2023-2024学年湖南省娄底市涟源市七年级（上）月考历史试卷（10月份）（含解析）

2023-2024学年湖南省娄底市涟源市七年级（上）月考历史试卷（10月份）

一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）

1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句，如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（　　）

A. 陕西省 B. 云南省 C. 浙江省 D. 北京市

2.北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（　　）

A. 《山海经》远古时代的神话传说 B. 《韩非子》关于远古时代的记述
C. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史研究学者的推测和论述文章

3.北京人的发现证明了人类演化史上直立人阶段的存在，在科学界引起轰动。这一发现（　　）

A. 为人类起源研究提供了可靠的证据 B. 说明我国是古人类遗址最多的国家
C. 表明中华大地从此进入新石器时代 D. 指明我国农业生产具有悠久的历史

4.“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说，河姆渡先民开拓了人类稻作文明史，表明浙江余姚是中华文明发祥地之一。这反映了（　　）

A. 黄河流域是中华文明的发源地 B. 手工业成为当时主要的生产部门
C. 河姆渡居民开始饲养家禽家畜 D. 长江中下游是亚洲稻起源地之一

5.历史图片蕴涵了丰富的历史信息。如图图片反映的是哪一原始居民的生产、生活（　　）

 

A. 元谋人 B. 半坡居民 C. 北京人 D. 河姆渡居民

6.榫卯（sǔn mǎo)，是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（见下图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（）
 

A. 制作精美玉器 B. 制作青铜农具 C. 建造干栏式房屋 D. 建造半地穴式房屋

7.河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，因为（　　）

A. 适宜航行、交通便利 B. 河流湍急、地势险要，战略地位重要
C. 环境优美、风景秀丽 D. 水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产

8.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（　　）

A. 没有来源完全不可信 B. 含有原始农业的信息
C. 反映了私有制的出现 D. 与考古发现完全一致

9.“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（　　）

A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就
C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成

10.二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（　　）

A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重
C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化

11.《史记•夏本纪》记载：“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启。”这表明（　　）

A. 家天下代替公天下 B. 华夏族开始形成 C. 夏朝灭亡商朝兴起 D. 禅让制正式确立

12.河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（　　）

A. 中原与西北地区存在联系 B. 中外科技交往历史悠久
C. 丝绸之路的开辟始于商朝 D. 商朝统治中心远及新疆

13.西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下（　　）

A. 诸侯要向周王进献贡物 B. 诸侯需要加强地方控制
C. 诸侯需要服从周王调兵 D. 诸侯需要扩大统治范围

14.西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是（　　）

A. 割据称雄，争夺霸主 B. 奖励军功，授爵赐土
C. 讨伐商纣，建立政权 D. 稳定统治，巩固疆土

15.精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（　　）

​

A. 炎黄时期的创造发明 B. 商周时期的文明成就
C. 春秋时期的经济发展 D. 战国时期的社会变革

16.我国幅员辽阔，各地方言不同、语音不通，但当这些话语成为形声表意的方块字时，却人人都能心领神会，彼此沟通。我国有文字可考的历史开始于（　　）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周

17.2021年，四川三星堆遗址再次因出土的青铜神树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（　　）

A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向统一 D. 南北文化渐趋一致

18.通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（　　）

 

A. 字形不具延续和传承性 B. 具备了汉字的基本结构
C. 造字法最主要为假借字 D. 文字载体多数是青铜器

19.春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（　　）

A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远
C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲

20.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替图的一部分，空框中应填的是（　　）

 

A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国

21.下列史实与“秦晋之好”“尊王攘夷”“卧薪尝胆”等成语相关的是（　　）

A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 春秋五霸 D. 战国七雄

22.夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（　　）

A. 新兴地主阶级的崛起 B. 诸侯国势力此消彼长
C. 铁制生产工具的使用 D. 新政治经济秩序确立

23.支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（　　）

A. 维护了守旧势力的政治利益 B. 维护了旧贵族的经济利益
C. 顺应了历史发展潮流 D. 遏制了新兴地主阶级势力

24.四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（　　）

A. 使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
B. 加强了南北地区的政治、经济和文化交流
C. 沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来
D. 巩固了隋王朝对全国的统治

