罗马城邦兴起
罗马共和国建立
？
凯撒控制元老院
罗马帝国建立
古代世界·多姿多彩
建筑
艺术

图1 金字塔 图2 帕特农神庙遗址
法治
建设
材料一 倘奴隶告其主人云：
“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
——《汉谟拉比法典》部分
材料二 获释奴未立遗嘱而死亡时，如无当然继承人，其遗产归恩主所有。
以遗嘱解放奴隶而以支付一定金额给继承人为条件的，则该奴隶在付足金额后，即取得自由；如该奴隶已被转让，则在付给让受人以该金额后，亦即取得自由。
——《十二铜表法》部分
人物
扫描
图3 伯里克利
图4 亚里士多德
图5 德谟克利特
比较项
日本
中国唐朝
①
中央
二官八省
三省六部制
地方
设立国、郡、里
道、州、县三级
②
班田收授法
均田制
租庸调制
租庸调制
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
选项
B
D
C
B
D
A
C
C
A
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
选项
B
B
D
A
B
B
D
A
C
A