新高考政治一轮复习课时巩固卷49准确把握概念（含解析）

课时巩固卷49　准确把握概念

一、选择题　　　　　　　　　　　　　　　

1．“动物”这个概念，一方面舍去了不同动物(如马、牛、羊等)的个性特征，只抓住“动物”所共有并且区别于其他事物的本质属性。另一方面，又不专指某个具体对象(如猫狗)，而指所有的动物。这表明(　　)

①概念具有抽象性　②概念具有生动性

③概念具有概括性　④思维具有间接性

A．①②B．②④C．①③D．③④

2．实体经济是指一个国家生产的商品价值总量，包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。这一论断(　　)

①揭示了实体经济的本质属性　②揭示了实体经济的外延　③指明了实体经济和物质生产活动之间的种属关系　④揭示了物质生产与精神生产的交叉关系

A．①②B．①③C．②③D．③④

3．在战争中、国际交往中、人际关系中，要摒弃不是敌人就是朋友的做法。因为，这一做法(　　)

A．正确，因为敌人与朋友是矛盾关系

B．错误，因为敌人与朋友是反对关系

C．正确，因为敌人与朋友是交叉关系

D．错误，因为敌人与朋友是属种关系

4．一只松鼠站在树枝上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人争得不可开交。从逻辑与思维的角度看，两个猎人发生争论的原因在于(　　)

A．不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵

B．不明白“围绕松鼠转一圈”的外延

C．犯了“定义过宽”的逻辑错误

D．犯了“否定定义”的逻辑错误

5．“商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产品”，“儿童是18岁以下的任何人”与“儿童是祖国未来的花朵”，通过以上两组语词对比，对我们准确定义的逻辑规则启示是(　　)

①定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性　②定义一般不能用否定形式，应该揭示被定义项是什么　③被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要全同　④定义项不能包含被定义项，避免同语反复或循环定义

A．①③B．②④C．①④D．②③

6．在给人下定义时，有人说：“人是会呼吸、能活动、知冷暖的动物。”这个定义(　　)

A．正确，符合定义应该遵循的逻辑规则

B．正确，符合种差加属概念的定义方法

C．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

7．有人认为，鱼分为淡水鱼、咸水鱼和鲸鱼。这一划分的主要错误在于(　　)

A．划分不全B．多出子项

C．标准不一D．越级划分

8．垃圾资源化，是将废弃的垃圾分类后，作为循环再利用原料，使其成为再生资源。垃圾资源化，使垃圾和资源的外延发生了微妙的变化。这说明(　　)

A．事物的外延没有确定的界限

B．概念是内涵和外延的统一

C．内涵和外延并非固定不变

D．内涵与外延是辩证统一的

9．“无理数”与“无限不循环小数”“有理数”与“整数”“实数”与“虚数”“正整数”与“负整数”，以上四组概念间关系用欧拉图分别表示为(　　)

A．②①③④B．②③①④

C．②①④③D．①②③④

10.

下列选项中概念的外延之间的关系，能用以下图示表达的是(　　)

A．诗人　诗歌　诗集

B．绘画　音乐　艺术

C．教师　党员　女性

D．工人　农民　技工

11．下列选项与“春夏秋冬—四季”概念关系一致的是(　　)

A．喜怒哀乐—情绪

B．赤橙黄绿—颜色

C．早中晚—一天

D．东南西北—四方

12．丹丹、小颖、淑珍去参加奥林匹克竞赛。奥林匹克竞赛有数学、物理和化学三种，每人只参加一种。建国、小杰、大牛作了以下猜测。建国：丹丹参加了数学竞赛，小颖参加了物理竞赛。小杰：淑珍没参加物理竞赛，小颖参加了数学竞赛。大牛：丹丹没参加数学竞赛，小颖参加了化学竞赛。如果他们的猜测都对了一半，则以下各项为真的是(　　)

A．丹丹、小颖、淑珍分别参加数学、物理和化学竞赛

B．丹丹、小颖、淑珍分别参加物理、数学和化学竞赛

C．丹丹、小颖、淑珍分别参加数学、化学和物理竞赛

D．丹丹、小颖、淑珍分别参加化学、物理和数学竞赛

13．有人把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分(　　)

A．错误，犯了“划分不全”的逻辑错误

B．正确，符合划分的规则

C．正确，符合划分的子项应互相排斥的规则

D．错误，违反了划分的标准必须同一的规则

14．下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是(　　)

A．战争分为常规战争和世界大战

B．一年可以分为春、夏、秋、冬四季

C．文学包括小说、诗歌、戏剧

D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场

15．相对反义词，也称极性反义词。这类反义词在意义上互相对立，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；但是，否定甲不一定就是肯定乙，否定乙也不一定肯定甲。根据此定义，下列属于相对反义词的一组是(　　)

A．生—死B．曲—直

C．多—少D．有—无

二、非选择题

16．高三学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学。“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”甲问。乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢？”

