江西省赣州市大余衡水实验学校2023-2024学年八年级上学期第一次练习物理试卷（月考）

2023-2024学年江西省赣州市大余县衡水实验学校八年级（上）第一次月考物理试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）

1.下列估计的数据与实际最接近的是(    )

A. 中学生步行速度为 B. 中学生食指的长度为
C. 中学生百米赛跑的时间为 D. 教室的空间高度为

2.青春期的女生声音变得尖细，而男生变得低沉，就其原因，王青同学建议可以上网查询。对于“王青同学建议可以上网查询”是科学探究环节中的(    )

A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 制定计划 D. 进行实验

3.如图所示，在以下的测量仪器中，属于测量时间仪器的是(    )

A.  B.
C.  D.

4.下列单位换算正确的是(    )

A.  B.
C.  D.

二、多选题（本大题共2小题，共6.0分）

5.关于误差，下列说法中正确的是(    )

A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 误差就是测量中产生的错误
C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以减小误差

6.以下属于科学探究环节的是(    )

A. 提出问题 B. 科学幻想
C. 进行实验与收集证据 D. 设计实验与制订计划

第II卷（非选择题）

三、填空题（本大题共8小题，共16.0分）

7.物理学是研究声、______ 、______ 、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门学科。

8.完成下列单位换算：
______ 。
______ 。

9.固态、液态和______ 是物质常见的三种状态。如图是某种物质三种状态的微观模型，其中图甲表示物质的______ 态选填“固”、“液”或“气”。

 

10.日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助如图中的短跑比赛来说明这两种方法：
图表明______ ；
图表明______ 。

 

11.如图所示，是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知：原子是由原子核和______组成，原子核又是由中子和______组成。

12.某次航展会上展示了飞机的特技飞行表演，架表演机以相同的速度保持如图所示队形飞行。地面上的人看到飞机从自己的头顶飞过，是以______为参照物的，以编队中某一架飞机为参照物，其他飞机是______选填“运动”或“静止”的。

13.有五名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，五次测量记录分别是：、、、、。这把刻度尺的分度值是______；这本作业本的实际长度是______。

14.在年广州亚运会圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断甲火炬______填“一定”或“不一定”向右运动，乙火炬______填“一定”或“不一定”向左运动。

四、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）

15.完成下面的测量长度和时间的实验：

如图甲所示，刻度尺的分度值是______ ，测得木块的长度是______ ；按照如图乙所示的方法______ 填“能”或“不能”准确测量一元硬币的直径，在测量长度时，我们不能消除误差，只能减小误差，请写出一种减小误差的方法：______ 。
如图丙所示，该机械停表的量程是______ ，分度值是______ ，此时机械停表的示数是______ 。

16.如图甲所示，在“研究气泡的运动规律”的实验中：

在研究气泡运动的快慢时，依据的物理原理是______ ，需要的测量工具是______ 和______ ；
实验中，小明设计的操作方案是：等气泡运动一段路程到达点后开始计时，并在玻璃管上以点为起点每隔处做一刻度标记，用秒表测出气泡从点运动到每一个刻线标记处所用的时间如图，如表为小明同学在实验中测得的数据，请你根据他所测得的数据在图乙中画出图像；

为了更准确测量气泡运动时间，应使气泡在管内运动得较______ 选填“慢”或“快”些；
根据表中的数据可知气泡速度的大小为______ ，上升过程是做______ 选填“匀速直线”或“变速直线”运动。

17.如表所示的是吴刚同学在“探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关”的实验中得到的数据：

比较、两组数据可知，在其他条件一定的情况下，改变降落伞的面积，伞在空中滞留的时间______ 选填“相同”或“不同”。由此可判断降落伞在空中滞留的时间与伞的面积______ 选填“有关”或“无关”。
比较、两组数据可知，在其他条件一定的情况下，降落伞在空中的滞留时间与伞的绳长______ 选填“有关”或“无关”。比较______ 和______ 两组数据可知，降落伞在空中滞留的时间与伞释放的高度有关。
要想探究“降落伞在空中滞留的时间与伞的形状的关系”，需要分析和______ 两组数据。
根据、两组数据可知：降落伞在空中的滞留时间与伞的总质量______ 选填“有关”或“无关”。

