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广东省深圳市深圳中学等十一校2021-2022学年七年级上学期期末联考语文试卷
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这是一份广东省深圳市深圳中学等十一校2021-2022学年七年级上学期期末联考语文试卷，文件包含单元质量评价六第6章试卷教师版2023-2024沪教版化学九年级下册docx、单元质量评价六第6章试卷学生版2023-2024沪教版化学九年级下册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
期末联考语文试卷
答案与试题解析（含作文范文）
基础与运用（27分）
4月23日是世界读书日，学校开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成1—6题。【宣传多读书】
1．（3分）某同学设计了如图这张图片来展示读书的重要意义，请描述这幅图片的内容并说明寓意。
【分析】本题考查图文转换。这类题目要根据要求进行信息说明和寓意评说，学生结合画面内容进行合理阐述，表述合理即可。
【解答】看图可知，一个人站在地上，抬头仰望，但是却看不了多么远，但是另一个人站在一本很大很高的书上，读书之后，他说了一句话：“我看得更远了”。两人的不同境遇形成了对比，突出了读书可以开阔我们的视野的观点。
答案：
内容：图中平地上的人抬头仰望，但看不远，一脸迷茫；站在标着“读书”字样的书本上的人发出了“看得更远了”的感慨。
寓意：这幅图通过对比，告诉我们读书能够开阔我们的视野，呼吁我们要多读书。
【点评】漫画寓意分析题，要抓住漫画中夸张的部分体会主题，根据主题简洁凝练深刻表达，寓意要准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。
2．（8分）几位同学表达了对此次活动的感想。
A说：“读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚，_____，_____。
B说：“通过阅读，我们跟着朱自清触摸春天，感受zhù xù（①）了一个冬天的蓬勃生机；随着老舍走进泉城，享受冬日济南的暖和惬意；了解白求恩的伟大事迹，学习他对同志对人民的极端的rè chén （②）。
C说：“是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。”
D说：“书籍，能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。”
（1）请你仿照划线句，帮A同学补写两个句子，使之与划线句构成排比。
（2）B同学在表达感悟时，有两个词语不会写，请你帮他写出来。
（3）C同学的表达有语病，请你帮帮他，把修改后正确的句子写下来。
（4）请选出以下四个选项中说法不正确的一项是 A
A．“读书是一个奇妙的过程”句中加点词语“一个”“奇妙”“过程”分别是量词、形容词、名词。
B．“可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚”句中加点词语“软弱”和“坚强”是一组反义词。
C．“通过阅读，我们跟着朱自清触摸春天”句中“我们”是代指人的人称代词。
D．D同学的表达中，“能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧”，“灿烂”“美好”是褒义词。
【分析】（1）本题考查句子仿写。仿照画线句子来写，使它们构成排比句。句式一致，语意连贯即可。
（2）本题考查字形。根据积累作答。“zhù xù”写作“贮蓄”；“rè chén”写作“热忱”。
（3）本题考查病句修改。前后表达不一致，将“是否”去掉。改为：多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
（4）本题考查词语有关知识。
A.有误，“一个”是数量词。
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
（1）示例一：可以使单调的生活变得多彩，可以使狭窄的视野变得开阔。
示例二：可以使愚笨的头脑变得灵活，可以使浮躁的心态变得平和。
（2）①贮蓄；②热忱。
（3）多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
（4）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（4分）很多中学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
【分析】本题考查综合读写，根据积累作答。
【解答】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，张平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，为了劝说他更多地阅读纸质书籍，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
答案：
示例：小明，在电脑手机上阅读虽然更方便，但长期采用这种方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞思想，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【点评】劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
4．（10分）默写。请在下面横线上填写相应的句子。
（1） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（2） 强欲登高去 ，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。《李益《夜上受降城闻笛》）
（4）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词》）
（5） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6） 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平 。（谭嗣同《潼关》）
（8） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（9）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是“ 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
（2）强欲登高去
（3）一夜征人尽望乡
（4）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（5）何当共剪西窗烛
（6）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（7）山入潼关不解平
（8）学而不思则罔
（9）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．（2分）下列对《次北固山下》的理解和分析不正确的一项是 B
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
A．首联中“客路”“行舟”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。
C．颈联日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，和旧事物中孕有着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。
D．“乡书何处达？归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
【分析】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。
潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳亲人身边。
