新高考生物一轮复习学案：第1讲　走近细胞（含解析）

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高中生物一轮复习学案第1讲 走近细胞考点一　细胞是生命活动的基本单位1．生命活动离不开细胞的原因分析2．生命系统结构层次的概念模型(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)最大的生命系统是生物圈。(3)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。(4)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。[基础诊断]1．一棵松树无系统层次，一只草履虫属于细胞和个体层次。(必修1　P6思考与讨论)(√)2．地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。(必修1　P6正文)(√)3．植物的导管、木纤维属于死细胞。(必修1　P6基础题)(√)4．人工合成脊髓灰质炎病毒，属于人工制造了生命。(必修1　P6拓展题)(×)[深度拓展]1．(必修1　P1第1章封面)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是______________________________________________。提示：各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的2．(必修1　P4资料分析)病毒属于生命系统的结构层次吗？是生物吗？请说明理由________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：不属于，是。病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统的结构层次。病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物3．(必修1　P6思考与讨论)根据系统的概念，一个分子或一个原子都属于系统，但都不属于生命系统的结构层次，请说明理由：_____________________________________。提示：　一个分子或一个原子都不能独立完成生命活动◎ 1．(2021·哈尔滨调研)观察图示，下列关于生命系统的叙述正确的是(　　)A．该图表示的生命系统是生物群落B．图中可包含生命系统的所有结构层次C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统D　[图中的所有生物及其生存的无机环境构成生态系统，A错误；图中不包含生物圈这一结构层次，B错误；冷箭竹无系统层次，大熊猫有系统层次，C错误；图中的土壤及空气中可能有既属于细胞层次又属于个体层次的单细胞生物，D正确。]2．(2021·郑州检测)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是(　　)A．病毒属于生物，是生命系统基本的结构层次B．高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个层次C．酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次D．地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统C　[细胞是地球上基本的生命系统，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次，A错误；高等植物没有系统层次，B错误；酵母菌是单细胞生物，因此其既属于细胞层次又属于个体层次，C正确；地球上最大的生命系统是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物和无机环境，D错误。]考点二　细胞的多样性与统一性1．原核细胞和真核细胞　　　　图1　　　　　　　　　　　　图2(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是前者没有以核膜为界限的细胞核。(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；②细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。(4)上述细胞在基本结构上的统一性表现在：都有细胞膜、细胞质。(5)分析图1中的蓝藻细胞，完成下列关于蓝藻的填空：2．细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说的建立过程(2)细胞学说的内容和意义[基础诊断]1．真核细胞都含有一个或多个细胞核。(必修1　P7问题探讨图示)(×)2．原核细胞没有细胞核和染色体，但都有一个链状DNA分子位于拟核。(必修1　P10正文)(×)3．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。(必修1　P10正文)(×)4．目前新发现的细胞中最小、最简单的可能是支原体，它与大肠杆菌最主要的区别是支原体没有细胞壁。(必修1　P12科学前沿)(√)[深度拓展]1．(必修1　P9正文)单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。提示：　单细胞生物不都是原核生物，如酵母菌、衣藻、绿眼虫等。2．(必修1　P9正文)蓝藻细胞内不含有叶绿体，但能够进行光合作用，请说明理由。提示：　蓝藻不含有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素及光合作用有关的酶，所以蓝藻能进行光合作用。3．(必修1　P12科学前沿)据图分析支原体与细菌的结构和特点。(1)支原体属于原核生物的理由是什么？(2)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种被称为肺炎支原体的单细胞生物，肺炎支原体通常吸附在宿主呼吸道上皮细胞表面，抑制纤毛活动并破坏上皮细胞进而引起继发性感染，肺炎支原体在免疫学上称为什么物质？(3)请从细胞的化学组成、基本结构、遗传物质3个方面归纳这些细胞之间的统一性。提示：　(1)支原体没有核膜包被的细胞核，所以支原体属于原核生物。(2)抗原。(3)①化学组成：组成细胞的化学元素的种类基本一致，化合物种类也非常相似(如水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。②结构都具有细胞膜、细胞质、核糖体。③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且共用一套遗传密码。1．归纳比较原核细胞与真核细胞的差异性2．从“统一性”角度总结细胞共性的五个方面1．(2021·青海期末)“细胞学说在修正中前进”的主要体现是(　　)A．推翻了动植物界的屏障B．细胞是一个相对独立的单位C．细胞通过分裂产生新的细胞D．病毒也是由细胞所构成的C　[细胞学说的创建者施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的，后来科学家通过显微镜观察，发现新细胞的形成是细胞分裂的结果，在此基础上，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，这能够体现“细胞学说在修正中前进”。]2．