人教版八年级上学期 生物 期中复习试卷一（含解析）

这是一份人教版八年级上学期 生物 期中复习试卷一（含解析），共5页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
人教版八年级上学期 生物 期中复习试卷一
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1．（2分）下列选项中的动物都是属于同一类群的是（　　）
A．绦虫、血吸虫 B．海葵、水蛭
C．蝗虫、涡虫 D．甲鱼、章鱼
2．（2分）下列属于软体动物的是（　　）
A． B． C． D．
3．（2分）有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是（　　）
A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤
C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡
4．（2分）下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
A．海马、青鱼 B．河蚌、青蛙 C．鲨鱼、鳄鱼 D．鲸鱼、鲫鱼
5．（2分）下列各项中与鲫鱼适于水中色生活相适应的特点有（　　）
①用鳃呼吸②变温动物③流线型体形④体表有黏液⑤用鳍游泳．
A．②③④ B．①③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤
6．（2分）下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的是（　　）
A．消化道简单 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．身体呈圆柱形
7．（2分）根据实验观察，鱼在游泳时，前进的动力来自于（　　）
A．尾鳍的摆动 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用 D．尾部和躯干的左右摆动
8．（2分）水由鱼的口流入，由鳃盖后缘流出，流出的水中成分的变化是（　　）
A．氧浓度上升，二氧化碳浓度下降
B．氧浓度上升，二氧化碳浓度上升
C．氧浓度下降，二氧化碳浓度下降
D．氧浓度下降，二氧化碳浓度上升
9．（2分）下列连线能正确表达生物与其气体交换的结构或器官的是（　　）
①蚯蚓﹣体壁 ②海豚﹣肺 ③鲫鱼﹣鳃 ④缢蛏﹣外套膜．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10．（2分）下面哪一组是鸟特有的特征（　　）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定
④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行
A．①③⑥ B．②③④ C．②⑤⑥ D．①②⑤
11．（2分）如图是对几种动物的相同点的比较归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是（　　）

A．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物
B．Ⅱ是有性生殖，胎生
C．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物
D．Ⅳ是体表有防止水分散失的结构
12．（2分）下列不属于家鸽适于空中飞行的特点的是（　　）
A．体表被覆羽毛 B．有喙无齿
C．直肠短，及时排便 D．双重呼吸
13．（2分）下列关于两栖动物的说法错误的是（　　）
A．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物属于两栖动物
B．幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C．两栖动物是一类由水生过渡到陆生的脊椎动物
D．两栖动物成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳
14．（2分）人在轻轻推开门的过程中，图中肱二头肌和肱三头肌变化分别是（　　）

A．收缩→舒张，收缩→舒张 B．舒张→收缩，收缩→舒张
C．收缩→舒张，舒张→收缩 D．舒张→收缩，舒张→收缩
15．（2分）以下关于病毒的叙述正确的是（　　）
A．病毒个体微小，但不能通过细菌过滤器
B．病毒的外壳是蛋白质，内部有成形细胞核
C．病毒只能寄生在动物的活细胞里
D．病毒可以繁殖后代
16．（2分）在爬行动物中，属于我国特有的国家一级重点保护动物是（　　）
A．乌龟 B．蛇 C．扬子鳄 D．大鲵
17．（2分）下列关于骨、关节、骨骼肌的结构模式图中，表达正确的是（　　）
A． B． C． D．
18．（2分）关节中，既能减少运动时关节面之间的相互摩擦，又能缓冲运动时震动的结构是（　　）
A．滑液 B．关节软骨 C．韧带 D．关节囊
19．（2分）秃鹫在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食。从行为获得途径上看，与此行为属于同一类的是（　　）
A．路旁牛群躲避来往车辆 B．雏鸡孵出就会跟随母鸡
C．幼鸥用喙轻击母鸥求食 D．蜘蛛织出复杂的蜘蛛网
20．（2分）社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（　　）
A．森林中的一群狒狒 B．池塘中的一群青蛙
C．花盆下的一群鼠妇 D．一群麻雀在枝头上鸣叫
21．（2分）下列不属于动物的信息交流方式的是（　　）
A．蜜蜂的舞蹈动作 B．孔雀开屏
C．人类的表情 D．乌贼受威胁释放墨汁
22．（2分）在探究硬币上细菌多少的实验中，将硬币放在培养基轻轻一按，这种操作是（　　）
A．配制培养基 B．接种 C．高温灭菌 D．恒温培养
如图是制作食物酸奶、面包所需要的两种微生物示意图，请观察下图回答23﹣24题：