【解答】本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ACD．正确；
B．有误，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、阅读（共45分）
6．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥忘不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴，方将过平，鼠奔来，力噘其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④通去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》）
注：①瞪目如椒：小眼瞪得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满腹。③故；本来。④欻然：忽然。⑤悼息：悲伤叹息。
（1）解释下列加点的词语。
①弛担持刀 解除，卸下
②意将隧入以攻其后也 从通道
③及入穴 等，等到
④衔之而去 离开
（2）下列说法有误的一项是 D
A．甲乙文作者蒲松龄是清代文学家，字留仙，世称聊斋先生。
B．甲文中的“其一/犬坐于前”和乙文中的“如是者/久”的停顿正确。
C．甲文告诉我们对狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。
D．甲文中的“狼不敢前”和乙文中的“嚼如前状”两个“前”字的意思和用法是一样的。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②蛇入则来，蛇出则往，如是者久。
（4）[乙]文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”和[甲]文“狼亦黠矣”的“黠”分别体现在哪里？在情感态度上有何不同？
【分析】参考译文：
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
【乙】杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得象花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离。蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。蛇只好出来，在地上吐出死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，用口衔着死鼠而离去了。我的朋友张历友为它写了一篇《义鼠行》。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：放下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。
②句意为：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：从通道。
③句意为：等蛇想进洞时。及：等，等到。
④句意为：用口衔着死鼠而离去了。去：离开。
（2）本题考查分析理解文本内容。
ABC.正确；
D.有误，“狼不取前”的“前”是名词用作动词，“上前”的意思；“嚼如前状”是“前面的，上次的”的意思。
故选：D。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：乃，才；悟，明白；盖，原来是。句意为：屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
②重点词：往，去、离开；是，此、这。句意为：蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。
（4）本题考查比较阅读。“狼亦黠矣”的意思是狼也算是狡猾的了。这里的“黠”是狡猾的意思。在甲文当中，狼象征了恶势力，是一个反面形象，作者说它“黠”，表现了作者对他的批判。即使狼很狡猾，但也被屠夫杀死了，表现了作者对狼的讽刺。“此鼠义且黠”中的意思是这只老鼠有情有义而且很聪明。“黠”的意思是聪明机智。这个字表现了作者对这只老鼠的肯定和赞美之意。
答案：
（1）①解除，卸下；②从通道；③等，等到；④离开。
（2）D
（3）①屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
②蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。
（4）甲文中的“黠”体现在一只狼假寐诱敌，另一只狼打洞将从背后攻击屠户；乙文中的“黠”是指等蛇入洞，老鼠就过来咬住尾部，当蛇出来，它就跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠。甲文的情感态度是批判和讽刺；乙文的情感态度是肯定和赞扬。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．（9分）阅读下面材料，完成问题。
材料一：
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅陋、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（选自区《从小学生“读书等身”说开去》，有删改）
材料二：
20年来每年的11月，深圳市民都会迎来一年一度的“文化狂欢节”——深圳读书月。作为中国改革开放的窗口，深圳20年坚定不移地推动全民阅读，涵育人文精神，塑造文化自信。
改革开放使深圳经济腾飞，也使文化获得发展。在聚焦经济指标的同时深圳开始关注市民的精神生活。深圳选择推广全民阅读来作为滋润精神的主要举措，让深圳在书香中气质逐渐升华。
在深圳，随处可见街区书屋和特色书店，特大型书城也领风气之先，整个城市弥漫着浓郁的读书氛围。图书馆总是座无虚席，年轻人排着队进去读书；周末的书城人头涌动，各种书市书展销售额创下全国纪录。在深圳随处可见一幕幕温馨自在的阅读景象。2013年联合国教科文组织授予深圳“全球全民阅读典范城市”称号。
伴随着市民读书热情和求知渴望、走过了20年的深圳读书月，是全民阅读活动的起点，也成为阅读活动的重要品牌。创新驱动发展，文化驱动创新。读书月让阅读铸就了一座移民城市的文化基因，成就了特区不衰的创新活力。不断呈现的特区文化新名片，让深圳逐渐成为汇聚先进设计、时尚创意的文化蓝海。根植人文厚土的文创产业为深圳的可持续发展注入源头活水。“文化立市”的深圳，也因此进入全球城市竞争力排名前十强。
一边是静水深流的阅读，一边是激情四溢的创新。深圳在打造“幼有善育、学有优教”的“城市文明典范”“民生幸福标杆”、建设中国特色社会主义先行示范区的大道上品读相伴，一路书香。
（选自“新华时评”：《瞧！这座一边_______、一边_______的气质之城》，有删改）
（1）依据材料一的内容，填写下列表格空白处。
（2）阅读材料一，选出以下选项不正确的一项是 C
A．实现“读书等身”的路径就是每天坚持挤时间读书。
B．成年国民选择数字阅读多于纸质阅读。
C．成年国民阅读数量少的原因是“工作忙没时间”。
D．提倡多读书、读好书的价值和意义是使我们的修养和才干不断累积。
（3）“材料二”的标题有两个空，请你根据材料内容把它们依次填上。
（4）请你谈谈对材料二加点短语“静水深流的阅读”的理解。
（5）结合两则材料，谈谈作为“全球全民阅读典范城市”深圳市的市民，你将如何开展“静水深流的阅读”？
【分析】本题考查材料阅读。第一题考查信息的筛选与图文转换能力，第二题考查信息筛选和比对，第三题考查信息的筛选与概括能力，第四题考查句子理解，第五题考查材料内容的理解与阅读观点的表达能力。
【解答】（1）根据“相比小学生‘读书等身’，我们是否有点汗颜”结合“②③正面事例”，A可以概括为：反面事例：我国成年国民阅读数量少。
根据“提出问题”“解决问题”，结合“工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”“合理地利用自己的碎片时间”可知，B在分析问题，即：我们要善于发现和利用碎片时间。
（2）根据材料内容，结合选项来分析。
ABD.正确；
