湖北省黄石市下陆中学等五校2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份湖北省黄石市下陆中学等五校2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（解析版），共5页。试卷主要包含了本试卷分试题卷和答题卷两部分， 阅读下面的文言文，完成各题， 阅读下面古诗，完成各题， 阅读下面的文字，完成各题， 阅读下面的文章，完成各题， 下列说法不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。考试时间为120分钟，满分120分。
2.考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。
3.所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。
★祝考试顺利★
一、积累与运用（共22分）
1. 阅读下面的文字，完成各题。
①在中国古代，让文官兼有文化身份和官场身份。在平日，自己和别人关注的大多是官场身份。但奇怪的是，当é guān博带早已零落成泥之后，②一杆竹管笔偶尔涂划，竟然能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。
我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围，（ ），可以肯定，③绝大多数人的心头，都飘荡着那几首不必引述的诗。人们来寻景，更来寻诗。这些诗，他们在孩提时代就能背诵。因此，这些城，这些楼，这些寺，早在心头自行搭建。文人的魔力，④竟然把一个世界偌大的生僻角落，变成人人心中的故乡。他们褪色的青衫里，究竟藏着什么法术呢？今天，我冲着王维的那首《渭城曲》，去寻阳关了。
王维实在是（ ）到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露líng lì惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样畅谈的老友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。
这便是唐人风范。他们多半不会撒泪悲叹，执袂劝阻。告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。_____。阳关的风雪，竟越见凄迷。
（1）下列依次对文中加点的两个字注音，完全正确的一项是（ ）
A. juān lóuB. juàn lóu
C. juān lòuD. juàn lòu
（2）下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ）
A. 蛾冠 凌历B. 蛾冠 凌厉
C. 峨冠 凌历D. 峨冠 凌厉
（3）下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ）
A. 人头济济 温和B. 人头济济 温厚
C. 人满为患 温和D. 人满为患 温厚
（4）文中①②③④处均有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ）
A. ①处修改为“在中国古代，让文官兼有文化和官场双重身份”。
B. ②处修改为“一杆竹管笔偶尔雕琢”。
C. ③处修改为“绝大多数人的心头，都飘扬着那几首不必引述的诗”。
D. ④处修改为“竟然把偌大一个世界的生僻角落，变成人人心中的故乡”。
（5）文中划线处的一组句子已被打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（ ）
①而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。
②长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯的身份躬身而入。
③他们的形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。
④在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认。
A. ④②①③B. ②①③④
C. ④③①②D. ③④①②
【答案】（1）C （2）D （3）B （4）D （5）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
镌刻（juān kè）：雕刻；
雕镂（diā lòu）：雕刻，刻镂；
故选C。
【小问2详解】
本题考查字形运用。
峨冠（é guān）：高冠。
凌厉（líng lì）：意气昂扬，气势猛烈奋起直前的样子；严肃，严厉。
故选D。
【小问3详解】
本题考查词语运用。
第一空：
人头济济：人非常多。人满为患：因人多而造成问题或麻烦。在此指周围的人很多，应使用“人头济济”；
第二空：
温和：不严厉、不粗暴；平和，不猛烈、激烈。温厚：温和宽厚。
联系“对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露líng lì惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道……”可知，在此“温厚”比“温和”更能体现人物的形象，且“温和”往往形容态度，“温厚”多形容人物的形象，应使用“温厚”；
故选B。
【小问4详解】
本题考查病句修改。
A.①句成分残缺，删去“让”；
B.②句搭配不当，在“涂划”后添加“的诗文”；
C.③句搭配不当，将“飘荡”改为“回荡”；
故选D。
【小问5详解】
本题考查排序。
与前文“这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈”联系紧密的是③④两句，③句“形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信”是对④句“唐人造像一看便可识认”的具体描绘；①句“而……”与前文形成转折，点明唐代存在的问题，接下来②句“长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯的身份躬身而入”阐释①句“没有把它的属于艺术家的自信延续久远”的原因；正确排序为：④③①②；