23．（2分）关于甲、乙两种微生物在制作食品方面下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙两种生物在制作面包、酸奶食品上可以通用
B．甲生物可以用于酸奶制作，乙生物用于面包制作
C．甲生物可以用于面包制作，乙生物用于酸奶制作
D．甲、乙两种生物只限于制作酸奶与面包
24．（2分）关于甲、乙两种生物区别与联系，下列叙述不正确的是（　　）
A．甲、乙两种生物都可以进行出芽生殖
B．甲、乙两种生物都有细胞壁
C．甲生物细胞没有成形细胞核，乙生物细胞有成形细胞核
D．甲、乙生物都是依靠现成的有机物生活
25．（2分）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下细菌数量增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a（3h）、b（10h）、c（23h）三条细菌数量增长曲线，如图所示。那么根据图判断下列叙述错误的是（　　）

A．细菌生活依靠现成的有机物
B．培养基更换频率越高，细菌繁殖越快
C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23h时，细菌数量增长速度没有改变
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（4分）如图是根据生物的相似点进行分类的图示（例如，归为A类动物都具有胎生、哺乳的特点），请据此判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
　 　（1）归为B类动物都具有用肺呼吸的特点。
　 　（2）归为C类动物体的生殖过程都离不开水。
　 　（3）归为C类动物终生生活在水中。
　 　（4）图中所有动物体内都有脊柱。

27．（6分）人体的运动需要多个系统的协调配合来完成，请据下列概念图回答问题：

（1）运动系统中结构A是 　 　，它是由肌腱和C 　 　组成。
（2）当A结构受到 　 　传来的刺激后会收缩，牵动骨围绕B 　 　活动，于是相应部位就会产生运动。
（3）结构B在运动中起到支点的作用，它具备牢固性和 　 　性的特点。
（4）运动的完成除了图中所示的系统，还需要其他系统如消化系统、呼吸系统和 　 　系统等的配合，这说明人体是个统一的整体。
28．（5分）下面两图是某些生物的牙齿结构示意图，请回答：

（1）根据如图牙齿的结构可以判断，二者都属于　 　动物，这类动物生殖方式是　 　。
（2）比较甲图和乙图可知：甲图动物　 　发达，而乙图动物则[　 　]犬齿发达，属于　 　性动物。
29．（10分）如图从左到右表示动物身体结构由简单到复杂的进化趋势，请写出动物所属的类群或主要特征：

30．（6分）鸽子，白色的天使，像一片流动的彩霞在青天上飞舞，画出一道优美的曲线。请回答有关鸽子的问题：
（1）这些“白色的天使”　 　发达，收缩时牵引两翼完成飞行动作，由此推测，它的细胞内含有大量的能量转换器是 　 　。
（2）右图表示家鸽的呼吸系统。鸽子飞行时需要消耗大量的氧气，用 　 　辅助呼吸，大大提高了呼吸效率，但它们气体交换的器官仍然是 　 　。
（3）用箭头和数字表示图中家鸽飞行时呼气过程气体流动的方向 　 　。
（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是 　 　。

31．（7分）如图是几种植物的分类等级图，请据图回答下列问题：
（1）对植物进行分类时，常常把果实、花和　 　作为分类的重要依据。
（2）在生物分类等级中，包含生物种数最多的分类单位是　 　。
（3）图中共同特征最多的两种生物是　 　。已知桃乐丝属于景天科青锁龙属植物，则与图中　 　的亲缘关系最近。
（4）牡丹素有“花中之王”的美誉，根据花的颜色，可分成上百个品种，以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，这体现了生物多样性中　 　的多样性。保护生物多样性最根本的措施是　 　。

32．（5分）阅读资料，回答下列问题：
你听说过“狼孩”吗？他是一个小时候被狼收养的孩子。当他被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。他喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教他学习说话，可他直到死也没有学会说一句话。他不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染。当时，他只有十几岁。
（1）从获得的途径上看，母狼哺育“狼孩”长大的行为，属于 　 　行为，这种行为是由体内的 　 　所决定的。
（2）“狼孩”喜欢狼一样叫唤，还会咬人，这种行为属于 　 　行为，这些行为的形成与 　 　因素的作用是密不可分。
（3）这故事对你树立良好的学习态度有何启示？　 　。
33．（7分）阳光能杀菌吗？某兴趣小组同学做了如下实验。
准备9个培养皿，加入培养基。彻底杀菌后，各加入 1ml含相同浓度的细菌培养液。待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿分成三组，置于表所设置的三种环境中。3小时后，结果如下：