C.有误，根据“成年国民阅读数量少最主要的原因”可知，“成年国民阅读数量少的原因”说法错误。
故选：C。
（3）根据“深圳20年坚定不移地推动全民阅读，涵育人文精神”“读书月让阅读铸就了一座移民城市的文化基因，成就了特区不衰的创新活力”“一边是静水深流的阅读，一边是激情四溢的创新”等语句可知，材料二主要说明的是深圳推动全民阅读，涵育人文精神，成就了特区不衰的创新活力，所以，深圳是一座一边读书（阅读），一边创新的气质之城。
（4）静水深流意思是表面平静的水并不知道水底下有多深，暗喻表面不声不响的人却蕴藏着大的智慧。“静水深流的阅读”指的是就是静下心来，选择一些有意义、有价值的书来阅读。
（5）根据“对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片”“我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”“图书馆总是座无虚席，年轻人排着队进去读书；周末的书城人头涌动，各种书书市书展销售额创下全国纪录。在深圳随处可见一幕幕温馨自在的阅读景象”等语句，可以围绕“管理好碎片化时间”“抽空多去书城”“多买好书”等角度来谈即可。
答案：
（1）A：反面事例：我国成年国民阅读数量少。
B：分析问题：我们要善于发现和利用碎片时间
（2）C
（3）读书（阅读）；创新
（4）所谓“静水深流的阅读”，就是静下心来，选择一些有意义、有价值的书来阅读。
（5）示例：①平时学习再忙，也要挤一些碎片时间来阅读，即使是读电子书，也比不读要好；②可以抽空去书城多看看，购买一些老师或同学推荐的好书来读。
【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：
组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
8．（16分）阅读下面现代文，完成问题。
歪儿
冯骥才
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不单需要快速、机敏，还带着挺刺激的冒险滋味。它的玩法又简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄；可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“啪”地将罐儿叮里当唧踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算是歪儿！
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭担；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。他母亲是苏州人，四十岁才生下这个有点畸形的儿子，取名叫“弯儿”。我们天天都能听到她用苏州腔呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。也许这“歪儿”更像他的模样。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的，我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
⑤终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责，我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑥歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时，忽见窗子点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑦歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄，有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张而充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？
（1）文章记叙了一个因游戏而发生的风波，随着事件的发展，“我”对歪儿的感情（或态度）发生了变化，请完成下面表格。
（2）第④段用大量篇幅描写了“我”踢罐电报时的表现，请结合上下文分析其作用。
（3）请赏析第③段中的划线句子。
他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
（4）结合文章内容简要说说你对全文的结尾句“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”的理解。
（5）结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“朋友相处之道”的看法。
[链接材料]“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。
“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。……
“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起了。……
我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动……暮色中……我听到了杰里和爸爸的喊声……
（摘自莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
【分析】这是一篇回忆少年生活的文章，通过歪儿坐庄、挨打、扔下罐子、重复回归游戏的描述，表现了少年生活的快乐，也表现了孩子们对友情的重视，对残疾同伴的关爱。全文可分为三个部分：第一部分（①～③），简介“我”那年最爱的游戏——踢罐电报，以及游戏中最苦的人——歪儿；第二部分（④～⑥），回忆当时游戏时“我们”对歪儿的嘲笑，但歪儿却在挨打后将铁罐丢给“我们”；第三部分（⑦～⑧），叙述歪儿重新回到游戏中后，“我们”对他态度的转变，歪儿感受到了游戏的真正快乐。
【解答】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。选文依次写了歪儿坐庄、歪儿挨骂、歪儿扔下铁罐、歪儿回来四件事，选文第④段后半部分写歪儿挨骂，“他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责”，这时“我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散”，说明我们内心很不安；第⑤段写歪儿给我们扔下铁罐，这时“我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了”，说明此时“我”很内疚。第④题可由第⑦段“这紧张而充满异常的快乐啊！”得出答案：亲密快乐。
（2）本题考查学生对写作手法的作用分析。本段既描写“我”游戏时的迅猛，也描写了歪儿在游戏中的表现，他喜欢玩，却十分的劳累，从写作手法来看，这是对比，以“我”的威猛，来突出歪儿的可笑，为下文歪儿挨打，后来我们对他态度的转变等情节的展开做铺垫。
（3）本题考查赏析语句的能力。解答此题要联系上下文。三个“宁愿”构成排比，表现歪儿即使自己累点儿，即使被小伙伴捉弄，也感觉玩游戏很快乐，表现他对这种游戏的痴迷。
（4）本题考查理解重点句子含义的能力。题干要求“结合文章内容和生活实际”回答此题，从文章内容来看，这双眼睛指的是歪儿的眼睛，因为小伙伴们体贴他，帮助他，他很开心，反映到眼睛上就是眼睛发亮。从生活实际来看，生活中如果大家都得到别人的关爱，那么，每个人都会有一双充满快乐的、发光的眼睛。据此回答即可。
（5）本题考查对重点语句的理解和自主表达能力。“每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”是文章的中心句，结合文章内容，歪儿在我们的尊重与关爱下感到快乐、喜悦，可以看出句子的含义是每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。第二问的回答具有开放性，能围绕“关爱、帮助、尊重”等要点，适当结合文中的“我”和歪儿的友谊建立过程，结合歪儿回到“我们”中间后奇妙而美好的变化，结合链接材料中朋友弃“我”而处的经历，表达自己对“朋友相处之道”的看法，言之有理即可。