(2021·甘肃期末)19世纪，德国生物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是植物体的基本单位。之后施旺提出动物体也是由细胞构成的，后人将他们的研究结果进行整理并加以修正，形成了比较完善的细胞学说。下列关于细胞学说的叙述正确的是(　　)A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞B．细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础D　[细胞学说没有提出“细胞分为真核细胞和原核细胞”的观点，A错误；细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的，但没有涉及微生物，B错误；细胞学说使人们对生命的认识由分子水平进入到细胞水平，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础，D正确。]3．(2021·湖南高考)关于下列微生物的叙述，正确的是(　　)A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体C　[蓝藻细胞是原核细胞，不含叶绿体，A错误；酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞真核生物，B错误；破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，细胞内含有核糖体，但不含染色质，D错误。]4．(2022·成都模拟)下列关于原核细胞和真核细胞共性的叙述，不正确的是(　　)A．都具有生物膜，但不一定具有核膜B．都具有核酸，但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞分裂，但不一定是有丝分裂D．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中B　[都具有生物膜，但不一定具有核膜，如原核细胞无核膜，A正确；都具有核酸，且遗传物质都是DNA，B错误；都能进行细胞分裂，但不一定是有丝分裂，如原核细胞只能进行二分裂，C正确；都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如真核细胞的无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞不含线粒体，其细胞呼吸也不会发生在线粒体中，D正确。]5．(2021·贵州期末)普通细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞壁的形成。而发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用(不考虑温度对抗生素的影响)。下列有关叙述错误的是(　　)A．耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的B．耐热细菌与普通细菌都没有以核膜为界限的细胞核C．耐热细菌的酶具有耐高温的特性D．耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体几乎没有差异D　[普通细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞壁的形成，而发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，据此推断耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的，A正确；耐热细菌与普通细菌均属于原核生物，原核生物的细胞中都没有以核膜为界限的细胞核，B正确；耐热细菌均有耐热的特性，据此推断其体内含有的酶也具有耐高温的特性，C正确；抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌不起作用，据此推断耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体存在差异，D错误。] 　关注原核细胞、真核细胞的4个“不等于”(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)无核的细胞≠原核细胞，哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核。 考点三　用显微镜观察多种多样的细胞1．掌握显微镜的使用方法2．明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。(2)放大倍数与长短的关系：①物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。②目镜越长，放大倍数越小。③放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。[问题探究]1．甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析：(1)①②③④中哪些是目镜，哪些是物镜？如何判断？它们的放大倍数和长度各有什么关系？提示：　①②无螺纹，是目镜，目镜越长，放大倍数越小；③④有螺纹，是物镜，物镜越长，放大倍数越大。(2)要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？提示：　应选用组合②③⑤。(3)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？提示：　正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。(4)若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？提示：　可能是反光镜的调节角度不对。2．光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。下图比较了肉眼、光学显微镜、电子显微镜的分辨率。下列结构中属于显微结构的是①②③④，属于亚显微结构的是⑤⑥⑦⑧⑨。①大液泡　②细胞核　③叶绿体　④染色后的线粒体　⑤核孔　⑥中心体　⑦内质网　⑧核糖体　⑨细胞膜的“三层结构”1．显微镜成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像。倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。(2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。2．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算1．关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　)A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜之前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构C　[在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；由低倍镜转到高倍镜之前，应先将待观察目标移至视野中央，C正确；电子显微镜下才能观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构，D错误。]