A组：直接置于直射阳光下
B组：覆盖能阻挡大部分紫外线的透明材料
C组：覆盖完全不透光材料
开始时
++++
++++
+++
++++
++++
+++
++++
++++
+++
3小时后
+
无
+
+++
+++
++
++++
++++
++++
备注：“+”表示细菌的相对量
（1）在实验前对培养基进行灭菌的目的是　 　。
（2）AB 为一组对照试验时，其变量是　 　。综合 AB 两组的数据，得出的结论是　 　。
（3）有小组得出“细菌的生长需要阴暗环境”，他是通过对比哪两组数据得出的？　 　。综合上表数据，你同意他的观点吗？　 　为什么？　 　。
（4）勤晒被褥有益身体健康，你能说说其中的道理吗？
答：　 　。
答案解析
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1．（2分）下列选项中的动物都是属于同一类群的是（　　）
A．绦虫、血吸虫 B．海葵、水蛭
C．蝗虫、涡虫 D．甲鱼、章鱼
【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
【解答】解：A、绦虫、血吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，有口无肛门，都属于扁形动物，符合题意。
B、海葵身体呈辐射对称，体表有刺细胞，属于腔肠动物；水蛭身体分节，属于环节动物。不合题意。
C、蝗虫身体由许多体节构成，体表有外骨骼，属于节肢动物；而涡虫身体背腹扁平，属于扁形动物。不合题意。
D、甲鱼体表有甲，用肺呼吸，属于爬行动物；而章鱼身体柔软，具外套膜，属于软体动物。不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握各种动物的主要特征及动物代表。
2．（2分）下列属于软体动物的是（　　）
A． B． C． D．
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．
【解答】解：A、海蜇结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物。故不正确；
B、章鱼的身体柔软，有外套膜，是软体动物。故正确；
C、昆虫的身体分为头、胸和腹部，是节肢动物中的昆虫的幼虫。故不正确；
D、蜈蚣身体有许多体节构成，是节肢动物中的多足纲。故不正确。
故选：B。
【点评】此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物．
3．（2分）有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是（　　）
A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤
C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡
【分析】蚯蚓靠湿润的体表来进行呼吸的，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．
【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。若将蚯蚓放在干燥环境中，体壁干燥、氧气不能溶解，导致蚯蚓不能呼吸，窒息而死。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
4．（2分）下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
A．海马、青鱼 B．河蚌、青蛙 C．鲨鱼、鳄鱼 D．鲸鱼、鲫鱼
【分析】鱼类靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸；哺乳动物呼吸器官是肺；两栖动物，肺不发达，靠皮肤辅助呼吸；
【解答】解：A、青鱼、海马属于鱼类，靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸。
B、河蚌属于软体动物，用鳃呼吸，青蛙属于两栖动物，肺不发达，靠皮肤辅助呼吸。
C、鲨鱼属于鱼类，靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸，鳄鱼属于爬行动物，用肺呼吸。
D、鲸鱼是哺乳动物呼吸器官是肺；鲫鱼属于鱼类，靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸。
故选：A。
【点评】正确把握各种动物的呼吸器官是解决本题的关键。
5．（2分）下列各项中与鲫鱼适于水中色生活相适应的特点有（　　）
①用鳃呼吸②变温动物③流线型体形④体表有黏液⑤用鳍游泳．
A．②③④ B．①③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤
【分析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．②身体中间大两头小，呈流线型，可减小游泳时的阻力．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．由于鱼是通过侧线来感知水流变化的．
【解答】解：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①用鳃呼吸，③流线型体形，可减小游泳时的阻力；④体表有黏液，游泳时减小水的阻力；⑤用鳍游泳，而②鱼类属于变温动物与水中生活无关。
故选：B。
【点评】掌握鱼类适于水中生活特点是解答此题的关键．
6．（2分）下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的是（　　）
A．消化道简单 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．身体呈圆柱形
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
【解答】解：A、与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化管结构简单；不合题意；
B、蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；不合题意
C、蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。不合题意。
D、身体呈圆柱形，两端逐渐变细与寄生生活无关。符合题意。
故选：D。
【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
7．（2分）根据实验观察，鱼在游泳时，前进的动力来自于（　　）
A．尾鳍的摆动 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用 D．尾部和躯干的左右摆动
【分析】鳍是鱼的运动器官，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．思考解答．
【解答】解：鱼生活在水中，用鳍游泳，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和逃避敌害。
故选：D。
【点评】对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．
8．（2分）水由鱼的口流入，由鳃盖后缘流出，流出的水中成分的变化是（　　）
A．氧浓度上升，二氧化碳浓度下降
B．氧浓度上升，二氧化碳浓度上升
C．氧浓度下降，二氧化碳浓度下降
D．氧浓度下降，二氧化碳浓度上升
【分析】鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，排出体内的二氧化碳．
【解答】解：鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝内毛细血管排放到水中，二者进行气体交换，所以流出鳃的水和进入鳃的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增加。
故选：D。
【点评】知道鱼不停地用口吞水而水从鳃盖后缘流出的意义是进行气体交换，从而完成呼吸．
9．（2分）下列连线能正确表达生物与其气体交换的结构或器官的是（　　）
①蚯蚓﹣体壁 ②海豚﹣肺 ③鲫鱼﹣鳃 ④缢蛏﹣外套膜．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【分析】（1）环节动物的特征有：身体由许多彼此相似的环状体节构成．
（2）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．
（3）软体动物有的生活在水中，用鳃呼吸．．
（4）哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．
【解答】解：①蚯蚓属于环节动物，通过湿润的体壁完成呼吸，正确；
②海豚属于哺乳动物，用肺呼吸，正确；
③鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，正确；
④软体动物的身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，保护体内柔软的身体，缢蛏属于软体动物，有外套膜，用鳃呼吸，不是外套膜，④错误。
可见A符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点．
10．（2分）下面哪一组是鸟特有的特征（　　）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定
④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行
A．①③⑥ B．②③④ C．②⑤⑥ D．①②⑤
【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。
【解答】解：由分析可知鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、通过产卵繁殖后代等。有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点。两栖动物、爬行类等也是卵生。其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。可见D正确。
故选：D。
【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题
11．（2分）如图是对几种动物的相同点的比较归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是（　　）

