人教版 (新课标)八年级上册第二节 人口教学设计

教  师  活  动

学  生  活  动

教

学

过

程

【引入新课】请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。

面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的约9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的接近4．3倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。

列举图片及文字，显示中国是“名副其实的人口大国”：

我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。

世界上人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。

可见，中国是名副其实的世界第一人口大国。

【新授课内容】

一、世界上人口最多的国家

【自主探究】以上这些分析和第六次人口普查的数据，都说明什么问题？

感悟：温总理的乘除法——

2003年11月国务院总理温家宝在京接受《华盛顿邮报》专访之际曾如此表述自己的执政感受：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。”。请问：温总理的感受反映了什么问题？

读图思考：读“中国人口增长曲线图”，回答问题：

1.比较2010年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口的数量变化。

2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

3.为什么建国后人口迅速增长？（请阅读有关图片思考回答）

【合作探究】人口数量越多越好吗？请同学们结合导学案的材料以小组为单位讨论学习，然后分为正反两方进行辩论，其他小组可以补充或反驳。

（辩论赛：学生分正反双方展开辩论）

提问：那么我们人类应如何控制人口的增长呢？

对！就是要实行计划生育，为了控制人口数量，提高人口素质。20世纪70年代开始，我国把计划生育作为一项基本国策。那么，计划生育的目的、基本内容和具体要求分别是什么呢？

（承转）很明显少生能够很好的起到控制人口数量的作用，那么晚婚晚育是如何控制人口数量的呢？

【活动】教材P12活动1：读“晚婚晚育对人口增长的影响”图，说说晚婚晚育对人口增长的影响。

教材P12活动2：认识少生的作用

（承转）根据联合国的统计标准,如果一个国家60岁以上老年人口达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总数的7%以上,那么这个国家就已经属于人口老龄化国家。而我国60岁以上人口站13．26%，65岁以上占8．8%，都超过了国际标准，所以我国已经进入老龄化社会。针对此现状，我们应该如何应对呢？

对！2016年1月1日，我国推行全面二孩政策,

对此，你是如何想的，这与计划生育背道而驰吗？

（承转）2010年，我国平均人口密度为143人/千米2，约为世界平均人口密度（47人/千米2）的3倍多，是世界人口密度较大的国家之一。那么我国人口分布有何特点呢？

读图：出示“中国人口密度分布图”思考：中国人口分布有何特点？

二、人口东多稀少

读中国人口密度分布图回答问题：

1.说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米以上？

2.说说人口密度在10人/平方千米以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？

3.找出黑河—腾冲人口地理界线，说说该线两侧人口密度的差异。

【合作探究】

为什么我国人口分布如此不均匀呢？

要求从地形、气候、交通、经济四个方面讨论我国东西人口差异的原因。

【活动】感受我国东西部人口密度差异

【课堂小结】

一、世界上人口最多的国家：13亿人口

计划生育国策的实施：

控制人口数量，提高人口素质。

二、人口分布东多西少

    人口界线：黑河至腾冲一线　

【拓展延伸】

  通过以上学习，我们知道我国人口分布极不平衡，那么，我们能不能利用人口迁移的方法，使人口平均分布呢？为什么？

【优化训练】

同学们通过阅读资料，得出结论：显而易见中国位居第一位。

再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？

感受中国人口之多

学生回答：根据2010年第六次人口普查，我国总人口为13.4亿，占世界人口1/5。这意味什么呢：

（1）世界上每五个人中就有一个是中国人！

（2）我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多。

（3）如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。

学生思考回答：中国人口的数量太大了！

学生思考回答：

1、数量呈直线上升。

2、1949-1953最快

2000-2010最慢

3、社会安定、医疗卫生条件改善、寿命延长、生活水平提高等。

辩论赛：

正方：（1）提供充足的劳动力和           国防兵源

（2）提供广大的消费市场

反方：交通拥挤、就业困难、资源枯竭、环境污染严重等。

学生：计划生育

学生思考、讨论、回答：

目的：使人口的增长与社会、经济相适应，与环境、资源相协调。

基本内容：控制人口数量，

提高人口素质。

具体要求：晚婚、晚育、

少生、优生。

读图分析：请同学们看图思考并回答： 20岁结婚生子，100年出现五代人，25岁结婚生子，100年出现四代人，所以如果晚婚晚育的话100年中整整少出生一代人，这样就有效地控制了人口数量和增长速度。

在不实行计划生育的情况下，2010年我国的人口数量，与实际人口数比较，少生了3亿多人。人均拥有的粮食和教育经费都比不实行计划生育有提高。

学生：实行全面二孩政策

学生：我国老龄人口比例不断提高，我国进入老龄化社会，养老负担日益增大。另外还会出现劳动力短缺、国防兵源不足的情况。因此，二孩政策是计划生育政策的补充，是符合计划生育政策要求的。

学生对比两组数据：面积和人口数量百分比得出结论：我国人口分布东多西少。

学生读图回答：

1.400人/平方千米

2. 新疆、西藏、内蒙古自治区，青海省、甘肃省等。
3. 该线东南部人口密度大，西北部人口密度小。

学生分为地形组、气候组、经济组和交通组，分别从四个方面讨论分析原因，并回答：

1、地形：东部平坦，西部崎岖。

2、气候：东部降水丰富，热量充足，西部干旱。

3、交通：东部水陆交通便利，西部交通不便。

4、经济：东部发达西部落后。

阅读教材图1.15，比较江苏和青海的人口密度。

思考、讨论、回答：

不可以。因为不同的地区，自然环境和社会经济条件不同，所能容纳的人口数量也不同。