18.小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用的时间几乎相等。于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间跟哪些因素有关呢？
猜想：可能跟螺母摆动的最大角度有关。
猜想：可能跟绳子的长度有关
为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有刻度尺、秒表和______。
小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间后，得到一些数据如下表

对比、两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间与______有关。
对比、两次实验，可验证猜想______填字母，得出的结论：螺母来回摆动一次的时间与螺母摆动最大的角度______选填“有关”或“无关”。实验中我们采取的实验方法是______法。
综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间只跟绳子的长度有关，且绳子越长，螺母来回摆动一次的时间越______，摆钟就是根据这个原理制成的；有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长调______选填“长”或“短”。

五、计算题（本大题共3小题，共22.0分）

19.如图是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录的数据。如果小明此次步行时间是，步长是，求：

这段时间他步行的路程多少？
步行时间是多少秒？
他步行的速度是多少？

20.某物体做匀速直线运动，它在的时间内通过的路程是，这个物体在最后的路程中的速度是多少？，所用时间是多少？

21.小明一家驾车外出旅游。经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标示如图所示。小明想了想，马上就明白了这两个数据的含义：
指______；
指______。
若小明爸爸驾车通过这段路程用时，则汽车的速度为多少？
在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到四面山最快需要用几分钟？

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：、人正常步行的速度约为，故A错误；
B、一支粉笔的长度在左右，中学生食指长度略小于此数值，在左右，故B错误；
C、男子百米世界纪录略小于，中学生百米成绩不可能小于，一般在左右，故C错误；
D、一层楼的高度在左右，教室的空间高度与此差不多，在左右，故D正确。
故选：。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。

2.【答案】 

【解析】解：、青春期的女生声音变得尖细，而男生变得低沉的原因是什么？是提出问题，故A错误；
B、猜想男生和女生声音不同可能与哪些因素有关，是猜想与假设，故B错误；
C、确定明确的探究目标，选择可行的探究工具，列出完整的探究步骤是制定计划，可以通过网络查询的方式得到结果，是制定计划，故C正确；
D、根据计划，进行实验操作，是进行实验，故D错误。
故选：。
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
学生科学探究能力的发展不只是记住有关的探究知识就能解决的，必须在探究实践中不断积累。

3.【答案】 

【解析】解：、电压表是测量电压的仪表，故A不符合题意；
B、停表是记录时间长短的仪表，故B符合题意；
C、游标卡尺是测量较小物体的内径、外径或深度的，故C不符合题意；
D、螺旋测微器是比游标卡尺更精密的测量物体长度的仪器，故D不符合题意。
故选：。
对每种仪器、仪表进行分析，明确各自的测量用途，就能选出符合题意的仪器。
本题考查了对测量仪器的掌握情况，对常见的物理测量仪器仪表要做到：知道用途，规范操作。

4.【答案】 

【解析】解：、换算过程缺少单位，故A不正确；
B、换算过程错误。应该是，故B不正确；
C、进率及过程正确，故C正确；
D、换算过程错误。应该是，故D不正确。
故选：。
物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程。据此作出判断。
无论是哪种物理量，单位换算基本思路都是相同的：先换单位后算结果。

5.【答案】 

【解析】解：
A、多次测量取平均值可以减小误差，故A正确；
B、测量时出现误差，不等于出现了错误，错误是可以避免的，而误差是不能避免的，故B错误；
C、认真细致测量，可以减小误差，但不能避免误差，故C错误；
D、选用精密的测量仪器可以减小误差，故D正确。
故选：。
误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。
此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握。