故选C。
综合性学习。（4分）
2. 我国自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校开展“身边的文化遗产”综合性活动，请你参加。
（1）任务一：请为本次活动拟写一条宣传语。
（2）任务二：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请将你所知道的文化遗产名称填在下表相应的空白处。
【答案】（1）保护文化遗产，传承中华文明。
（2） ①. 泰山 ②. 二十四节气
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写宣传语的能力。宣传语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。拟写时注意宣传语需具有针对性、通俗性、人文性、倾向性和指示性，要具有感染力和鼓动性。本题中，围绕文化遗产拟写即可。
如：继承文化遗产，彰显人文价值等。
【小问2详解】
本题考查对文化遗产的了解能力。要求学生平时做个有心人，多积累一些相关的信息和知识，只有这样解答此类题目才能顺手拈来。本题答案不唯一，只要能根据题目要求和相关的知识积累作答即可。
比如：物质文化遗产：古隆中、白水寺。非物质文化遗产：剪纸、呜音喇叭、当涂民歌、崂山民间故事、胶州秧歌、田横岛民间故事、王哥庄馒头、流亭猪蹄、柳腔、茂腔等。
3. 根据语境与提示，填写古诗文名句。
花木不言，诗歌有情。晏殊在《浣溪沙》中“_______，_______”以春花凋零，表达对时光易逝的无限惆怅与感伤；杜甫在《春望》中“_______，_______”移情于物，巧妙地借花鸟抒发了感伤时事的悲伤与惊骇；陶渊明在《饮酒》中“_______，_______”采菊还乡、超然物外，写出了远离世俗后的悠然自得；《庭中有奇树》中“_______，_______”女子以花寄情、借花思人，想要把它赠给日夜思念的亲人。
【答案】 ①. 无可奈何花落去 ②. 似曾相识燕归来 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 攀条折其荣 ⑧. 将以遗所思
【解析】
【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
本题中的易错字有“奈、落、溅、篱、悠、攀、遗”。
二、古诗文阅读（共15分）
4. 阅读下面的文言文，完成各题。
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）
【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：精锐士兵。
（1）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A. 李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
B. 李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
C. 李牧至如故/约匈奴/数岁无所得。
D. 李牧至如故/约匈奴数岁/无所得。
（2）下列对原文理解，不正确的一项是 （ ）
A. 李牧为赵国防守北部边防，每天都会杀几头牛犒劳士兵，常常教士兵射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，还增加了侦查人员。
B. 赵王派人替代李牧边将职务后，边境的局势甚为不利，赵王只好请李牧重新镇守边境。
C. 李牧因为害怕凶猛的匈奴军队，便制定制度：只要匈奴入侵，就立即进入营垒坚守。
D. 李牧重新回到边境后，按照原来的规章办事。李牧积极准备，巧妙部署，最终大败匈奴。
（3）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
①然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
②边士日得赏赐而不用，皆愿一战。
【答案】（1）A （2）C
（3）①可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。
②守边的士兵常得到奖赏却不被皮使用，都希望与匈奴一战。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言断句。本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
句意：李牧到达边境，按照原来的法规、号令办办事，匈奴好几年一无所得。
“如故约”点明“李牧至”的做法，“匈奴数岁无所得”点明李牧到达边境后的情况；应在“如故约”前后各断一处；
正确断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得；
故选A。
【小问2详解】
本题考查文章内容理解。
C.有误，李牧并非害怕，而是以退为进，行事谨慎；
故选C
【小问3详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
①重点词：怯，胆小怕事；虽，即使；以为，认为。
②重点词：日，常常；而，表示转折关系，却。
【点睛】 参考译文：
李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。
赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。“赵王答应了他。李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事，匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下灵活奇特的战阵，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。
5. 阅读下面古诗，完成各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下列选项中，对这首诗的内容与写法理解不正确的一项是（ ）