答案：
（1）①歪儿坐庄；②隐隐不安；③歪儿扔下铁罐；④亲密快乐
（2）在内容上，生动地写出了“我”踢罐电报的迅猛威风的形象，突出“我”对歪儿的戏弄嘲笑的情感态度；在结构上，与歪儿的疲于奔命形成鲜明对比，为下文歪儿的痛哭退出和“我”对歪儿态度的转变等情节作铺垫（埋下伏笔）。
（3）运用排比修辞，增强语势，生动形象地写出了歪儿为了玩这个游戏的各种付出和牺牲，表现了歪儿对这个“苦差事”游戏的痴迷和热爱。
（4）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。
（5）①每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。
②示例：本文中我们意识到自己的错误，开始关爱歪儿，真诚、快乐地在一块玩耍；链接材料中朋友们在“我”身处困境时，却弃“我”而去。由此我感到，朋友之间相处，要尊重彼此，关爱弱小，不能存嘲弄心理，只有以关爱之心相处才能获得真诚、难忘的友谊。
【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
9．（2分）下列有关名著说法不正确的一项是（ ）
A．《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，但是父亲却命令“我”背书，像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了，借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
B．《父亲的病》一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲的爱。
C．《西游记》是一部奇书，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，读来令人兴趣盎然。所以，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
D．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。
【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解答】A.有误，《五猖会》批判了封建教育和家长专制对儿童天性的摧残。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
10．（4分）七年级开展了“《西游记》阅读分享会”活动，同学们纷纷分享自己对于书中情节的批注和看法。研读人物言行，读出自己的理解和感悟。请你阅读选文内容，补全下面研读札记中的批注。
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
【解答】本题考查名著人物性格。“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着”体现了悟空的敢作敢当，无所畏惧。孙悟空“拜”这个动作让我们读到了他的不舍、悲伤、遗憾、担心、感激、尊敬、恳求……
答案：
无所畏惧 敢作敢当 不舍 悲伤
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（2分）小鹏给大家分享了下面这段精彩的故事：
甲又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得知心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，甲手软难抡，孙行者身强善敌。甲见事势不谐，望行者搧了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”甲又搧两搧，果然不动。甲慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。
孙悟空不怕扇是因为拿到了灵吉菩萨给的定风丹，选段中加横线的“甲”是 铁扇公主 。请说说原著中火焰山的火因何而起。
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
【解答】本题考查名著人物及情节。选段中加横线的“甲”是铁扇公主。当年孙悟空大闹天宫之时，被太上老君的八卦炉烧，后将太上老君的八卦炉推倒，炉中余火坠落人间，化作火焰山。
答案：
铁扇公主 孙悟空大闹天宫，将太上老君的八卦炉推倒，炉中余火坠落人间，化作火焰山。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、写作（内容45分，书写3分）
12．（48分）阅读下面文字，按要求写作。
每一个个体生命的成长，都离不开他人与外物的陪伴。父母陪伴我们长大，朋友陪伴我们学习，音乐陪伴我们感悟美好，书籍陪伴我们收获理性，动物陪伴我们体会生命的活力……
请以“与_________相伴的时光”为题写一篇作文。
要求：（1）请将作文题目补写完整，抄写在答卷上。（2）结合自己的亲身经历，选择典型事例，写出真情实感。（3）不限文体（诗歌除外），字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
【分析】这是一道充满感情的半命题作文。“与 相伴的时光”，可补充的内容非常广泛，可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。文体不限，但这个题目最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。
【解答】
与语文相伴的时光
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——题记
憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。
语文，一路有你相伴，生活才充实、快乐。
一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。
向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。
与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。
我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。
一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。
是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。
语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。
雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。
语文，一路有你相伴，真好！
【点评】本文以“与语文相伴”为中心，抒发了对语文的感激之情。本文最大的优点，是丰厚的文化积累，当代名人、古之圣贤招之即来，古典名句如涌笔端，若不是平时勤于读书，用心积累，怎能如此挥洒自如？作者语言功底扎实深厚，文句意蕴丰富，有较强的思想张力。事件
“我”的感情（或态度）
① 歪儿坐庄
戏弄嘲笑
歪儿挨骂
② 隐隐不安
③ 歪儿扔下铁罐
深深内疚
歪儿回到我们中间
④ 亲密快乐
大话悟空
——《西游记》研读札记
笑
①那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了‘蟠桃大会’，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着？”
——第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
（批注1）孙悟空个性鲜明，从“笑”中，我读到了孙悟空 无所畏惧 、 敢作敢当 的性格特点。
拜
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也
去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
