2022-2023学年贵州省遵义市播州区保利小学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年贵州省遵义市播州区保利小学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）

1．父亲的被难日是__________，离现在已经__________年了。那年__________，父亲每天夜里回来得很晚。
2．“我”看到父亲做的事情是什么？（ ）（多选）
A．埋头整理书籍和文件。 B．把书和有字的纸片投到火炉里去。
C．父亲一早去街上买东西。
第二部分【积累与运用】
1. 根据语境写出词语。
（1）老师经常dīng zhǔ（ ）我们：要多读有益的书籍，要为人真诚，不要说huǎng huà（ ），做事不宜chí yán（ ），不能为lǎn duò（ ）找借口。
（2）为了伏击敌人，他们在山林中挖了许许多多yǐn bì（ ）的xiàn kēng（ ）。
【答案】 ①. 叮嘱 ②. 谎话 ③. 迟延 ④. 懒惰 ⑤. 隐蔽 ⑥. 陷坑
【解析】
【详解】本题考查词语拼写。做题时，首先要拼读音节，注意声调、前鼻韵母、平翘舌音等，然后根据拼音写出对应的词语。写完后，再检查一下，检验拼读、书写是否有误，确保书写的正确、规范、美观。注意“嘱”“谎”“延”“懒”“惰”“蔽”“陷”的书写笔画。
2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 划分（huà） 榨油（zhà） 趴着（bā） 擅长（shàn）
B. 嗜好（shì） 阔绰（chuò） 依偎（wēi） 眼眸（móu）
C. 游艇（tíng） 垂蔓（màn） 浩瀚（hàn） 间隔（jiān）
D. 上卿（qīng） 瞌睡（kē） 震惶（huǎng） 筛选（shāi）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查汉字字音的辨析。
A．趴着（bā）——（pā）；
C．游艇（tíng）——（tǐng ），间隔（jiān）——（jiàn）；
D．震惶（huǎng）——（huáng）。
故选B。
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 恩惠 后诲 众星拱月B. 火箭 妨碍 震天动地
C. 胆怯 结婚 同心胁力D. 爱慕 协条 不可估量
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对汉字字形的辨析。
A．后诲——后悔；
C．同心胁力——同心协力；
D．协条——协调。
故选B。
4. 下列句子中加点的成语或俗语使用正确的一项是（ ）
A. 冀中人民想出各种巧妙的办法来对付足智多谋的敌人。
B. 陆游处心积虑地想收复失地。
C. 兵不厌诈，战场上一定要前怕狼后怕虎。
D. 我盼星星盼月亮，终于到了放假的这一天。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
A．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。用来形容敌人，不恰当。
B．处心积虑：形容蓄谋已久用来形容陆游想收复失地，不恰当。
C．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。用来形容战场上，不恰当。
D．盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。用来形容我盼望放假，恰当。
故选D。
5. “王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻”的主要意思是（ ）
A. 王母娘娘派天兵天将到人间察访。
B. 织女在牛郎家里。
C. 天兵天将在人间察访了好久。
D. 王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解句子意思。
结合所给句子可知王母娘娘为了知道织女下落，派了好些天兵天将到人间察访，最后终于知道了织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。因此句子的主要意思是王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。
故选D。
6. 下列提高阅读速度的方法，不正确的一项是（ ）
A. 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，更要一个字一个字地快速读，遇到不懂的要回读。
B. 带着问题也可以加快阅读的速度。