A．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物
B．Ⅱ是有性生殖，胎生
C．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物
D．Ⅳ是体表有防止水分散失的结构
【分析】昆虫是雌雄异体、体内受精、卵生、卵自然孵化，变态发育，分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，变态发育。
鸟类雌雄异体，体内受精，卵生，卵靠亲鸟体温孵化，有育雏现象，没有变态发育。
【解答】解：A、蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物，A错误；
B、蝗虫、家鸽、青蛙的生殖方式都经过了两性生殖细胞的结合属于有性生殖，卵生，B错误。
C、家鸽用气囊辅助肺完成双重呼吸，青蛙用皮肤辅助肺呼吸，C正确；
D、蝗虫的体表有外骨骼，能防止水分散失，青蛙的皮肤裸露，属于变温动物，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物的生殖发育特点。
12．（2分）下列不属于家鸽适于空中飞行的特点的是（　　）
A．体表被覆羽毛 B．有喙无齿
C．直肠短，及时排便 D．双重呼吸
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．
【解答】解：A、鸟类体表被覆羽毛，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，A不符合题意；
B、鸟类有坚硬的角质喙，有喙无齿，与飞行无关，B符合题意；
C、鸟类的直肠短，及时排便，可以减轻体重，适于飞行，C不符合题意；
D、鸟类体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，适于飞行，D不符合题意。
故选：B。
【点评】掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，明确有喙与飞行无关，结合题意，即可正确解答．
13．（2分）下列关于两栖动物的说法错误的是（　　）
A．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物属于两栖动物
B．幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C．两栖动物是一类由水生过渡到陆生的脊椎动物
D．两栖动物成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳
【分析】由我们所学的知识可以知道：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。据此可以解答本题。
【解答】解：A、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此，既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物不一定是两栖动物，如爬行动物龟，故说法错误；
B、两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，说法正确。
C、两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期。既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状，说法正确。
D、两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水，所以两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远，说法正确。
故选：A。
【点评】明确两栖动物的特点是解答此类题目的关键。
14．（2分）人在轻轻推开门的过程中，图中肱二头肌和肱三头肌变化分别是（　　）

