云南省玉溪市红塔区2022-2023学年二年级上学期期中数学试卷

2022-2023学年云南省玉溪市红塔区二年级（上）期中数学试卷

一、我会填。（每空1分，共22分）

1．（3分）量比较短的物体，可以用 　     　作单位。线段是 　   　的，量教室的长度用 　   　作单位。

2．（2分）1米﹣60厘米＝　     　厘米

9米＝　      　厘米

3．（2分）比30少5的数是 　     　，63比35多 　     　。

4．（8分）5+5+5+5＝20表示 　   　个 　   　，可以写成乘法算式 　         　，读作 　          　，　   　和 　   　是乘数，积是 　     　，乘法口诀 　       　。

5．（3分）把下面的角按从大到小的顺序排列。

直角、钝角、锐角

　     　＞　     　＞　     　

6．（2分）在横线上填上合适的单位名称。

一支粉笔长约10 　     　

图钉的长大约1 　     　

7．（2分）长方形有 　   　个角，每个角都是 　   　角。

二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共5分）

8．（1分）黑板面的直角比数学书封面的直角大． 　   　

9．（1分）4×3和3×4在计算时可以用同一句口诀。 　   　

10．（1分）一个长方形剪去一个角，还剩三个角．　   　．

11．（1分）60厘米与6米一样长。 　   　

12．（1分）用一副三角尺中的锐角拼成的角一定是钝角。　   　

三、我会选。（把正确答案前的字母填在括号里。每题1分，共5分）

13．（1分）下面图形中，（　　）是直角．

A． B． 

C． D．

14．（1分）结果大于60的算式是（　　）

A．81﹣20﹣11 B．77﹣16+10 C．16+17+25

15．（1分）下面的物体长约20厘米的是（　　）

A．粉笔 B．橡皮 C．文具盒

16．（1分）6+6+6+5改写成乘加算式是（　　）

A．4×6+5 B．3×6+5 C．4×6﹣1

17．（1分）1个有4个直角，4个有（　　）个直角。

A．4 B．8 C．16

四、我会算。（共36分）

18．（12分）直接写出得数。

19．（15分）列竖式计算。

20．（9分）在横线上填上“+、﹣、×、＞、＜或＝”。

五、动手操作，我能行。（共6分）

21．（2分）画一条5厘米长的线段。

22．（4分）画一个比直角小的角并写出角各部分的名称。

六、我能应用。（1-4题每题5分，第5题6分，共26分）

23．（5分）二（1）班做了27件玩具，二（2）班做了23件玩具，送给幼儿园小朋友29件，还剩多少件？

24．（5分）一次跳绳比赛，一共排成5排，前4排每排有4人，第五排有5人。跳绳的一共有多少人？

25．（5分）王老师带了50元钱，买6副三角板，每副6元，应找回多少元？

26．（5分）小明和他的三位同学每人从盒子里拿了6颗糖果，盒子里还剩下25颗，盒子里原来有多少颗糖果？

27．（6分）做彩蛋。

（1）每人还要再做几个？

（2）他们一共还要再做几个？

2022-2023学年云南省玉溪市红塔区二年级（上）期中数学试卷

参考答案与试题解析

一、我会填。（每空1分，共22分）

1．【分析】根据长度单位的认识，常用的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米，再根据生活经验，测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位，测量较长的物体的长度，通常用“米”作单位。

【解答】解：量比较短的物体，可以用厘米作单位。线段是直的，量教室的长度用米作单位。

故答案为：厘米，直，米。

【点评】本题主要考查长度及常用单位，关键能选择合适的长度单位测量物体的长度。

2．【分析】单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。

【解答】解：1米﹣60厘米＝40厘米

9米＝900厘米

故答案为：40，900。

【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率。

3．【分析】求比30少5的数是多少，用（30﹣5）进行计算；求63比35多多少，用（63﹣35）进行计算。

【解答】解：30﹣5＝25

63﹣35＝28

答：比30少5的数是25，63比35多28。

故答案为：25，28。

【点评】本题主要考查了100以内减法的实际应用，求比一个数少几的数是多少，用减法计算；求一个数比另一个数多多少，用减法计算。

4．【分析】根据乘法的意义，5+5+5+5＝20表示4个5，可以写成乘法算式：5×4＝20，读作五乘四等于二十，4和5是乘数，积是20，乘法口诀：四五二十，据此解答。