C. 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D. 俗话说：“熟能生巧”。提高阅读速度，我们要不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查阅读的策略与方法。
为了提高阅读速度，我们可以采用以下几种方法：借助关键词句，有助于我们快速地阅读文章；集中注意力，尽量连词成句地读；带着问题读；读的时候还要做到一边读一边想；想要做到“熟能生巧”，还要不断练习。
A项说法错误。为了提高阅读速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
按要求完成句子练习。
7. 仿照事例，把成语的意思用具体情境表现出来。
喋喋不休：他们在电影院里交头接耳，唠叨个没完，真煞风景！
悠然自得：___________
8. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）
___________
9. 给下面的句子加上合适的标点符号。
人们出工 收工 赶集 访友 来来去去，必须脱鞋挽裤。
___________
【答案】7. 爷爷退休了，离开了忙碌的工作岗位。他经常带着渔具到池塘边去钓鱼，日子过得清闲、乐呵。
8. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？
9. 人们出工、收工、赶集、 访友， 来来去去，必须脱鞋挽裤。
【解析】
【7题详解】
本题考查仿写句子的能力。
结合例句特点，先理解词语意思，再根据意思用具体情境表现出来，“悠然自得”，形容安闲舒适，自得其乐的样子。由此可拟写句子，如：爷爷退休了，离开了忙碌的工作岗位。他经常带着渔具到池塘边去钓鱼，日子过得清闲、乐呵。
或：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。
【8题详解】
本题考查直接叙述和间接叙述的句式转换。
改写时，注意冒号需改为逗号，双引号需去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”。
【9题详解】
本题考查标点符号的正确运用。
“出工”“收工”“赶集”“访友”之间是并列关系，因此需要用顿号；“访友”与后句“来来去去”是短暂停顿，用逗号即可。
10. 根据课文内容完成填空。
（1）周日来到动物园，看到伸长脖子吃食的白暨，我不禁想起郭沫若对白鹭的描写：“在清水田里，时有一只两只白鹭_____，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭_____。”
（2）从课文中，我认识了许多个性鲜明的人物，如_____的蔺相如、_____的廉颇、忠厚老实的牛郎……
（3）古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治者：_____，直把杭州作汴州。清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革：_____，万马齐喑究可哀。
（4）唐代诗人虞世南在《蝉》这首诗中，用“______，______”两句诗表达了品格高洁的人不需要依靠外力也能声名远播的观点。
【答案】 ①. 站着钓鱼 ②. 设计的镜匣 ③. 顾全大局 ④. 知错能改 ⑤. 暖风熏得游人醉 ⑥. 九州生气恃风雷 ⑦. 居高声自远 ⑧. 非是藉秋风
【解析】
【详解】本题考查课文、古诗的默写与理解。
（1）书写时要注意“钓”“镜”的正确写法。
（2）《将相和》一文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
（3）书写时要注意“暖”“熏”“醉”“恃”的正确写法。
（4）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，意思：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗人借蝉自喻，表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。
第三部分【综合性学习】
11. 李老师最近很苦恼，他注意到近日来有同学上下楼梯时相互追逐打闹，不靠右侧行走，这样非常容易造成安全事故；还有同学在教室里大声喧哗，影响了其他同学学习和休息。请你帮李老师想想办法，至少制定两条班级公约来约束同学们的行为。
__________
【答案】（1）上下楼梯靠右行，在楼梯上不能追逐打闹。（2）在教室内不准大声喧哗。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合题干可知，是针对同学们上下楼梯相互追逐打闹，不靠右侧行走，在教室里大声喧哗来制定班级公约，只要是对这些方面的一个约束即可。