A．收缩→舒张，收缩→舒张 B．舒张→收缩，收缩→舒张
C．收缩→舒张，舒张→收缩 D．舒张→收缩，舒张→收缩
【分析】骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成。当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨围绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
在推门的过程中，状态是从屈肘变为伸肘状态。此时，肱二头肌由收缩变为舒张，肱三头肌由舒张变为收缩。
故选：C。
【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
15．（2分）以下关于病毒的叙述正确的是（　　）
A．病毒个体微小，但不能通过细菌过滤器
B．病毒的外壳是蛋白质，内部有成形细胞核
C．病毒只能寄生在动物的活细胞里
D．病毒可以繁殖后代
【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
【解答】解：A、病毒形体比细胞小得多，只能用纳米来表示，能通过细菌过滤器，A错误。
B、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，B错误。
C、病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖；寄生在动物的活细胞里是动物病毒，C错误。
D、病毒通过自我复制繁殖后代，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。
16．（2分）在爬行动物中，属于我国特有的国家一级重点保护动物是（　　）
A．乌龟 B．蛇 C．扬子鳄 D．大鲵
【分析】此题主要考查的是我国的一级保护动物的知识，据此解答．
【解答】解：A、乌龟属于爬行动物，中国各地几乎均有乌龟分布，但以长江中下游各省的产量较高，广西各地也都有出产，尤以桂东南、桂南等地数量较多。国外主要分布于日本和朝鲜。不是我国特有。不符合题意。
B、蛇属于爬行动物，分布在除南极洲以及新西兰、爱尔兰等岛屿之外的世界各地。不为我国特有。不符合题意。
C、扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。符合题意。
D、大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物，是农业产业化和特色农业重点开发品种；是野生动物基因保护品种。符合题意。
故选：C。
【点评】平时注意多搜集相关的资料，多了解我国的一级保护动物．结合题意，即可解答本题．
17．（2分）下列关于骨、关节、骨骼肌的结构模式图中，表达正确的是（　　）
A． B． C． D．
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，可见A正确。
故选：A。
【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
18．（2分）关节中，既能减少运动时关节面之间的相互摩擦，又能缓冲运动时震动的结构是（　　）
A．滑液 B．关节软骨 C．韧带 D．关节囊
【分析】此题考查关节的结构和功能，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
【解答】解：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面 包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
关节囊 由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。
关节腔 由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。
故选：B。
【点评】运动中，关节起着支点的作用。
19．（2分）秃鹫在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食。从行为获得途径上看，与此行为属于同一类的是（　　）
A．路旁牛群躲避来往车辆 B．雏鸡孵出就会跟随母鸡
C．幼鸥用喙轻击母鸥求食 D．蜘蛛织出复杂的蜘蛛网
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：秃鹫在成长的过程中，学会将骨从空中扔到岩石上摔碎后再吞食。从行为获得途径上看，属于学习行为。
A、“路旁牛群躲避来往车辆”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为；
BCD、“雏鸡孵出就会跟随母鸡”、““幼鸥用喙轻击母鸥求食”、“蜘蛛织出复杂的蜘蛛网”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为。
所以，属于学习行为的是“路旁牛群躲避来往车辆”。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
20．（2分）社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（　　）
A．森林中的一群狒狒 B．池塘中的一群青蛙
C．花盆下的一群鼠妇 D．一群麻雀在枝头上鸣叫
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：A．森林中的一群狒狒群体有严格的等级，有“首领”，因此具有社会行为，A符合题意。
BCD．池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇、一群麻雀在枝头上鸣叫，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不具有社会行为，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。
21．（2分）下列不属于动物的信息交流方式的是（　　）
A．蜜蜂的舞蹈动作 B．孔雀开屏
C．人类的表情 D．乌贼受威胁释放墨汁
【分析】此题考查的知识点是动物之间的信息交流方式．解答时可以从动物之间的信息交流特点和方式方面来分析．
【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。蜜蜂的舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置和方向；孔雀开屏，是通过动作向雌鸟示爱求偶，人类的表情是通过面部的动作进行信息交流。因此都属于群体中的信息交流。乌贼受威胁释放墨汁是为了掩护自己逃跑，不是同种动物群体内的信息交流。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
22．（2分）在探究硬币上细菌多少的实验中，将硬币放在培养基轻轻一按，这种操作是（　　）
A．配制培养基 B．接种 C．高温灭菌 D．恒温培养
【分析】检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤．
【解答】解：选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种。
故选：B。
【点评】关键是掌握检测不同环境中的细菌和真菌的实验．
如图是制作食物酸奶、面包所需要的两种微生物示意图，请观察下图回答23﹣24题：

23．（2分）关于甲、乙两种微生物在制作食品方面下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙两种生物在制作面包、酸奶食品上可以通用
B．甲生物可以用于酸奶制作，乙生物用于面包制作
C．甲生物可以用于面包制作，乙生物用于酸奶制作
D．甲、乙两种生物只限于制作酸奶与面包
【分析】图甲是细菌，图乙是酵母菌。
【解答】解：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌（图乙），制酸奶和泡菜要用到乳酸菌（图甲）。可见B正确。
故选：B。
【点评】关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
24．（2分）关于甲、乙两种生物区别与联系，下列叙述不正确的是（　　）
A．甲、乙两种生物都可以进行出芽生殖
B．甲、乙两种生物都有细胞壁
C．甲生物细胞没有成形细胞核，乙生物细胞有成形细胞核
D．甲、乙生物都是依靠现成的有机物生活
【分析】1、甲是细菌，乙是酵母菌（真菌）。
2、细菌和真菌都有细胞结构，且细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，细菌细胞中没有成形的细胞核，真菌有细胞核，真菌和细菌在细胞结构上的明显区别是有无成形的细胞核。
【解答】解：甲是细菌，通过分裂繁殖后代；乙是酵母菌（真菌），可以进行出芽生长，也可以进行孢子繁殖。A错误。
B、细菌和真菌都有细胞结构，且细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。B正确。
C、甲是细菌，没有成形的细胞核，只有DNA；乙是酵母菌，属于真菌，真菌有成形的细胞核，属于真核生物。C正确。
D、甲、乙生物细胞内没有叶绿体，不能通过光合作用制造有机物，都是依靠现成的有机物生活。D正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构和生活方式等的区别。
25．（2分）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下细菌数量增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a（3h）、b（10h）、c（23h）三条细菌数量增长曲线，如图所示。那么根据图判断下列叙述错误的是（　　）