——第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣憎恨逐美猴王
（批注2）从孙悟空“拜”这个动作中，我读到了孙悟空 不舍 、 悲伤 的复杂情感。（每空格写一个词语）
期末联考语文试卷
答案与试题解析（含作文范文）
基础与运用（27分）
4月23日是世界读书日，学校开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成1—6题。【宣传多读书】
1．（3分）某同学设计了如图这张图片来展示读书的重要意义，请描述这幅图片的内容并说明寓意。
【分析】本题考查图文转换。这类题目要根据要求进行信息说明和寓意评说，学生结合画面内容进行合理阐述，表述合理即可。
【解答】看图可知，一个人站在地上，抬头仰望，但是却看不了多么远，但是另一个人站在一本很大很高的书上，读书之后，他说了一句话：“我看得更远了”。两人的不同境遇形成了对比，突出了读书可以开阔我们的视野的观点。
答案：
内容：图中平地上的人抬头仰望，但看不远，一脸迷茫；站在标着“读书”字样的书本上的人发出了“看得更远了”的感慨。
寓意：这幅图通过对比，告诉我们读书能够开阔我们的视野，呼吁我们要多读书。
【点评】漫画寓意分析题，要抓住漫画中夸张的部分体会主题，根据主题简洁凝练深刻表达，寓意要准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。
2．（8分）几位同学表达了对此次活动的感想。
A说：“读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚，_____，_____。
B说：“通过阅读，我们跟着朱自清触摸春天，感受zhù xù（①）了一个冬天的蓬勃生机；随着老舍走进泉城，享受冬日济南的暖和惬意；了解白求恩的伟大事迹，学习他对同志对人民的极端的rè chén （②）。
C说：“是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。”
D说：“书籍，能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。”
（1）请你仿照划线句，帮A同学补写两个句子，使之与划线句构成排比。
（2）B同学在表达感悟时，有两个词语不会写，请你帮他写出来。
（3）C同学的表达有语病，请你帮帮他，把修改后正确的句子写下来。
（4）请选出以下四个选项中说法不正确的一项是 A
A．“读书是一个奇妙的过程”句中加点词语“一个”“奇妙”“过程”分别是量词、形容词、名词。
B．“可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚”句中加点词语“软弱”和“坚强”是一组反义词。
C．“通过阅读，我们跟着朱自清触摸春天”句中“我们”是代指人的人称代词。
D．D同学的表达中，“能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧”，“灿烂”“美好”是褒义词。
【分析】（1）本题考查句子仿写。仿照画线句子来写，使它们构成排比句。句式一致，语意连贯即可。
（2）本题考查字形。根据积累作答。“zhù xù”写作“贮蓄”；“rè chén”写作“热忱”。
（3）本题考查病句修改。前后表达不一致，将“是否”去掉。改为：多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
（4）本题考查词语有关知识。
A.有误，“一个”是数量词。
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
（1）示例一：可以使单调的生活变得多彩，可以使狭窄的视野变得开阔。
示例二：可以使愚笨的头脑变得灵活，可以使浮躁的心态变得平和。
（2）①贮蓄；②热忱。
（3）多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
（4）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（4分）很多中学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
【分析】本题考查综合读写，根据积累作答。
【解答】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，张平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，为了劝说他更多地阅读纸质书籍，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
答案：
示例：小明，在电脑手机上阅读虽然更方便，但长期采用这种方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞思想，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【点评】劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
4．（10分）默写。请在下面横线上填写相应的句子。
（1） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（2） 强欲登高去 ，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。《李益《夜上受降城闻笛》）
（4）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词》）
（5） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6） 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平 。（谭嗣同《潼关》）
（8） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（9）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是“ 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
（2）强欲登高去
（3）一夜征人尽望乡
（4）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（5）何当共剪西窗烛
（6）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（7）山入潼关不解平
（8）学而不思则罔
（9）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．（2分）下列对《次北固山下》的理解和分析不正确的一项是 B
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
A．首联中“客路”“行舟”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。
C．颈联日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，和旧事物中孕有着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。
D．“乡书何处达？归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
【分析】《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。
潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳亲人身边。
【解答】本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ACD．正确；
B．有误，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、阅读（共45分）