如：（1）上下楼梯靠右行，要轻声上下楼。（2）在教室里要做到轻言细语，不打闹。
第四部分【阅读与理解】
非连续性文本
材料一 下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。（箭头代表升降趋势）
12. 根据表格信息，你得出了什么结论？（两条即可）
（1）___________
（2）__________
13. 针对上述问题，你能提出什么建议？（两条即可）
（1）___________
（2）__________
14. 请你为“阳光体育运动”拟写一条宣传标语。
______________
【答案】12. ①. 学生身高、体重、胸围都在增加。 ②. 学生的体质却越来越差。

13. ①. 多做眼保健操，保护视力。
②. 加强体育锻炼，增强肺活量。

14. 每天锻炼一小时，阳光健康一辈子。
【解析】
【12题详解】
本题考查对材料的理解。
结合监测表格可知，学生的身高、体重、胸围在不断地上升，呈增长趋势；而他们的肺活量、视力、男子1000米、女子800米却呈下降趋势，说明学生的体质越来越差，据此来概括。
【13题详解】
本题考查语言表达。
结合材料中存在的问题来提建议，只要合理即可。
如：（1）开展爱护视力的相关活动。
（2）常举行一些短跑比赛活动
【14题详解】
本题考查宣传语。
要求为“阳光体育运动”写一条宣传标语，呼吁大家锻炼身体即可。注意宣传标语要简洁、具有宣传性和鼓动性。
如：我运动，我健康。
课外阅读
大脑深处有条“河”
①我们人类的大脑深处有一条弯弯曲曲的“大河”。这条“河”日夜流淌，滋润全脑，只是它流的是富有多种功能的脑脊液。它所流过的室、池、管、沟等，医学解剖生理学上称之为“脑脊液循环系统”。
②脑脊液分泌的源头主要在大脑内的两个侧脑室。它们像山峦中的湖泊，靠着室内的脉络丛，源源不断地涌出清澈的“泉水”来，盛满两个湖泊，然后又有序地流入下游一个狭长的湖——三脑室接着，又马不停蹄急流涌进犹如长江三峡的狭关险要——长约2厘米的中脑导水管中，真是“蜀江春水拍山流”。此一险段很容易出血，如果遇上脑室出血，或邻近的肿瘤挤压，管腔便会堵塞不通。若形成梗塞上方的脑积水，颅内压会增高，此时非手术疏通、分流，才能缓解上游水患灾情。当今有很多手术可以解决这一难题，其中最有效的手术当数“脑室腹腔分流术”。该手术通过开一条人工河，将“脑水腹调”让积蓄的水通过管道流入“腹腔大海”，从而达到疏通的目的。
③“水”过狭窄段后，便又豁然开朗，来到脑中的第三大湖——第四脑室延髓池，由此再各奔东西，分别流向椎管内及大脑表面的广阔的蛛网膜下腔。脑脊液的奥秘原本是为了滋润大脑和脊髓真可谓巧夺天工了。当脑脊液分流至蛛网膜下腔，它就如容纳百川的大海，形成独特的“髓海”。最后依靠无数的蛛网膜颗粒又把一滴滴“水”重新吸收入脑血管内，形成一个周而复始的良性循环，尽善尽美地维护着大脑的“生态平衡”。
④这条河虽貌不惊人，却是大脑的母亲河。脑室里每天可分泌300毫升左右的脑脊液。这些脑脊液含有钠、钾、蛋白质、糖、矿物质、微量元素、神经介质等有用物质，增强大脑细胞的营养。正常成人的脑室、脑池内，较固定蕴藏着约120毫升的脑脊液，使脑膜与颅骨之间构成个液体缓冲垫对大脑起到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对稳定。
⑤不单如此，在大脑病态的情况下，“脑脊液循环系统”还参与了诊断治疗活动。利用它的流动可以转运有毒物质、代谢产物至血管内。我们抽点脑脊液作常菌学检查，可帮助鉴别炎症、出血或肿瘤。当大脑有病，服药难以奏效时，可以插管至脑室内直接注药，或冲洗、引流，起到良好的治疗作用。
⑥人类脑中的这条大河，无怨无悔地服务于生命，维持着人们的思维活动。
15. 题目中的“河”指的是_____，第②自然段中的“泉水”指的是______。
16. 第④自然段是围绕着哪句话意思来写的？
____________
17. 以下三个选项，哪个选项最能体现作者写这篇文章的主要目的（ ）
A. 主要介绍了脑脊液分泌的源头主要在大脑内的两个侧脑室。
B. 详细讲解了我们人类“脑脊液循环系统”的工作流程及它发挥的作用。
C. 让读者了解脑脊液循环系统是如何参与诊断治疗活动的。
18. 读了本文后，你了解到哪些知识？请选两条写下来。
（1）_________
（2）_________
【答案】15. ①. 脑脊液循环系统 ②. 脑脊液
16. 这条河虽貌不惊人，却是大脑的母亲河。 17. B
18. ①. 脑脊液中含有大量有用物质。 ②. 脑脊液可以帮助鉴别炎症、出血或肿瘤。
【解析】
【15题详解】
本题考查关键词理解。