A．细菌生活依靠现成的有机物
B．培养基更换频率越高，细菌繁殖越快
C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23h时，细菌数量增长速度没有改变
【分析】曲线分析：由曲线可知，更换培养基时间间隔越短，种群的数量随时间延长数量就愈多；更新时间间隔分别为3h、10h时，种群开始增长类似于J型曲线，而一段时间后种群增长类似于S型曲线。
【解答】解：A、细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，依靠现成的有机物为食，A正确。
B、由于细菌甲是异养生物，可通过呼吸作用将培养基中的有机物分解为无机物，培养基更换越频繁，相当于环境资源量越丰富，细菌繁殖越快，B正确。
C、据图分析，在23h前，a组呈型曲线增长，说明这段时间内a组的营养和空间条件是充裕的，C正确。
D、由图示可知，三组的增长曲线初期是重合的，说明培养基更新时间间隔为23h时的初期，种群也会出现型增长阶段，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是种群数量变化的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（4分）如图是根据生物的相似点进行分类的图示（例如，归为A类动物都具有胎生、哺乳的特点），请据此判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
　√　（1）归为B类动物都具有用肺呼吸的特点。
　×　（2）归为C类动物体的生殖过程都离不开水。
　×　（3）归为C类动物终生生活在水中。
　√　（4）图中所有动物体内都有脊柱。

【分析】哺乳动物、两栖动物、爬行动物和鱼类都属于脊椎动物。哺乳动物具有胎生哺乳的特点，哺乳动物和爬行动物都用肺呼吸；两栖动物、爬行动物和鱼类的共同点是卵生。
【解答】解：（1）B中的兔、猴都是哺乳类、龟是爬行动物，都用肺呼吸，归为一类，正确。
（2）C中的龟、鲫鱼（鱼类）、青蛙（两栖类）都是产卵生殖，属于卵生，其中鲫鱼与青蛙的生殖和发育在水中，龟的生殖和发育脱离了水，因此归为C类动物体的生殖过程都离不开水，错误。
（3）C中的龟是真正的陆生脊椎动物、鲫鱼终身生活在水中、青蛙水陆两栖，因此归为C类动物终生生活在水中，错误。
（4）图中所有动物都属于脊椎动物，因此体内都有脊柱，正确。
故答案为：（1）√；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【点评】解答此类题目的关键是明确各种生物的特征以及它们分类的依据。
27．（6分）人体的运动需要多个系统的协调配合来完成，请据下列概念图回答问题：

（1）运动系统中结构A是 　骨骼肌　，它是由肌腱和C 　肌腹　组成。
（2）当A结构受到 　神经　传来的刺激后会收缩，牵动骨围绕B 　关节　活动，于是相应部位就会产生运动。
（3）结构B在运动中起到支点的作用，它具备牢固性和 　灵活　性的特点。
（4）运动的完成除了图中所示的系统，还需要其他系统如消化系统、呼吸系统和 　循环　系统等的配合，这说明人体是个统一的整体。
【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中A骨骼肌，B关节，C肌腹。
【解答】解：（1）骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，图中A是骨骼肌，骨骼肌由肌腱和肌腹组成，因此C是肌腹。
（2）当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
（3）B关节在运动中起支点作用，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，关节腔有滑液，能使关节更加灵活。
（4）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，这说明人体是个统一的整体。
故答案为：（1）骨骼肌；肌腹
（2）神经；关节
（3）灵活
（4）循环
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
28．（5分）下面两图是某些生物的牙齿结构示意图，请回答：