A. “凝夜紫”形象地描绘了战场血流成河，渗入泥土，在夜色中凝成紫色的场景，烘托出战争的残酷惨烈。
B. “鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，意志消沉。
C. 尾联引用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。
D. 全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘了悲壮的战争场面，构成了奇特的意境。
（2）“黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，请任选角度赏析这句话的表达效果。
【答案】（1）B （2）示例一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。
示例二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。
示例三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌鉴赏。
B.“‘不起’指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，意志消沉”表述错误。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意思是寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。驰援部队的将士们红旗半卷，长途奔袭，轻兵夜进，在易水岸边接敌，战斗残酷激烈；尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂，表现了一往无前的英雄气概。两句诗蕴含丰富，形象鲜明生动，场面壮阔真实；
故选B。
【小问2详解】
本题考查诗歌鉴赏
首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。这里的“黑云压城”“甲光向日”是虚写，写出了诗人的独特感受，当时，敌军到来，那气势如同天空布满“黑云”，凸显敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态；第二句“甲光”喻指守城将士雄姿英发，突出了我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊的气概；诗人用“黑云”“甲光”着意于紧张气氛和危急形势的渲染，给读者勾勒出这场战争紧张的形势，描绘了一幅栩栩如生的画面，意境雄浑，形象感人；通过对比表现了形势危急，又表现了我军将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
二、现代文阅读（共25分）
6. 阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
2020年1月11日，“中国天眼”通过国家验收并正式投入使用。它实现了我国在科学前沿领域自主知识产权的突破，对加快国家创新驱动发展具有重要意义。
“感官安宁，万籁无声。美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无限的广袤。”被誉为“天眼之父”的南仁东以这句话表达了他对星空的追求。这座世界最大的天文观测设备——500米口径球面射电望远镜（FAST），是中国天文学和制造业领先世界的标志，更是无数科技工作和工程技术人员创造的奇迹。“中国天眼”创造了数项世界之最和59项发明专利。负责设计和研制FAST反射面单元及馈源舱的中国电科总经理樊友山认为，“天眼”的成功提升了整个国家的工业、制造业水平。
【材料二】
“中国天眼”，即500米口径球面射电望远镜（FAST）。FAST首席科学家李菂介绍说，该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。它的设计目标，是要把覆盖30个足球场大小的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里，否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号。这个“小药丸”就是馈源，放在馈源舱内——类似一个收集卫星信号的喇叭式装置，称得上是目前世界上最金贵的接收器。与之前世界上最先进的望远镜相比，“中国天眼”的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10～20年保持世界领先地位，为我国天文学跻身世界一流创造了条件。
“中国天眼”是我国科学道路上的一个里程碑。“中国天眼”的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程。2021年3月31日起，“中国天眼”向全世界天文学家征集观测权利的申请，以全开放的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出包容性贡献。这标志着中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一片探索宇宙奥秘的新天地。
【材料三】
截至2022年7月，“中国天眼”已发现脉冲星逾660颗。据预测，未来三年，“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名。从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论、星系演化、恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力。它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。
（1）下列选项中作为材料一的标题最合适的一项是（ ）
A. “中国天眼”通过国家验收并正式投入使用。
B. “中国天眼”实现了我国在科学前沿领域自主知识产权的突破。
C. “中国天眼”创造了数项世界之最和59项发明专利