由文中第①自然段第2、3句“这条‘河’日夜流淌，滋润全脑，只是它流的是富有多种功能的脑脊液。它所流过的室、池、管、沟等，医学解剖生理学上称之为‘脑脊液循环系统’”可知。“河”指的是“脑脊液循环系统”。
由文中第②自然段第1句“脑脊液分泌的源头主要在大脑内的两个侧脑室。它们像山峦中的湖泊，靠着室内的脉络丛，源源不断地涌出清澈的‘泉水’来”可知，“泉水”指的是“脑脊液”。
【16题详解】
本题考查寻找中心句。
根据第④自然段“脑室里每天可分泌300毫升左右的脑脊液，而它却含有多种有用物质，营养大脑的细胞。正常成人的脑室、脑池内，较固定蕴藏约120毫升的脑脊液，使脑膜与颅骨之间构成一个液体缓冲垫，对大脑起到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对稳定”可知，主要描写了脑脊液对大脑的重要性。
而第④自然段第1句话“这条河虽貌不惊人，却是大脑的母亲河”的意思是脑脊液这条“河”对大脑有多重要，故是围绕这句话来写的。
【17题详解】
本题考查短文内容理解。
A.叙述不正确。
由文中第①自然段第1句话“我们人类的大脑深处有一条弯弯曲曲的‘大河’”可知，短文主要介绍大脑深处有一条脑脊液的“大河”。
B.叙述不正确。
由文中第③自然段“最后依靠无数的蛛网膜颗粒又把一滴滴“水”重新吸收入脑血管内，形成一个周而复始的良性循环，尽善尽美地维护着大脑的“生态平衡”和第④自然段“脑室里每天可分泌300毫升左右的脑脊液，而它却含有多种有用物质，营养大脑的细胞。正常成人的脑室、脑池内，较固定蕴藏约120毫升的脑脊液，使脑膜与颅骨之间构成一个液体缓冲垫，对大脑起到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对稳定”可知，详细讲解了脑脊液对大脑的重要性。
C.由文中第⑤自然段“不单如此，在大脑病态的情况下，“脑脊液循环系统”还参与了诊断治疗活动”可知，作者想让更多读者了解脑脊液系统可以参与诊断治疗。
故选C。
【18题详解】
本题考查短文内容理解。
仔细阅读短文，我们不仅了解到脑脊液对大脑的重要性、“脑脊液循环系统”还参与了诊断治疗活动、利用脑脊液循环系统的流动可以转运有毒物质、代谢产物至血管内、可帮助鉴别炎症、出血或肿瘤、当大脑有病，服药难以奏效时，可以插管至脑室内直接注药，或冲洗、引流，起到良好的治疗作用。任选其二进行解答即可，答案不唯一。
雨果怒斥火烧圆明园（节选）
①雨果是法国著名文豪。在英法侵略者纵火焚毁我国圆明园以后，1861年11月，他曾复信给一个名叫巴特勒的上尉，怒斥这桩丑行。下面是他的复信的摘要。
②在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。后来又经过几世纪的营造，究竟是为谁而建的呢？为人民，因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。艺术大师、诗人、哲学家他们都知道圆明园。伏尔泰亦曾谈到过它。这一奇迹现已荡然无存。
③有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了两个征服者平分赃物。真是“丰功伟绩”，天赐的横财！两个胜利者一个装满了他的口袋，另一个看见了，就塞满了他的箱子。然后，他们手挽着手，哈哈大笑着回到了欧洲，这就是这两个强盗的历史。
④在历史面前，这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
19. 联系上下文，解释下列词语。
（1）荡然无存：____________
（2）丰功伟绩：___________
20. 文中画线句子中引号表示（ ）
A. 特定称谓B. 特殊含义C. 讽刺D. 引用
21. 雨果复信中的“两个强盗”指的是谁？他这样说的用意是什么？
___________
22. 从雨果的复信中你体会到了他怎样的思想感情？读了本文后，你有什么感受？把你想说的话写下来。
_________
【答案】19. ①. 形容东西完全失去，一点没有留下。文中指圆明园被英法联军焚毁了。 ②. 对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。文中用反语讽刺了英法联军的强盗行径。 20. C
21. 法国和英国。雨果用“强盗”的称谓来评价法国、英国洗劫圆明园的行为，表达了雨果对这两个国家焚毁圆明园行径的强烈反对和谴责。
22. 从雨果的复信中我体会到了他对圆明园被毁灭的惋惜之情和对英法联军强盗行径的憎恨之情。 我们应当居安思危，为振兴中华而努力。国强民富，民众才有尊严有保障，才能赢得他国的认可尊重，真正立足于世界民族之林。
【解析】
【19题详解】
本题考查理解词语。
理解词语时，可以联系上下文作答，并在理解词语的基础上，理解词语在文中的意思。
荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。文中指圆明园被英法联军彻底毁灭了。
丰功伟绩：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。文中用反语讽刺了英法联军的强盗行径。
【20题详解】
本题考查引号的作用。
双引号的作用分别是表示引语、表示否定和讽刺等特殊含义、表示特定称谓、着重强调论述对象、引用等。文中“丰功伟绩”用反语讽刺了英法联军的强盗行径。故选C。
【21题详解】
本题考查理解词语。
从最后一个自然段“这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可知，“两个强盗”指的分别是法国和英国。“强盗”是一种用暴力行为强制性地把属于他人的财产占为己有的违法行为。雨果用“强盗”来形容英法联军抢劫、焚毁圆明园的行为，表达了他对英法联军这一强盗行径的强烈谴责和反对。
【22题详解】
本题考查体会情感和语言表达。
读短文可知，这是雨果对英法联军抢劫圆明园之后的回信，从雨果的称呼“强盗”“平分赃物”等语句中可以感受到，雨果对英法联军火烧圆明园这一行为是强烈谴责和憎恨的。
读了短文可知，对于我国圆明园的被毁，外国友人的心情同样是痛惜的，我们可以站在学生的立场表达自己的看法，如“国人当自强”“落后就要挨打”“为中华之崛起而读书”等。表达感受的答案不唯一，言之有理即可。
第五部分【书写与习作】
23. 书写与习作。
（1）书写。
认真书写，字迹工整；细心答题，卷面干净；格式规范、美观。
（2）习作。
每个人都有自己的心爱之物。是一张照片，还是一个玩具？是一支钢笔，还是一幅漫画……请你打开记忆的闸门，写一写关于你珍藏的物品的故事，写作前先列一个习作提纲，根据提纲，分段叙述。
要求：①把重点部分写具体，表达出真情实感；②结构完整，条理清晰，语句通顺；③题目自拟。
【答案】例文：
我心爱之物
虽然我的橡皮没了，但是我又得到了一块新的。在我心中的心爱之物永远是这旧的橡皮。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上头还有一些小字。
这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时，是因为我考试考得好，教师就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个异常高的地方，然后我才安心地去写作业了……
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了教师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有教师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗”我又说：“你给的和教师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
之后，教师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜我那块橡皮了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见教师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么”“因为孙教师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了”“因为那里有我对教师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。
这就是我的心爱之物——一块教师送我的橡皮。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本次为自命题习作，要求写自己的心爱之物，可以是一张照片，也可以是一个玩具，还可以是一支钢笔，一幅漫画……想想自己最心爱的物品是什么？写清楚它的来源，介绍它的外形、特点，要注意按一定顺序来介绍，语言要准确，可运用我们学到的一些说明方法，然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情。
开头：点题，交代你的心爱之物是什么。
中间：首先可以简单介绍事物的特点，也可以说明自己是怎么得到它的，再通过记叙自己与其之间发生的故事，表明自己对其的情感。
结尾：总结全文，表明自己的情感。监测项目
升降趋势
监测项目
升降趋势
身高
↑
肺活量
↓
体重
↑
视力
↓
胸围
↑
男子1000米、女子800米
↓