（1）根据如图牙齿的结构可以判断，二者都属于　哺乳　动物，这类动物生殖方式是　胎生　。
（2）比较甲图和乙图可知：甲图动物　臼齿　发达，而乙图动物则[　③　]犬齿发达，属于　肉食　性动物。
【分析】哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。门齿适于切断植物纤维；犬齿锋利，适于撕裂食物之用，多见于食肉动物；臼齿有宽大的咀嚼面，适于咀嚼食物作用。图中①是门齿，②是臼齿，③是犬齿。
【解答】解：（1）根据如图牙齿的结构可以判断，二者都属于哺乳动物，哺乳动物的生殖特点是胎生。
（2）①门齿用来切断食物，②臼齿用来磨碎食物，③犬齿用来撕裂食物。甲图动物的臼齿发达，适于磨碎食物，属于草食性动物；乙图中③犬齿发达，犬齿用来撕裂食物，所以表示的是肉食性动物的牙齿。
故答案为：
（1）哺乳；胎生；
（2）臼齿；③；肉食。
【点评】哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应。
29．（10分）如图从左到右表示动物身体结构由简单到复杂的进化趋势，请写出动物所属的类群或主要特征：
【分析】根据动物体内有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物．无脊椎动物的进化历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物．
【解答】解：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈①辐射对称，体表有②刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
扁形动物的身体背腹扁平、③左右（两侧）对称，体壁具有三胚层、有口无肛门，如涡虫、猪肉绦虫，血吸虫等．
线形动物的身体细长、身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，体表有④角质层，有原体腔，有口有肛门．如蛔虫、蛲虫，钩虫．
环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．蚯蚓属于环节动物，身体分节，能使其躯体运动灵活．蚯蚓体壁始终保持湿润，这有利于它进行呼吸．通过身体肌肉的伸缩和靠⑥刚毛辅助运动的．
软体动物的身体柔软，有⑦外套膜，大多数具有贝壳，运动器官是⑧足．
节肢动物的身体由许多体节构成的，并且分部，体表有⑩外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、蜈蚣、螃蟹等．
故答案为：①辐射；②刺；③左右（两侧）；④角质层；⑤环状体节；⑥刚毛；⑦外套膜；⑧足；⑨节肢；⑩外骨骼．
【点评】掌握各种动物的主要特征及动物的进化历程是关键．
30．（6分）鸽子，白色的天使，像一片流动的彩霞在青天上飞舞，画出一道优美的曲线。请回答有关鸽子的问题：
（1）这些“白色的天使”　胸肌　发达，收缩时牵引两翼完成飞行动作，由此推测，它的细胞内含有大量的能量转换器是 　线粒体　。
（2）右图表示家鸽的呼吸系统。鸽子飞行时需要消耗大量的氧气，用 　气囊　辅助呼吸，大大提高了呼吸效率，但它们气体交换的器官仍然是 　肺　。
（3）用箭头和数字表示图中家鸽飞行时呼气过程气体流动的方向 　②→③→①　。
（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是 　昆虫　。

【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，图中①气管，②气囊，③肺。
【解答】解：（1）鸽子体表被覆白色的羽毛，胸肌发达，收缩时牵引两翼完成飞行动作，飞行所需能量来自于呼吸作用，氧化分解了胸大肌细胞内的线粒体。
（2）图中②是气囊，③是肺，鸽子飞行时需要消耗大量的氧气，用②气囊辅助呼吸，大大提高了呼吸效率，但它们气体交换的器官仍然是③肺。
（3）家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。家鸽吸气时，空气由气管进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸。家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向是：①气管→③肺→②气囊；呼气过程方向是：②气囊→③肺→①气管。
（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是昆虫，昆虫具有翅。
故答案为：（1）胸肌；线粒体
（2）气囊；肺
（3）②→③→①
（4）昆虫
【点评】知道鸟进行气体交换的场所是肺而不是气囊，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式。
31．（7分）如图是几种植物的分类等级图，请据图回答下列问题：
（1）对植物进行分类时，常常把果实、花和　种子　作为分类的重要依据。
（2）在生物分类等级中，包含生物种数最多的分类单位是　界　。
（3）图中共同特征最多的两种生物是　牡丹和芍药　。已知桃乐丝属于景天科青锁龙属植物，则与图中　黄丽　的亲缘关系最近。
（4）牡丹素有“花中之王”的美誉，根据花的颜色，可分成上百个品种，以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，这体现了生物多样性中　基因　的多样性。保护生物多样性最根本的措施是　保护生物的栖息环境和生态系统多样性　。