D. “中国天眼”的成功提升了整个国家的工业、制造业水平。
（2）根据材料二的内容，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 材料二主要运用了列数字、打比方、作比较等说明方法。
B. 与之前世界上最先进的望远镜相比，“中国天眼”的综合观测能力提高了10倍。
C. “中国天眼”的启用是我国天文学发展史上的一个里程碑。
D. 馈源舱内收集卫星信号的“小药丸”，是目前世界上最金贵的接收器。
（3）根据材料三的内容，下列分析不正确的一项是（ ）
A. “中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，截至2022年7月，“中国天眼”已发现脉冲星超过660颗。
B. 据预测，未来三年，“中国天眼”观测到的脉冲星将达到1000颗。
C. 因为不断地发出电磁脉冲信号，人们把旋转的中子星命名为脉冲星。
D. 脉冲星中遴选出的毫秒脉冲星，已广泛应用于星际导航，在很多领域都具备超强的“发现力”。
（4）结合材料，谈谈中国天眼的成功建设和落成启用，有何重大的意义。
【答案】（1）A （2）B （3）D
（4）①实现了我国在科学前沿领域自主知识产权的突破，对加快国家创新驱动发展有重要意义；②成功提升了中国的工业、制造业水平，为我国天文学跻身世界一流创造了条件；③是我国科学道路上的里程碑，打开了人类天文学的新征程；④促进人类科学多维度研究，为人类文明做出包容性贡献。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容理解。
根据材料一“2020年1月11日，‘中国天眼’通过国家验收并正式投入使用”可知，交代了是“中国天眼”通过国家验收并正式投入使用这一主要事件，后文内容为此事做解释。与A项“‘中国天眼’通过国家验收并正式投入使用”标题相符；
B.“‘中国天眼’实现了我国在科学前沿领域自主知识产权的突破”讲的是“中国天眼”的突破；
C.“‘中国天眼’创造了数项世界之最和59项发明专利”讲的是“中国天眼”的创新；
D.“‘中国天眼’的成功提升了整个国家的工业、制造业水平”讲的是“中国天眼”的意义；
BCD均围绕“‘中国天眼’通过国家验收并正式投入使用”展开；
故选A。
【小问2详解】
本题考查文章内容理解。
B.根据材料二第一段“与之前世界上最先进的望远镜相比，‘中国天眼’的综合观测能力提高了大约10倍”可知，“中国天眼”的综合观测能力提高了大约10倍，而不是准确的整整10倍。本项“‘中国天眼’的综合观测能力提高了10倍”与原意不符；
故选B。
【小问3详解】
本题考查文章内容理解
D.根据材料三“从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航”可知，脉冲星中遴选出的毫秒脉冲星还未应用于星际导航。本项“已广泛应用于星际导航”错误；
故选D。
【小问4详解】
本题考查文章内容理解与概括。
根据材料一“它实现了我国在科学前沿领域自主知识产权的突破，对加快国家创新驱动发展具有重要意义”“‘天眼’的成功提升了整个国家的工业、制造业水平”，材料二第一段“为我国天文学跻身世界一流创造了条件”，材料二第二段“‘中国天眼’是我国科学道路上的一个里程碑。‘中国天眼’的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程”“以全开放的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出包容性贡献”可直接提炼出中国天眼的成功建设和落成启用的重大的意义。
7. 阅读下面的文章，完成各题。
皱纹里绽出的花
宁新路
①在孩子的心中，母亲的脸是最富内涵、最为生动的。那纵横交错的沟壑是岁月的印记，那曲曲折折的皱纹是爱的线谱，那失去光泽的肌肤是没有养分的土地。我真正认真地看母亲的脸，被母亲的脸触动心灵，源于一次赏花。
②那是多年前一次观赏令箭荷花时带给我的美丽与哀伤。粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的母体枯瘦苍白，没有“血色”，与它绽放的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵。令箭荷花的母体奋不顾身怒放出了自己的花儿，全不在乎自己的美丑，好像它为了花儿的美丽而甘愿牺牲自己。哦，这就是母亲的情怀！
③我由此打量起了母亲的脸。母亲那时50出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错。尤其是她嘴角那左右三道皱纹，稍远看，就像三根画上去的胡子，有点滑稽。我开玩笑地对母亲说：“妈很像只长胡子的老猫。”母亲非但没有生气，反而笑了，这一笑，皱纹显得更深了：我的心却像刀割一样。
④其实母亲的脸在年轻时就皱纹纵横了。家里有一张母亲的半身照，那是在她不到30岁时照的。母亲不丑，而且30岁是一个女人芳华吐艳的年龄，可作为6个孩子的母亲，那时她的脸上已爬满了皱纹。那满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻成的。望着照片上的母亲，我的视线模糊了。
⑤我们姐弟6人都赶上了那个饥荒和贫困的时代。我刚出生时，家里己无粮下肚，只靠白菜根充饥度日。本就极度瘦弱的母亲，生我后又得不到营养补充，没有奶水喂我，人还浮肿了起来。为了不让我和哥哥姐姐饿死，她拖着病体从亲戚那儿弄来一点小米，藏在隐秘的地方，每餐撒调料似的捏几小撮放在菜根汤里，让我们的碗里有了米。
⑥尽管米比珍珠还要贵重，但母亲总是单独给我煮一碗粥，以粥代奶。这“粥奶”，她舍不得吃一口。父亲说，那时候我人小胃口大，能吃，就属我身体好，小猪娃似的胖乎乎、圆润润。全家浮肿得最厉害的人就属母亲了。三年自然灾害熬过去，母亲老了一大截，身体也更差了。从她生我3年后的照片看，母亲比之前衰老了十多岁。
⑦孩子多，累的是父亲，更累的是母亲。父母不认字，但他们深知养孩子的责任，要让孩子们成为有文化的人。在上世纪70年代以前的家乡，这个愿望是非常高大上的。
⑧为实现这个愿望，父母亲拖着病体日夜劳作抚养我们，让我们兄弟姐妹6个都上学。后来，因家里极度贫穷，除了姐姐主动辍学充当了母亲的帮手外，其他兄弟姐妹都上了学，也读到了大学。村里常有人夸我母亲：“杨菊英你真行，宁可苦死自己，也要让孩子念书！”