2．(2021·石家庄期末)对图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　)A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B．若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D．当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗D　[图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。]3．某位同学使用光学显微镜观察某植物组织切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下面对可能原因的叙述中，不正确的是(　　)A．被观察的物体未处于视野的中央B．切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方C．转换高倍镜时未更换目镜镜头D．转换高倍镜后未调节反光镜C　[如果用低倍物镜看清楚物像后，没有将物像移至视野中央，换用高倍物镜后可能观察不到或看不清物像，A正确；如果将装片倒置，换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内，可能看不到或看不清物像，B正确；是否更换目镜镜头与看不到或看不清原来观察到的物体无关，C错误；转换高倍物镜后，视野变暗，若不及时调节反光镜可能导致看不清原来观察到的物体，D正确。]1．(2020·全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　　)A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险B　[戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播，A正确；病毒不具有细胞结构，其生存离不开细胞，不能在餐具上增殖，B错误；在高温条件下，蛋白质空间结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C正确；物体表面可能存在病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降低感染风险，D正确。]2．(2020·新课标Ⅱ)新冠病毒(SARS­CoV­2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是(　　)A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应D　[新冠病毒进入宿主细胞的方式是胞吞，A错误；新冠病毒无核糖体，只能利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，两者含有的核苷酸不相同，C错误；新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应，D正确。              ] 析个性2个题目考查的侧重点有所不同，第1题主要侧重新冠病毒的检测和预防，主要结合生产生活实践考查；第2小题主要结合病毒的结构和功能及免疫知识考查找共性2个题目都以新冠病毒为素材，结合生活实践考查病毒的结构、生活方式及疾病预防，充分体现了生物学学以致用的学科特点和关注人体健康的社会责任　构建模型归纳概括与病毒有关的知识1．(2021·湘豫名校联考)某种猪瘟病毒的遗传物质为双链DNA，该病毒是能引起猪发生急性高热、高度接触性传染病的病毒，该猪瘟不是人畜共患病，只传染猪。下列关于该病毒的叙述，正确的是(　　)A．易发生染色体变异和基因突变，很难研制有效疫苗B．可以同时感染细菌、动物细胞和植物细胞C．在人群中传播途径有性传播、血液传播和母婴传播D．与宿主相互选择，共同进化D　[该病毒结构简单，不存在染色体，不会发生染色体变异，A错误；病毒与宿主细胞之间有一定的专一性，该猪瘟病毒是动物病毒，只能感染猪，不能感染细菌和植物细胞，B错误；该猪瘟不是人畜共患病，只传染猪，故该病毒不能在人群中传播，C错误；该病毒与宿主相互作用、相互选择、共同进化，D正确。]2．2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了哈维·阿尔特等三位科学家，以表彰他们在发现丙型肝炎病毒方面所做出的贡献，HCV(丙型肝炎病毒)为RNA病毒，在衣壳外包绕含脂质的囊膜，囊膜上有刺突。下列说法不正确的是(　　)A．HCV的组成成分有核酸、蛋白质和脂质B．HCV极易变异，研制疫苗的难度大C．HCV中的蛋白质、RNA属于生命系统的结构层次D．HCV寄生在活细胞中，其生命活动离不开细胞C　[HCV是RNA病毒，在衣壳外包绕含脂质的囊膜，囊膜上有刺突，说明组成成分有核酸、蛋白质和脂质，A正确；HCV的遗传物质为RNA，单链RNA的结构不稳定，容易发生变异，研制疫苗的难度大，B正确；HCV中的蛋白质、RNA等是有机物大分子，不属于生命系统的结构层次，C错误；病毒只能寄生在活细胞内，不能用培养基培养病毒，D正确。]3．(2021·临沂期中)究竟病毒起源于细胞，还是细胞起源于病毒，是科学界一直争论的问题。内源性起源假说认为，病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。下列不支持该观点的证据是(　　)A．生物由简单到复杂，支原体作为最简单的细胞比病毒结构复杂B．质粒是细胞的一部分，可脱离细胞并实现细胞间的交流C．多种病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上D．细胞原癌基因与部分病毒的基因序列具有高度的相似性A　[病毒没有细胞结构，支原体具有细胞结构，支原体作为最简单的细胞比病毒结构复杂，说明先有病毒后有支原体，因此不能支持病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”这一观点；质粒是细菌、酵母菌和放线菌等生物中染色体(或拟核)以外的DNA分子，质粒是细胞的一部分，可脱离细胞并实现细胞间的交流；病毒的遗传物质是DNA或RNA，多种病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上；细胞中原癌基因与部分病毒的基因有高度的相似性，都能支持病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”这一观点。]一、网络构建二、要语必记1．生命活动离不开细胞(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。(2)多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。2．生命系统的结构层次地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。3．原核细胞、真核细胞(1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。(2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素。4．细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。