二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）

25.在我国古代有很多君主，他们的行为，主宰着一个国家的兴衰。阅读资料，探究问题。
【漫画“暴君”】

 

(1) 图（a）是夏朝最后一个君主暴虐无道的缩影，请你说出这一君主是谁？他有何暴政行为？

(2) 图（b）是一幅漫画，近几年，有人评价纣王“文武双全，功勋卓越”。你同意这种观点吗？请结合史实来说明。

(3) 漫画中两个君主的所作所为最终导致了怎样的后果？
【邮票“名君”】

​

(4) 上面两枚邮票中的人物分别是商朝和西周的建立者，请你写出他们的名字。

(5) 通过上述君主的所作所为，你有什么感悟？

26.阅读以下材料，回答问题。
材料一：轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。

——《史记•五帝本纪》

材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……

——《礼记•礼运》

材料三：一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养羊牧羊，过上了幸福的生活。
——《话说中国历史》

(1) 材料一中的“轩辕”指谁？他和炎帝被后人尊称为什么？

(2) 根据所学知识，列举“轩辕”的两项发明。

(3) 材料二反映了我国古代传说中的哪一项制度？这一制度的含义是什么？

(4) 材料三讲述的“他”是谁？他用什么方法成功治理了水患？

(5) 从材料三“他”的故事中，你认为有哪些值得你学习的优秀品质？

27.春秋战国时期是中国历史上的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。
材料一

 

(1) 据材料一指出春秋战国时期我国农业生产领域的重要变革是什么？
材料二

 

(2) 指出图1中第一个称霸的是谁？图2中的韩、赵、魏三国是由图1中哪个国家分裂而来？图2中实力最强的诸侯国是哪个？
材料三：及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
--《汉书•食货志》

(3) 材料三论述的是哪一历史事件？据材料并结合所学知识说出一项其在经济方面的内容。

(4) 据材料三并结合所学知识，请为下列两位人物做出选择。
①秦国平民张三，勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛，按照法令，他得到的奖励是 ______ 。
②秦国下级士兵李四，在战争中勇敢杀敌，屡立战功，按照法令，他得到的奖励是 ______ 。
A.授予爵位 B.从事经商 C.免除徭役 D.世袭特权

(5) 材料二中的哪句话说明了商君采取一系列改革措施的效果。

(6) 综合上述材料，说说春秋战国时期的时代特征。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类。
故选：B。
本题考查元谋人的相关知识。
本题考查中国境内早期人类的相关知识。考查学生对历史史实的准确识记能力。

2.【答案】C

【解析】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，会使用火，并长时间保存火种，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故最能支持这一结论的是遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，这是可以验证的历史遗存，属于第一手资料。
故选：C。
本题考查北京人，知道北京人会使用火，并长时间保存火种。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】A

【解析】A.结合所学知识，北京人的发现证明了人类演化史上直立人阶段的存在，是世界上最重要的原始人类之一，这一发现为人类起源研究提供了可靠的证据，故A正确。
B.北京人的发现并不能说明我国是古人类遗址最多的国家，排除B。
C.北京人使用的是打制石器，处于旧石器时代，磨制石器的时代被称为新石器时代，排除C。
D.北京人尚未开始从事原始农业，排除D。
故选：A。
本题考查北京人遗址的相关内容，准确掌握基础知识。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解北京人遗址的相关内容，有助于培养学生的史料实证素养。

4.【答案】D

【解析】河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。故D符合题意；题干材料反映长江中下游是亚洲稻起源地之一，不能说明黄河流域是中华文明的发源地、手工业成为当时主要的生产部门、河姆渡居民开始饲养家禽家畜，排除ABC。
故选：D。
本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映长江中下游是亚洲稻起源地之一。