6．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥忘不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴，方将过平，鼠奔来，力噘其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④通去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》）
注：①瞪目如椒：小眼瞪得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满腹。③故；本来。④欻然：忽然。⑤悼息：悲伤叹息。
（1）解释下列加点的词语。
①弛担持刀 解除，卸下
②意将隧入以攻其后也 从通道
③及入穴 等，等到
④衔之而去 离开
（2）下列说法有误的一项是 D
A．甲乙文作者蒲松龄是清代文学家，字留仙，世称聊斋先生。
B．甲文中的“其一/犬坐于前”和乙文中的“如是者/久”的停顿正确。
C．甲文告诉我们对狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。
D．甲文中的“狼不敢前”和乙文中的“嚼如前状”两个“前”字的意思和用法是一样的。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②蛇入则来，蛇出则往，如是者久。
（4）[乙]文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”和[甲]文“狼亦黠矣”的“黠”分别体现在哪里？在情感态度上有何不同？
【分析】参考译文：
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
【乙】杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得象花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离。蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。蛇只好出来，在地上吐出死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，用口衔着死鼠而离去了。我的朋友张历友为它写了一篇《义鼠行》。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：放下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。
②句意为：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：从通道。
③句意为：等蛇想进洞时。及：等，等到。
④句意为：用口衔着死鼠而离去了。去：离开。
（2）本题考查分析理解文本内容。
ABC.正确；
D.有误，“狼不取前”的“前”是名词用作动词，“上前”的意思；“嚼如前状”是“前面的，上次的”的意思。
故选：D。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：乃，才；悟，明白；盖，原来是。句意为：屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
②重点词：往，去、离开；是，此、这。句意为：蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。
（4）本题考查比较阅读。“狼亦黠矣”的意思是狼也算是狡猾的了。这里的“黠”是狡猾的意思。在甲文当中，狼象征了恶势力，是一个反面形象，作者说它“黠”，表现了作者对他的批判。即使狼很狡猾，但也被屠夫杀死了，表现了作者对狼的讽刺。“此鼠义且黠”中的意思是这只老鼠有情有义而且很聪明。“黠”的意思是聪明机智。这个字表现了作者对这只老鼠的肯定和赞美之意。
答案：
（1）①解除，卸下；②从通道；③等，等到；④离开。
（2）D
（3）①屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
②蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。
（4）甲文中的“黠”体现在一只狼假寐诱敌，另一只狼打洞将从背后攻击屠户；乙文中的“黠”是指等蛇入洞，老鼠就过来咬住尾部，当蛇出来，它就跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠。甲文的情感态度是批判和讽刺；乙文的情感态度是肯定和赞扬。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．（9分）阅读下面材料，完成问题。
材料一：
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅陋、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（选自区《从小学生“读书等身”说开去》，有删改）
材料二：
20年来每年的11月，深圳市民都会迎来一年一度的“文化狂欢节”——深圳读书月。作为中国改革开放的窗口，深圳20年坚定不移地推动全民阅读，涵育人文精神，塑造文化自信。
改革开放使深圳经济腾飞，也使文化获得发展。在聚焦经济指标的同时深圳开始关注市民的精神生活。深圳选择推广全民阅读来作为滋润精神的主要举措，让深圳在书香中气质逐渐升华。
在深圳，随处可见街区书屋和特色书店，特大型书城也领风气之先，整个城市弥漫着浓郁的读书氛围。图书馆总是座无虚席，年轻人排着队进去读书；周末的书城人头涌动，各种书市书展销售额创下全国纪录。在深圳随处可见一幕幕温馨自在的阅读景象。2013年联合国教科文组织授予深圳“全球全民阅读典范城市”称号。
伴随着市民读书热情和求知渴望、走过了20年的深圳读书月，是全民阅读活动的起点，也成为阅读活动的重要品牌。创新驱动发展，文化驱动创新。读书月让阅读铸就了一座移民城市的文化基因，成就了特区不衰的创新活力。不断呈现的特区文化新名片，让深圳逐渐成为汇聚先进设计、时尚创意的文化蓝海。根植人文厚土的文创产业为深圳的可持续发展注入源头活水。“文化立市”的深圳，也因此进入全球城市竞争力排名前十强。
一边是静水深流的阅读，一边是激情四溢的创新。深圳在打造“幼有善育、学有优教”的“城市文明典范”“民生幸福标杆”、建设中国特色社会主义先行示范区的大道上品读相伴，一路书香。
（选自“新华时评”：《瞧！这座一边_______、一边_______的气质之城》，有删改）
（1）依据材料一的内容，填写下列表格空白处。
（2）阅读材料一，选出以下选项不正确的一项是 C
A．实现“读书等身”的路径就是每天坚持挤时间读书。
B．成年国民选择数字阅读多于纸质阅读。
C．成年国民阅读数量少的原因是“工作忙没时间”。
D．提倡多读书、读好书的价值和意义是使我们的修养和才干不断累积。
（3）“材料二”的标题有两个空，请你根据材料内容把它们依次填上。
（4）请你谈谈对材料二加点短语“静水深流的阅读”的理解。
（5）结合两则材料，谈谈作为“全球全民阅读典范城市”深圳市的市民，你将如何开展“静水深流的阅读”？
【分析】本题考查材料阅读。第一题考查信息的筛选与图文转换能力，第二题考查信息筛选和比对，第三题考查信息的筛选与概括能力，第四题考查句子理解，第五题考查材料内容的理解与阅读观点的表达能力。
【解答】（1）根据“相比小学生‘读书等身’，我们是否有点汗颜”结合“②③正面事例”，A可以概括为：反面事例：我国成年国民阅读数量少。
根据“提出问题”“解决问题”，结合“工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”“合理地利用自己的碎片时间”可知，B在分析问题，即：我们要善于发现和利用碎片时间。
（2）根据材料内容，结合选项来分析。
ABD.正确；
C.有误，根据“成年国民阅读数量少最主要的原因”可知，“成年国民阅读数量少的原因”说法错误。
故选：C。
（3）根据“深圳20年坚定不移地推动全民阅读，涵育人文精神”“读书月让阅读铸就了一座移民城市的文化基因，成就了特区不衰的创新活力”“一边是静水深流的阅读，一边是激情四溢的创新”等语句可知，材料二主要说明的是深圳推动全民阅读，涵育人文精神，成就了特区不衰的创新活力，所以，深圳是一座一边读书（阅读），一边创新的气质之城。