⑨母亲的皱纹成了我的伤痛，也许是我对母亲的艰辛理解得太深，我总怕打量她的脸，那日渐粗深的皱纹，让我看一眼就酸楚落泪。偶尔瞅那“沟壑”，我都百感交集。
⑩皱纹是生命燃烧后的残留，母亲脸上这越来越深越来越多的“残留”，难道正在摧灭她的生命之灯？每当想到这，总让我揪心伤痛。如今，母亲已离我远去，留在我心里的是那张笑起来满是皱纹的脸，那一道道纹路里盛着慈母的爱和牵挂，让我每忆起来，心中如划开了道道伤口，那伤口处又绽出爱的花朵。
（1）下列对文章相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 作者的母亲是中国千千万万含辛茹苦、大爱无疆的母亲群体形象的典型代表。
B. 母亲脸上的皱纹包含着养育子女的艰辛和甘愿牺牲自己的情怀。
C. 第③段中，我看见母亲嘴角的三道皱纹，嫌弃母亲衰老丑陋，嘲笑母亲“像只长胡子的老猫”，母亲却没有生气。
D. 本文记叙、描写、抒情有机结合，语言质朴，感情真挚。
（2）结合上下文，按照提示，品析下列语句。
①母亲那时50出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错。（从修辞手法角度赏析）
②每餐撒调料似的捏几小撮放在菜根汤里，让我们的碗里有了米。（赏析加点字）
（3）文中第②段写我观赏令箭荷花带给我“美丽与哀伤”有什么作用？请结合文段内容简要分析。
（4）联系全文，谈谈你对标题“皱纹里绽出的花”的理解。
【答案】（1）C （2）①运用了比喻的修辞手法，把眼角、嘴部的褶皱比作黄地，生动形象地写出了褶皱深、粗、多而无序。表现母亲的辛劳和“我”对母亲的愧疚之情。
②“捏”是用拇指和其他手指夹住的意思生动形象地写出了夹米时的小心翼翼和指间小米很少，表现当时生活的艰辛和母亲对我们的爱。
（3）写绽放的花朵鲜嫩、水灵娇艳（或粉红的花朵娇嫩清新，光洁鲜艳）与花的母体干瘪、丑陋（或枯瘦苍白，没有“血色”），形成对比，表现花的母体为了花朵的美丽甘愿牺牲自己；为下文写母亲的奉献精神作铺垫。
（4）表层含义：指母亲脸上纵痕交错的皱纹。深层含义：指慈母无限的爱和牵挂；指天下慈母无私的奉献精神。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文章内容的理解与辨析。
C.根据文章第③段“尤其是她嘴角那左右三道皱纹，稍远看，就像三根画上去的胡子，有点滑稽。我开玩笑地对母亲说：‘妈很像只长胡子的老猫。’”可知，我说母亲像只长胡子的老猫是开玩笑的，并不是嫌弃母亲衰老丑陋，嘲笑母亲；
故选C。
【小问2详解】
本题考查品析语句。
①由此句中“岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“岁月”比作“刀”，将“眼角、嘴部的褶皱”比作“暴晒过的黄土地”生动形象地写出了岁月对母亲的印痕，以及母亲脸上褶皱之深、之粗、又如同渠沟一般多而无序，突出了这些褶皱的特点，给人深刻印象。再根据第④段“其实母亲的脸在年轻时就皱纹纵横了。家里有一张母亲的半身照，那是在她不到30岁时照的。母亲不丑，而且30岁是一个女人芳华吐艳的年龄，可作为6个孩子的母亲，那时她的脸上已爬满了皱纹。那满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻成的。望着照片上的母亲，我的视线模糊了”可知，母亲长得并不丑，可作为是6个孩子的母亲，在30岁时遍满脸皱纹，这更烘托了母亲这些年的辛苦操劳，以及“我”对母亲的愧疚与心疼；
②“捏”的意思是用拇指和其他手指夹住，多用于形容用手指能撮取的一点点，表示量很少。此处用“捏”这一动词，生动形象地写出了夹住的小米很少，更加容易让读者想象出当时的场景和情境。再根据文章第⑤段“我们姐弟6人都赶上了那个饥荒和贫困的时代。我刚出生时，家里己无粮下肚，只靠白菜根充饥度日。本就极度瘦弱的母亲，生我后又得不到营养补充，没有奶水喂我，人还浮肿了起来。为了不让我和哥哥姐姐饿死，她拖着病体从亲戚那儿弄来一点小米，藏在隐秘的地方”分析可知，当时生活贫困艰辛，但母亲还是想办法让“我”们吃的好一些，表现了母亲对孩子们的爱。
【小问3详解】
本题考查语句的理解与分析。
由第②段“粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的母体枯瘦苍白，没有‘血色’，与它绽放的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵”分析可知，娇嫩清新，光洁鲜艳的花朵与它枯瘦苍白，没有“血色”的母体形成对比，突出表现花的母体牺牲了自己去养育美丽的花朵，以物喻人，为下文写母亲为了抚育我们六个孩子做出的牺牲与奉献作铺垫，推动了故事情节发展。
【小问4详解】
本题考查对文章标题的理解。
表层含义：“皱纹里绽出的花”运用比喻的修辞手法，写母亲的皱纹像盛开的花。深层含义：“皱纹”象征的是母亲的长年累月辛苦操劳，而“绽出的花”是指孩子们在母亲爱的养育之下成人成才的结果。再结合文章第⑩段“如今，母亲已离我远去，留在我心里的是那张笑起来满是皱纹的脸，那一道道纹路里盛着慈母的爱和牵挂，让我每忆起来，心中如划开了道道伤口，那伤口处又绽出爱的花朵”可知，“皱纹里绽出的花”指慈母的爱和牵挂，是对慈母伟大无私的爱和奉献的赞美。
三、名著阅读（8分）
黄石某中学某班举行“《昆虫记》整本书阅读”活动，请你参与其中，按要求完成小题。
8. 读完《昆虫记》后，老师请同学们给本书写推荐语，其中不恰当的一项是（ ）
A. 《昆虫记》是一部优秀的科普巨著，堪称“科学与文学完美结合的典范”。
B. 全书处处洋溢着对生命的赞美，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。
C. 这部作品的作者是英国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成了这本巨著，雨果称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
D. 《昆虫记》除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
9. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《昆虫记》揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蟋蟀要在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；蜜蜂能直接辨认回家的方向。
B. “它们扇动双翅膀，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颚仔细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描写长腹蜂从淤泥垒建巢穴时的情景。
C. 在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
D. 《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些食粪虫为“清道夫”。
10. 鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。
【答案】8. C 9. A
10. 示例：①有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。处处洋溢着对生命的尊重，对自然的赞美。②有趣：行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，用人性的眼光去看待昆虫，昆虫仿佛都是他的朋友、伙伴。读起来情趣盎然。
【解析】
【8题详解】
本题考查文学常识。
C．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔；
故选C。
【9题详解】
本题考查名著内容识记。
A．蝉要在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。选项表述错误；
故选A。
【10题详解】
本题考查对内容的理解。
结合《昆虫记》的内容，“有趣”之处，找出你认为描写得生动有趣、有意思的地方，如拟人的例子等，说说你的理解即可。
“有益”之处，可以从昆虫给人类的启示的角度来谈，也可以谈作者的写作态度等，言之有理即可。
示例：有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“音音鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食速度慢了，他甚至会像婴儿般地哭闹”。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。有益：作者细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用、萤的捕食过程、捕蝇蜂处理猎物的方法、孔雀蛾的远距离联络……他严谨的实验方法大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得我们学习。
四、作文（50分）
11. 根据下面材料的提示，按要求作文。
青春无限美好，青春恣意飞扬。青春，就是要将疾书的笔杆紧握；青春，就是要将挑战的剑举过头顶；青春，就是要将奋斗的旗帜高擎，青春，就是要吟唱永不言败的歌……
请以“这才是青春该有的样子”为题，写一篇文章。
要求：选准角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；写出真情实感，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等）；不少于600字。
【答案】例文
这才是青春该有的样子
青春是什么样子的？青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。
青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你们啦！”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。
歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。
乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，这才是青春该有的样子。它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。要求以“这才是青春该有的样子”为题目，写一篇文章。“这”是指示代词；“才是”表示转折，暗示文章的对比情节；“该有”指应该具有，暗示文章的对比情节；“样子”是指文中要体现描写对象的形象，而这个形象应该是积极向上的。“青春”指青年时期，这里有“青年人”的意思。写作时要思考：这是“谁”该有的样子？即主体范围，从从职业划分，可有学生、教师以及各行各业人员。“该有的样子”什么样？“样子”外在表现可以是气质、修养、谈吐，内在表现为品性、意志力、人格、心态、境界、规律等。“该有的”强调整体上要凸显积极乐观向上的内涵。“才是”也需要揣摩，为什么说“才是”？原先是什么样子？怎么才能成为“该有的样子。注意“才”“该有”，这两个词都暗示着我们文章有前后对比，是从“一个不符合的形象”转到“一个符合的形象”的过程，文章要体现这种对比。立意上，应表达对真善美的追求个积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这”的内涵和“谁”该有，明确立意和选材的方向。如拼搏才是青年该有的样子、奉献才是我该有的样子等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“这”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如有担当才是青年该有的样子，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
物质文化遗产
龙门石窟
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非物质文化遗产
山西皮影戏
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