5.【答案】B

【解析】根据“半地穴式房屋”、“人面鱼纹彩陶盆”等信息可知，该地的原始居民居住在半地穴式圆形房屋内，在生产生活中使用陶器。根据所学知识可知，半坡居民生活在今天的黄河流域，采用半地穴式圆形房屋。半坡人的生活用具主要是陶器，最具有特点的是彩陶，其中以人面鱼纹彩陶盆为典型。B正确；半地穴式房屋的出现说明当时人类已经开始定居生活，元谋人和北京人尚未开始定居生活，AC错误；河姆渡居民由于生活在潮湿多雨的长江流域，所以多采用的是干栏式房屋，D错误。
故选：B。
本题考查半坡原始居民的生活状况。半坡原始居民遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。
本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是半坡原始居民，才能做出正确选择。

6.【答案】C

【解析】依据课本知识可知，河姆渡原始居民使用骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。故C符合题意，AB不符合题意，建造半地穴式房屋的是半坡原始居民，故D不符合题意。
故选：C。
本题考查河姆渡人。河姆渡人遗址位于浙江余姚，距今约7000年，是我国长江流域原始农耕的典型代表。
本题以河姆渡人为背景，考查学生识记历史知识能力。

7.【答案】D

【解析】依据所学，半坡氏族遗址位于黄河流域，河姆渡氏族遗址位于长江流域，因为大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产，所以孕育了我国古代的农耕文明，D项符合题意。
故选：D。
本题考查半坡和河姆渡原始居民的知识。半坡和河姆渡原始居民已进入农耕时代，大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产。
本题主要考查学生的识记能力。注意扎实掌握半坡和河姆渡原始居民的生产生活情况。

8.【答案】B

【解析】“作耒耜，教天下种谷，立历日……”含有原始农业的信息。神农就是炎帝，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。故B符合题意；AD说法过于绝对，排除；题干材料没涉及私有制出现，排除C。
故选：B。
本题考查炎帝，掌握相关的基础知识。
本题考查炎帝，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“作耒耜，教天下种谷，立历日……”含有原始农业的信息。

9.【答案】D

【解析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族。我们后世人称呼为诸夏民族。
故选：D。
本题主要考查民族分化政策与民族融合的相关史实，关键是对材料信息解读。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握民族分化政策与民族融合的相关史实。

10.【答案】A

【解析】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；二里头遗址是夏朝都城，与商朝、西周和东周无关，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查二里头遗址，需要考生掌握二里头文明的特点。
本题主要考查二里头遗址，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

11.【答案】A

【解析】“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启”反映的制度是世袭制从启开始，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，其实质是家天下代替公天下。BCD不符合题意。
故选：A。
本题考查禅让制到王位世袭制的演变，知道禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，其实质是家天下代替公天下。
本题考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

12.【答案】A

【解析】通过题干分析，商朝妇好墓出土的玉器与新疆和田玉成分一致，可表明商朝时期中原地区就和西域地区存在联系，A符合题意。B材料题干没有涉及中外科技文化与交流。C丝绸之路开辟是在汉朝。D商朝统治中心是镐京。

本题主要考查丝绸之路相关知识点，西汉时期张骞出使西域，促进丝绸之路的开通，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，促进中国同沿线地区经济文化交流。
本题通过丝绸之路这一基础知识为切入口，考查学生分析归纳问题的能力。

13.【答案】C

【解析】西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，定期朝觐天子，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。故周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下诸侯需要服从周王调兵。ABD不符合题意。
故选：C。
本题考查西周的分封制，知道周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下诸侯需要服从周王调兵。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

14.【答案】D

【解析】为了巩固统治，巩固疆土，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。通过分封制，西周形成了森严的等级制度。
故选：D。
本题考查分封制，知道西周实行分封制的目的是为了巩固统治。
本题考查分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