【解答】解：5+5+5+5＝20表示4个5，可以写成乘法算式：5×4＝20，读作五乘四等于二十，5和4是乘数，积是20，乘法口诀：四五二十。

故答案为：4；5；5×4＝20；五乘四等于二十；5；4；20；四五二十。

【点评】本题解题的关键是熟练掌握表内乘法算式的各部分名称、读写法和计算方法。

5．【分析】根据角的含义：大于0°、小于90°的角叫做锐角；等于90°的角，叫做直角；大于90°、小于180°的角叫做钝角；根据题意进行排列即可。

【解答】解：根据分析解答如下：

钝角＞直角＞锐角

故答案为：钝角，直角，锐角。

【点评】此题应根据各种角的定义及大小进行解答。

6．【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。

【解答】解：一支粉笔长约10厘米

图钉的长大约1厘米

故答案为：厘米；厘米。

【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。

7．【分析】根据长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角，据此解答即可。

【解答】解：根据长方形的特征：长方形有4个角，每个角都是直角。

故答案为：4；直。

【点评】明确长方形的特征，是解答此题的关键。

二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共5分）

8．【分析】根据角的含义“由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角”可知：角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关；由此解答即可．

【解答】解：根据角的含义可知：角的大小与角两边的长短无关，与角的两边叉开的大小有关，所以黑板面的直角和数学书封面的直角一样大．

故答案为：×．

【点评】此题考查了角的含义以及直角的意义的灵活应用．

9．【分析】4×3和3×4在计算时可以用三四十二。据此判断即可。

【解答】解：4×3和3×4在计算时可以用同一句口诀，原题说法正确。

故答案为：√。

【点评】本题考查表内乘法口诀的应用。

10．【分析】根据题意知，当剪去一个角后，会出现三种情况，把各种情况剪去后如图．

【解答】解：由题意知，可分为以下三种情况：

（1）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C，即还剩下3个角；

（2）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C、∠D，即还剩下4个角；

（3）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C、∠D、∠E，即还剩下5个角；

答：一个长方形，剪去一个角，还有3、4、5个角，三种情况．

故答案为：×．

【点评】此题考查了学生的动手操作能力，可以画图求解，关键是思考要全面．

11．【分析】单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。

【解答】解：60厘米＜6米＝600厘米，因此不一样长。原题说法错误。

故答案为：×。

【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率。

12．【分析】根据三角尺各角的度数求和，找到反例即可。因为30°+60°＝90°，90°的角是直角，不是钝角，所以可以判断原说法错误。

【解答】解：30°+60°＝90°

90°的角是直角，

所以说三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角，说法错误。

故答案为：×。

【点评】本题考查了学生对三角尺各角度数的掌握。

三、我会选。（把正确答案前的字母填在括号里。每题1分，共5分）

13．【分析】依据直角的定义，即等于90度的角叫做直角，即可进行解答．

【解答】解：A是锐角，B不是角，C是钝角，D中的角是直角．

故选：D．

【点评】此题主要根据直角的含义进行分析、解答．

14．【分析】分别计算出各个选项中算式的值，再分别与60比较大小即可。

【解答】解：81﹣20﹣11

＝61﹣11

＝50

50＜60

77﹣16+10

＝61+10

＝71

71＞60

16+17+25

＝33+25

＝58

58＜60

算式77﹣16+10的结果大于70。

故选：B。