（4）静水深流意思是表面平静的水并不知道水底下有多深，暗喻表面不声不响的人却蕴藏着大的智慧。“静水深流的阅读”指的是就是静下心来，选择一些有意义、有价值的书来阅读。
（5）根据“对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片”“我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”“图书馆总是座无虚席，年轻人排着队进去读书；周末的书城人头涌动，各种书书市书展销售额创下全国纪录。在深圳随处可见一幕幕温馨自在的阅读景象”等语句，可以围绕“管理好碎片化时间”“抽空多去书城”“多买好书”等角度来谈即可。
答案：
（1）A：反面事例：我国成年国民阅读数量少。
B：分析问题：我们要善于发现和利用碎片时间
（2）C
（3）读书（阅读）；创新
（4）所谓“静水深流的阅读”，就是静下心来，选择一些有意义、有价值的书来阅读。
（5）示例：①平时学习再忙，也要挤一些碎片时间来阅读，即使是读电子书，也比不读要好；②可以抽空去书城多看看，购买一些老师或同学推荐的好书来读。
【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：
组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
8．（16分）阅读下面现代文，完成问题。
歪儿
冯骥才
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不单需要快速、机敏，还带着挺刺激的冒险滋味。它的玩法又简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄；可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“啪”地将罐儿叮里当唧踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算是歪儿！
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭担；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。他母亲是苏州人，四十岁才生下这个有点畸形的儿子，取名叫“弯儿”。我们天天都能听到她用苏州腔呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。也许这“歪儿”更像他的模样。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的，我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
⑤终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责，我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑥歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时，忽见窗子点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑦歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄，有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张而充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？
（1）文章记叙了一个因游戏而发生的风波，随着事件的发展，“我”对歪儿的感情（或态度）发生了变化，请完成下面表格。
（2）第④段用大量篇幅描写了“我”踢罐电报时的表现，请结合上下文分析其作用。
（3）请赏析第③段中的划线句子。
他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
（4）结合文章内容简要说说你对全文的结尾句“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”的理解。
（5）结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“朋友相处之道”的看法。
[链接材料]“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。
“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。……
“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起了。……
我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动……暮色中……我听到了杰里和爸爸的喊声……
（摘自莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
【分析】这是一篇回忆少年生活的文章，通过歪儿坐庄、挨打、扔下罐子、重复回归游戏的描述，表现了少年生活的快乐，也表现了孩子们对友情的重视，对残疾同伴的关爱。全文可分为三个部分：第一部分（①～③），简介“我”那年最爱的游戏——踢罐电报，以及游戏中最苦的人——歪儿；第二部分（④～⑥），回忆当时游戏时“我们”对歪儿的嘲笑，但歪儿却在挨打后将铁罐丢给“我们”；第三部分（⑦～⑧），叙述歪儿重新回到游戏中后，“我们”对他态度的转变，歪儿感受到了游戏的真正快乐。
【解答】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。选文依次写了歪儿坐庄、歪儿挨骂、歪儿扔下铁罐、歪儿回来四件事，选文第④段后半部分写歪儿挨骂，“他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责”，这时“我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散”，说明我们内心很不安；第⑤段写歪儿给我们扔下铁罐，这时“我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了”，说明此时“我”很内疚。第④题可由第⑦段“这紧张而充满异常的快乐啊！”得出答案：亲密快乐。
（2）本题考查学生对写作手法的作用分析。本段既描写“我”游戏时的迅猛，也描写了歪儿在游戏中的表现，他喜欢玩，却十分的劳累，从写作手法来看，这是对比，以“我”的威猛，来突出歪儿的可笑，为下文歪儿挨打，后来我们对他态度的转变等情节的展开做铺垫。
（3）本题考查赏析语句的能力。解答此题要联系上下文。三个“宁愿”构成排比，表现歪儿即使自己累点儿，即使被小伙伴捉弄，也感觉玩游戏很快乐，表现他对这种游戏的痴迷。
（4）本题考查理解重点句子含义的能力。题干要求“结合文章内容和生活实际”回答此题，从文章内容来看，这双眼睛指的是歪儿的眼睛，因为小伙伴们体贴他，帮助他，他很开心，反映到眼睛上就是眼睛发亮。从生活实际来看，生活中如果大家都得到别人的关爱，那么，每个人都会有一双充满快乐的、发光的眼睛。据此回答即可。
（5）本题考查对重点语句的理解和自主表达能力。“每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”是文章的中心句，结合文章内容，歪儿在我们的尊重与关爱下感到快乐、喜悦，可以看出句子的含义是每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。第二问的回答具有开放性，能围绕“关爱、帮助、尊重”等要点，适当结合文中的“我”和歪儿的友谊建立过程，结合歪儿回到“我们”中间后奇妙而美好的变化，结合链接材料中朋友弃“我”而处的经历，表达自己对“朋友相处之道”的看法，言之有理即可。
答案：
（1）①歪儿坐庄；②隐隐不安；③歪儿扔下铁罐；④亲密快乐
（2）在内容上，生动地写出了“我”踢罐电报的迅猛威风的形象，突出“我”对歪儿的戏弄嘲笑的情感态度；在结构上，与歪儿的疲于奔命形成鲜明对比，为下文歪儿的痛哭退出和“我”对歪儿态度的转变等情节作铺垫（埋下伏笔）。