15.【答案】B

【解析】A.炎黄时期的创造发明主要是陶器、纺车、文字、音律等，排除。
B.结合所学知识可知，题干中提到的“利簋”、“四羊方尊”、“青铜面具”都是商周时期的青铜器，商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，商周时期是我国青铜器制造的鼎盛时期，所以题干中的青铜器是商周时期的文明成就，符合题意。
C.春秋时期经济发展的主要表现是铁制农具和牛耕的使用和推广，排除。
D.战国时期的社会变革，经济上是铁制工具和牛耕的使用和推广，政局上是诸侯国之间兼并战争连绵不断，为了富国强兵，各诸侯国废除旧制度，确立新的政治经济秩序，与青铜器无关，排除。
故选：B。
本题考查青铜器，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
记忆青铜器相关知识，做到融会贯通、灵活应答。

16.【答案】B

【解析】据所学可知，甲骨文记录了我国商周时期的历史。它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。故B正确，排除ACD。
故选：B。
本题考查甲骨文的相关内容。注意掌握基础知识。
本题考查学生调动运用所学知识，准确识记甲骨文的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

17.【答案】B

【解析】根据“该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉壁等与黄河流域一致的文物，而浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。”可得出中华文明的起源是多元一体的，B正确；没有比较是谁更先进，排除A；CD项都太绝对，排除。
本题考查的是青铜器文明。夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位，晚商至西周我国青铜技术走向鼎盛，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记青铜器文明的相关史实。

18.【答案】B

【解析】据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，甲骨文中40%都是象形字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用。通过《甲骨文字形举例》可以发现：甲骨文字形具有延续和传承性，造字法最主要为象形字，文字载体多数是龟甲和牛、羊等兽骨。选项ACD均表述错误，选项B符合题意。
本题主要考查甲骨文的相关史实。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记甲骨文的相关史实。

19.【答案】A

【解析】A.根据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”及所学可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，故A正确。
B.“鲁国到王都路途遥远”并不是朝觐周王减少的原因，排除B。
C.材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C。
D.周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，排除D。
故选：A。
本题考查春秋战国时期的时代特征，掌握基础知识。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。

20.【答案】C

【解析】依据课本所学，约公元前2070年，禹结束部落联盟部落局面，建立夏王朝；夏朝后期，商的首领汤起兵伐夏王桀，桀大败，夏王朝，约公元前1600年，汤建立商朝；公元前1046年周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝大败灭亡。周武王建立周朝，史称西周；公元前771年，西周王朝被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，史称东周；公元前221年秦国灭掉了战国七雄中的其他六国，完成统一大业，建立秦朝。
故选：C。
本题考查朝代先后更迭的顺序，学生可记一首朝代顺序歌：夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完。
本题考查朝代先后更迭的顺序，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

21.【答案】C

【解析】“秦晋之好”意思是春秋时秦晋两国世为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”；“尊王攘夷”是春秋时期，周王室衰微，诸侯称霸割据，少数民族时常侵扰，齐桓公、晋文公等相继奉行拥戴周王室、排斥少数民族的策略，称霸一时；“卧薪尝胆”是春秋时期，越国国王勾践战败，为吴所执，勾践励精图治以图复国的事迹，以上成语均发生于春秋五霸时期。故C正确；商汤灭夏发生在约公元前1600年，排除A；武王伐纣是指公元前1046年周武王带领周与各诸侯联军起兵讨伐商纣王，最终建立周灭商的历史事件，排除B；战国七雄，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经崩溃，当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦的势力较强，史称“战国七雄”，排除D。
故选：C。
本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是春秋五霸。

22.【答案】C

【解析】A，“新兴地主阶级的崛起”属于生产力水平提高的影响，排除A。
B，“诸侯国势力此消彼长”属于兼并战争的影响，排除B。
C，据材料“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”及所学可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展，故C正确。
D，春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，排除D。
故选：C。
本题考查春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记理解春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