【点评】解答本题需熟练掌握加减混合运算顺序及比较数的大小的方法，灵活解答。

15．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知一个文具盒的长度大约是20厘米，由此解答。

【解答】解：根据分析可得：

长约20厘米的是文具盒。

故选：C。

【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。

16．【分析】6+6+6+5是3个6相加的和，再加上5，3个6相加可写成乘法算式6×3，再加上5即可；或者看成4个6相加，再减去1，由此求解。

【解答】解：6+6+6+5可以改写成3×6+5或6×4﹣1；

故选：B。

【点评】本题考查了乘法意义的灵活运用：求几个相同加数和的简便运算。

17．【分析】一个长方形有4个直角，求4个长方形有多少个直角，可以用乘法“4×4”即可。

【解答】解：4×4＝16（个）

所以4个有16个直角。

故选：C。

【点评】本题的解题关键是理解并掌握直角的概念，并熟练应用到实际问题中。

四、我会算。（共36分）

18．【分析】根据整数加减乘除法的计算方法以及四则混合运算的顺序，直接进行口算即可。

【解答】解：

【点评】本题考查了基本的运算，注意运算数据和运算符号，细心计算即可。

19．【分析】根据100以内数的加减法则及加减混合运算顺序列竖式计算。

【解答】解：34+58＝92

81﹣32＝49

47+53＝100

36+54﹣35＝55

81﹣（17+36）＝28

77﹣59+32＝50

【点评】解答本题需熟练掌握整数加减法则及加减混合运算顺序，列竖式时相同的数位要对齐。

20．【分析】4×6＝24；3×4＝12，4×5＝20，12＜20；19+71＝90；40﹣4＝36；3×3＝9，3+3＝6，9＞6；1m＝100cm；59﹣8＝51，51＞50；36+7＝43；4×4＝16，25﹣9＝16，两者相等。

【解答】解：

故答案为：×，＜，＝，﹣，＞，＝，＞，＝，×，﹣。

【点评】此题考查了100以内数比较大小，要求学生能够掌握。

五、动手操作，我能行。（共6分）

21．【分析】先画一个端点，让直尺的0刻度线对准线段端点，然后沿直尺边缘画直线即可，最后标另一个端点和长度，据此解答即可。

【解答】解：如图：

【点评】本题考查了线段的画法，结合题意分析解答即可。

22．【分析】根据角的意义，从一点引出两条射线组成的图形叫做角，像三角形尺上最大的角是直角，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，据此画出一个锐角即可。

【解答】解：

【点评】此题考查的目的是理解角的意义，掌握锐角的特征及应用。

六、我能应用。（1-4题每题5分，第5题6分，共26分）

23．【分析】先用27加上23，求出两个班做的玩具总数；再减去送给幼儿园小朋友的29件，即可求出剩下的件数。

【解答】解：27+23﹣29

＝50﹣29

＝21（件）

答：还剩21件。

【点评】本题考查了利用100以内数的加减混合运算解决问题，需准确理解题意。

24．【分析】根据总量＝单一量×数量，求出前4排一共有多少人，再加上第五排有5人，即可解答。

【解答】解：4×4+5

＝16+5

＝21（人）

答：跳绳的一共有21人。

【点评】本题考查的是整数四则混合运算应用题，理清题中数量关系是解答关键。

25．【分析】利用乘法先求出6副三角板的钱数，再用总钱数减去6副三角板的钱数，即可解答。

【解答】解：50﹣6×6

＝50﹣36

＝14（元）

答：应找回14元。

【点评】本题考查乘减混合运算的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。

26．【分析】用人数乘每人拿出的颗数，再加上盒子里剩的颗数，即可求出盒子里原来有多少颗糖果。

【解答】解：（1+3）×6+25

＝4×6+25

＝24+25

＝49（颗）

答：盒子里原来有49颗糖果。

【点评】本题考查表内乘加的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。

27．【分析】（1）根据题意，用每人要做彩蛋的个数减去已做的个数，即可求出每人还要做几个彩蛋；

（2）根据乘法的意义，用每人还要做彩蛋的个数乘人数；即可解答。

【解答】解：（1）5﹣3＝2（个）

答：每人还要再做2个。

（2）2×3＝6（个）

答：他们一共还要再做6个。

【点评】此题考查了整数减法、乘法的意义及应用，要熟练掌握。