【分析】生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类等级从低到高依次是：种、属、科、目、纲、门、界。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
【解答】解：（1）生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
（2）生物的分类等级从低至高依依次是：种、属、科、目、纲、门、界七个等级。分类等级越高，包含的生物体之间的差异越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；单位等级越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。所以包含生物种类最多的单位是界，共同特征最多的是种。
（3）牡丹和芍药同属，而它们与黄丽同目，因此牡丹和芍药分类单位最小，它们之间的共同特征最多。已知桃乐丝属于景天科青锁龙属植物，桃乐丝与图中的黄丽同科，而与牡丹与芍药不同科，因此桃乐丝与黄丽的共同特征最多，亲缘关系最近。
（4）生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如牡丹根据花的颜色，可分成上百个品种，说明其基因也有差别，基因的多样性决定了种类的多样性，因此这体现了生物多样性中的基因的多样性。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
故答案为：（1）种子；
（2）界；
（3）牡丹和芍药；黄丽；
（4）基因；保护生物的栖息环境和生态系统的多样性。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类单位等级之间的关系。
32．（5分）阅读资料，回答下列问题：
你听说过“狼孩”吗？他是一个小时候被狼收养的孩子。当他被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。他喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教他学习说话，可他直到死也没有学会说一句话。他不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染。当时，他只有十几岁。
（1）从获得的途径上看，母狼哺育“狼孩”长大的行为，属于 　先天性　行为，这种行为是由体内的 　遗传物质　所决定的。
（2）“狼孩”喜欢狼一样叫唤，还会咬人，这种行为属于 　学习　行为，这些行为的形成与 　环境　因素的作用是密不可分。
（3）这故事对你树立良好的学习态度有何启示？　人类的学习行为并不是在任何时候都很有效，学习的关键阶段在人的小时候，一旦形成“错误”的认识或习惯，将很难改变　。
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：（1）母狼哺育“狼孩”长大的行为，从现象来看属于繁殖行为；从获得的途径来看是先天性行为，这种行为的发生是由母狼体内的遗传物质所决定的。
（2）“狼孩”喜欢像狼一样叫唤，爱吃生肉，还会咬人，这种行为是学习行为，是由生活经验和学习获得的行为，这些行为的形成与环境因素的作用是密不可分。
（3）这故事给我的启示是：人类的学习行为并不是在任何时候都很有效，学习的关键阶段在人的小时候，一旦形成“错误”的认识或习惯，将很难改变。
故答案为：（1）先天性；遗传物质
（2）学习；环境
（3）人类的学习行为并不是在任何时候都很有效，学习的关键阶段在人的小时候，一旦形成“错误”的认识或习惯，将很难改变
【点评】解答此题的关键是明确学习行为和先天性行为的特点。
33．（7分）阳光能杀菌吗？某兴趣小组同学做了如下实验。
准备9个培养皿，加入培养基。彻底杀菌后，各加入 1ml含相同浓度的细菌培养液。待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿分成三组，置于表所设置的三种环境中。3小时后，结果如下：

A组：直接置于直射阳光下
B组：覆盖能阻挡大部分紫外线的透明材料
C组：覆盖完全不透光材料
开始时
++++
++++
+++
++++
++++
+++
++++
++++
+++
3小时后
+
无
+
+++
+++
++
++++
++++
++++
备注：“+”表示细菌的相对量
（1）在实验前对培养基进行灭菌的目的是　避免其他细菌干扰实验，保证变量唯一性　。
（2）AB 为一组对照试验时，其变量是　紫外线的强度　。综合 AB 两组的数据，得出的结论是　紫外线能杀死细菌　。
（3）有小组得出“细菌的生长需要阴暗环境”，他是通过对比哪两组数据得出的？　A组和C组　。综合上表数据，你同意他的观点吗？　不同意　为什么？　因为B组的数据表明在有光（但没有紫外线）条件下，细菌能正常生活　。
（4）勤晒被褥有益身体健康，你能说说其中的道理吗？
答：　因为阳光中的紫外线能够杀死被褥里的细菌，有利于人体健康　。
【分析】（1）对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
（2）照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养
【解答】解：（1）在实验前对培养基进行灭菌的目的是 避免其他细菌干扰实验，保证变量唯一性。
（2）“AB 为一组对照试验时”，其变量是紫外线的强度。A组直接置于直射阳光下，紫外线强度大，3小时后细菌被杀灭了很多；B组覆盖能阻挡大部分紫外线的透明材料，紫外线强度低，3小时后细菌被杀灭了很少，因此综合AB 两组的数据，得出的结论是紫外线能杀死细菌。
（3）A组合C组唯一不同的变量是光照，A组直接置于直射阳光下，3小时后细菌被杀灭了很多；C组覆盖完全不透光材料，阴暗环境3小时后细菌没有减少，因此有小组得出“细菌的生长需要阴暗环境”，他是通过对比A和C两组数据得出的。综合上表数据，不同意他的观点，因为B组的数据表明在有光（但没有紫外线）条件下，细菌能正常生活。
（4）勤晒被褥有益身体健康，因为阳光中的紫外线能够杀死被褥里的细菌，有利于人体健康。
故答案为：（1）避免其他细菌干扰实验，保证变量唯一性；
（2）紫外线的强度（答“有无紫外线”或“紫外线”不得分）；紫外线能杀死细菌（或阳光中能杀菌的是紫外线）；
（3）A组和C组；不同意；B组的数据表明在有光（但没有紫外线）条件下，细菌能正常生活；
（4）因为阳光中的紫外线能够杀死被褥里的细菌，有利于人体健康。
【点评】试验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。