23.【答案】C

【解析】根据材料结合所学知识可知，商鞅之死是商鞅与奴隶主贵族之间矛盾激化的结果，而“新法并没有被废止”说明商鞅的主张符合秦国的利益，符合时代的发展，变法得以延续，C项正确；商鞅变法打击了守旧势力的政治利益，排除A项；商鞅变法打击了旧贵族的经济利益，排除B项；商鞅变法的内容有利于新兴地主阶级势力的发展，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了商鞅变法等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法等知识。

24.【答案】A

【解析】根据“八百里青城沃野，都从太守得来”并结合所学知识可知，这副对联描述的是都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，A正确；起到沟通南北作用的是隋朝大运河，B错误；灵渠沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，C错误；李冰父子是秦国时期蜀郡的郡守，不能巩固隋朝对全国的统治，时间不匹配，D错误。
故选：A。
本题考查都江堰，知道都江堰使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
本题考查都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

25.【答案】【小题1】桀；不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓；搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐。

【小题2】不同意。商纣王是一个暴君，他对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民，因此他不是“文武双全，功勋卓越”的君主。

【小题3】国家的灭亡。

【小题4】商汤、周武王。

【小题5】得民心者得天下，失民心者失天下；“得道多助，失道寡助”。

【解析】本题考查夏朝和商朝灭亡、西周的建立等知识，掌握相关的基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记夏朝和商朝灭亡、西周的建立等知识。

26.【答案】【小题1】黄帝；人文初祖。

【小题2】建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。（任举两例即可）

【小题3】禅让制；根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领。

【小题4】禹；疏导。

【小题5】刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的优秀品质。（言之有理即可）

【解析】本题主要考查炎帝和黄帝、禅让制、大禹治水的相关史实，重点掌握远古传说的相关史实。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记炎帝和黄帝、禅让制、大禹治水的相关史实。

27.【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【小题6】

【解析】（1）据材料一图片分析结合所学知识可知，春秋战国时期我国农业生产领域的重要变革是铁农具和牛耕。
（2）图1是春秋时期争霸形势图，根据所学，春秋时期第一个称霸的是齐桓公。图2是战国时期形势图，战国时期的韩、赵、魏三国是由图1中晋分裂而来。图2中实力最强的诸侯国是秦国，秦国经过商鞅变法成为战国时期实力最强的诸侯国。
（3）材料三“及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”，描述的是商鞅变法。据材料并结合所学知识可知商鞅变法在经济方面的改革内容是：奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役；废除井田制，承认土地私有，允许自由买卖。
（4）据材料三并结合所学知识，秦国平民张三，勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛，按照法令，他得到的奖励是C免除徭役，根据商鞅变法中，奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役得出。秦国下级士兵李四，在战争中勇敢杀敌，屡立战功，按照法令，他得到的奖励是A授予爵位，根据商鞅变法中，奖励军功，对有军功者授予爵位和田宅得出。
（5）根据材料分析可知，材料三中的“倾邻国而雄诸侯”说明了商君采取一系列改革措施的效果。
（6）综合上述材料，春秋战国时期的时代特征是：诸侯争霸和社会变革。
故答案为：
（1）铁农具和牛耕。
（2）齐桓公；晋；秦国。
（3）商鞅变法；内容：奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役；废除井田制，承认土地私有，允许自由买卖。
（4）C；A。
（5）倾邻国而雄诸侯。
（6）诸侯争霸和社会变革。
（1）本题主要考查铁农具和牛耕。
（2）本题主要考查春秋战国时期形势。
（3）本题主要考查商鞅变法。
（4）本题主要考查商鞅变法内容。
（5）本题主要考查学生阅读分析能力。
（6）本题主要考查学生分析归纳能力。
本题以春秋战国时期为主线，主要考查铁农具和牛耕、商鞅变法等基础知识的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。