（3）运用排比修辞，增强语势，生动形象地写出了歪儿为了玩这个游戏的各种付出和牺牲，表现了歪儿对这个“苦差事”游戏的痴迷和热爱。
（4）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。
（5）①每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛，只要生活中充满了爱、尊重和关怀就能点亮它。
②示例：本文中我们意识到自己的错误，开始关爱歪儿，真诚、快乐地在一块玩耍；链接材料中朋友们在“我”身处困境时，却弃“我”而去。由此我感到，朋友之间相处，要尊重彼此，关爱弱小，不能存嘲弄心理，只有以关爱之心相处才能获得真诚、难忘的友谊。
【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
9．（2分）下列有关名著说法不正确的一项是（ ）
A．《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，但是父亲却命令“我”背书，像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了，借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
B．《父亲的病》一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲的爱。
C．《西游记》是一部奇书，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，读来令人兴趣盎然。所以，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
D．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。
【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解答】A.有误，《五猖会》批判了封建教育和家长专制对儿童天性的摧残。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
10．（4分）七年级开展了“《西游记》阅读分享会”活动，同学们纷纷分享自己对于书中情节的批注和看法。研读人物言行，读出自己的理解和感悟。请你阅读选文内容，补全下面研读札记中的批注。
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
【解答】本题考查名著人物性格。“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着”体现了悟空的敢作敢当，无所畏惧。孙悟空“拜”这个动作让我们读到了他的不舍、悲伤、遗憾、担心、感激、尊敬、恳求……
答案：
无所畏惧 敢作敢当 不舍 悲伤
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（2分）小鹏给大家分享了下面这段精彩的故事：
甲又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得知心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，甲手软难抡，孙行者身强善敌。甲见事势不谐，望行者搧了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”甲又搧两搧，果然不动。甲慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。
孙悟空不怕扇是因为拿到了灵吉菩萨给的定风丹，选段中加横线的“甲”是 铁扇公主 。请说说原著中火焰山的火因何而起。
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
【解答】本题考查名著人物及情节。选段中加横线的“甲”是铁扇公主。当年孙悟空大闹天宫之时，被太上老君的八卦炉烧，后将太上老君的八卦炉推倒，炉中余火坠落人间，化作火焰山。
答案：
铁扇公主 孙悟空大闹天宫，将太上老君的八卦炉推倒，炉中余火坠落人间，化作火焰山。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、写作（内容45分，书写3分）
12．（48分）阅读下面文字，按要求写作。
每一个个体生命的成长，都离不开他人与外物的陪伴。父母陪伴我们长大，朋友陪伴我们学习，音乐陪伴我们感悟美好，书籍陪伴我们收获理性，动物陪伴我们体会生命的活力……
请以“与_________相伴的时光”为题写一篇作文。
要求：（1）请将作文题目补写完整，抄写在答卷上。（2）结合自己的亲身经历，选择典型事例，写出真情实感。（3）不限文体（诗歌除外），字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
【分析】这是一道充满感情的半命题作文。“与 相伴的时光”，可补充的内容非常广泛，可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。文体不限，但这个题目最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。
【解答】
与语文相伴的时光
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——题记
憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。
语文，一路有你相伴，生活才充实、快乐。
一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。
向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。
与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。
我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。
一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。
是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。
语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。
雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。
语文，一路有你相伴，真好！
【点评】本文以“与语文相伴”为中心，抒发了对语文的感激之情。本文最大的优点，是丰厚的文化积累，当代名人、古之圣贤招之即来，古典名句如涌笔端，若不是平时勤于读书，用心积累，怎能如此挥洒自如？作者语言功底扎实深厚，文句意蕴丰富，有较强的思想张力。事件
“我”的感情（或态度）
① 歪儿坐庄
戏弄嘲笑
歪儿挨骂
② 隐隐不安
③ 歪儿扔下铁罐
深深内疚
歪儿回到我们中间
④ 亲密快乐
大话悟空
——《西游记》研读札记
笑
①那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了‘蟠桃大会’，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着？”
——第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
（批注1）孙悟空个性鲜明，从“笑”中，我读到了孙悟空 无所畏惧 、 敢作敢当 的性格特点。
拜
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也
去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
——第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣憎恨逐美猴王
（批注2）从孙悟空“拜”这个动作中，我读到了孙悟空 不舍 、 悲伤 的复杂情感。（每空格写一个词语）
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