从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合逻辑？为什么？

课时巩固卷49

1．C　概念具有抽象性、概括性的特征。②中“生动性”是形象思维的特征。④不符合题意。

2．A　“实体经济是指一个国家生产的商品价值总量”揭示了实体经济的本质属性，①符合题意；“包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动”揭示了实体经济的外延，②符合题意；实体经济和物质生产活动之间是属种关系，③错误；材料没有涉及物质生产与精神生产的交叉关系，排除④。

3．B　敌人与朋友是反对关系，B符合题意，排除A、C、D。

4．A　本题旨在考查对概念的内涵的认识。两个猎人之所以争论，就在于没有弄清楚“围绕松鼠转一圈”的内涵，故正确答案为A。B、C、D三项不是两个猎人争论的焦点，应排除。

5．A　“儿童是祖国未来的花朵”，这犯了比喻定义的逻辑错误，它没有直接、准确的揭示“儿童”的本质属性，这启示我们定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性，①正确。定义项一般不能用否定句式或负概念，该项说法本身正确，但题中两组语词均不涉及用否定语句来下定义，②不符合题意。“商品是劳动产品”，其中商品是被定义项，劳动产品是定义项，商品的外延比劳动产品的外延小，这启示我们被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要全同，③符合题意。题中两组语词均不涉及同语反复、循环定义，④不符合题意。

6．C　符合“会呼吸、能活动、知冷暖的动物”特点的不仅是人，所以题中定义犯了“定义过宽”的逻辑错误，C符合题意，排除A、B、D。

7．B　鲸鱼不是鱼类，这一划分犯了“多出子项”的逻辑错误，B符合题意，排除A、C、D。

8．C　资源和垃圾外延的变化，说明内涵和外延并非固定不变，C符合题意，排除A、B、D。

9．D　图①代表全同关系，“无理数”与“无限不循环小数”是全同关系，故“无理数”与“无限不循环小数”可以用图①表示，①排第一位。图②表示属种关系，“有理数”包括“整数”，两者是属种关系，故“有理数”与“整数”可以用图②表示，②排第二位。图③表示矛盾关系，“实数”与“虚数”是矛盾关系，故“实数”与“虚数”可以用图③表示，③排第三位。图④表示反对关系，“正整数”与“负整数”是反对关系，故“正整数”与“负整数”可以用图④表示，④排第四位。

10．C　A项中的三个概念是互异的，互不相容，不符合题意。B项中“艺术”包含“绘画”与“音乐”，而“绘画”与“音乐”是反对关系，不符合题意。C项中这三个概念是互为交叉关系，符合题干中的图示，符合题意。“工人”包含“技工”，而“工人”与“农民”是相异关系，D错误。

11．D　依题意知，四季就是指春夏秋冬，二者是全同关系。喜怒哀乐是人的情绪的表现，但是人的情绪不仅仅是喜怒哀乐；赤橙黄绿是颜色，但是，颜色还有其他；早中晚是一天中的三个时段，但是，一天不仅仅包括早中晚。因此A、B、C是种属关系，A、B、C不选。东南西北就是指四方，四方就是指东南西北。二者是全同关系，D正确。

12．D　根据三个人的猜测各对了一半，可以得到三个人所作的猜测都构成了一个不相容的选言命题，其中，都有并且只有一部分是对的。设丹丹参加了数学竞赛，小颖只能参加化学竞赛，但是这样会导致淑珍没参加物理竞赛，但淑珍也不能参加数学竞赛和化学竞赛，于是，出现了矛盾。所以，丹丹没有参加数学竞赛。于是，小颖参加了物理竞赛，没有参加数学竞赛和化学竞赛。根据丹丹和小颖都没有参加数学竞赛，可以推出淑珍参加数学竞赛。所以，丹丹参加化学竞赛。A、B、C不符合题意，D符合题意。

13．D　依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。犯的不是逻辑错误，而是“划分的标准必须同一”的错误，A不选。依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的，B、C认为是正确的，BC不选。依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。违反了划分的标准必须同一的规则，D正确。

14．D　“战争分为常规战争和世界大战”对战争的划分标准不统一，A不符合题意。“一年可以分为春、夏、秋、冬四季”的划分是正确的，未犯“多出子项”的逻辑错误，B不符合题意。“文学包括小说、诗歌、戏剧”犯了“划分不全”的错误，C不符合题意。“从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场”犯了“多出子项”的错误，D符合题意。

15．C　反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。多与少属于反对关系，C项符合题意。矛盾关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。A、B、D三项均是矛盾关系，不符合题意。

16．答案：不合逻辑。正确地给概念下定义必须遵循的一条逻辑规则是，定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“循环定义”的逻辑错误。乙所下的定义是一种“循环定义”，乙在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。

解析：本题考查定义的逻辑规则和逻辑错误。要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则：①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。③定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。本题材料就违反了第②条逻辑规则。