6.【答案】 

【解析】解：、提出问题是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。问题的提出应围绕实验目的或实际情景确定；属于实验的初始阶段，没有实际的动手操作。符合题意；
“猜想与假设”必须是在实际情境的基础上合理作出，反对随意猜想。也属于实验的初始阶段，为下一步实验的设计确定方向，没有实际的动手操作。科学幻想不符合题意；
C、进行实验与收集证据是探究过程的中心环节，它是完成实验目的、得出结论的根本依据。此环节是在具体实际的前提下进行的，最大的特点是：实际操作，需要观察、记录实验现象或有关数据。符合题意；
D、设计实验与制订计划，符合题意。
故选：。
科学探究一般要经历以下七个步骤：
、提出问题；、猜想与假设；、制定计划与设计实验；、进行实验，收集证据；、分析与论证；、评估；、交流与合作。
其中前三个步骤是确定研究的目的、方向、采用的实验方法和具体的过程；后三个步骤是在实验的基础上，对实验现象、数据、实验优缺点、误差产生的原因、实验方案的优化等的分析。
解答此类问题的关键是熟悉科学探究各环节的特征，在解决实际问题时能够正确应用。

7.【答案】光  热 

【解析】解：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
故答案为：光；热。
物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用以及物体运动规律的科学。
此题考查了学生对物理学研究对象的了解，是一道基础题。

8.【答案】   

【解析】解：。
。
故答案为：；。
长度的单位换算关系：；
速度的单位换算关系：。
此题考查了长度和速度的单位换算，比较简单，属基础题。

9.【答案】气态  固 

【解析】解：固态、液态和气态是物质常见的三种状态。如图是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的液态，图甲状态为固态。
故答案为：气态；固。
物质的三种状态：固态、液态、气态。
固态分子间距离最小，其次是液态分子，气态分子间距离最大。
知道物质存在的三种状态和分子构成特点，可解答此题。

10.【答案】在相同的时间内，物体通过的路程越多，运动得越快  物体通过相同的路程，用的时间越少，运动就越快 

【解析】解：由图可知：这三个人跑的时间是相同的，在相同时间内跑在前面的，即跑的路程长的跑得快；
    由图可知：这三个人跑的路程是相同的，在相同路程内用时少的，跑得快。
故答案为：在相同的时间内，物体通过的路程越多，运动得越快；物体通过相同的路程，用的时间越少，运动就越快。
日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，一是相同路程比较时间，时间少运动快；二是相同时间比较路程，路程长运动快。
本题考查了学生对于比较物体运动快慢方法的了解和掌握，这两种比较方法都是在相同条件下进行比较。如果路程和时间都不相同，则我们需要通过比较它们单位时间内通过的路程才能得出它们的运动快慢，这也正是我们后来引入速度这个物理量的原因。

11.【答案】核外电子  质子 

【解析】解：原子由位于原子中心带正电的原子核与绕原子核运动的带负电的电子组成；
原子核由带正电的质子与不带电的中子组成。
故答案为：核外电子；质子。
原子由带正电的原子核和带负电的核外电子组成；
原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。
本题考查了原子及原子核的组成，是一道基础题，应当熟练掌握基础知识。

12.【答案】自己  静止 

【解析】解：地面上的人看到飞机从自己的头顶飞过，说明飞机是运动的，飞机与人的位置发生变化，是以地面上的人自己为参照物；
以编队中某一架飞机为参照物，其他飞机的相对位置没有发生变化，其他飞机是静止的。
故答案为：自己；静止。
判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化；若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。
本题考查了运动和静止的相对性，要明确选择的参照物不同，则物体的运动状态有可能不同。

13.【答案】   

【解析】解：
从数据可以看出倒数第二位对应的单位是，所以刻度尺的分度值为；
从五个测量结果看，与其它测量结果偏差太大，所以此数据是错误的记录，应该舍去；
了减小误差，应该求次测量的平均值，即这本作业本的长度为：。
故答案为：；。
对于给出的数据，首先要弄清楚是否有错误数据，然后再利用多次测量求平均值的方法求出物体的长度，注意在求平均值时，计算结果的小数点后有几位数字应该和给出数据的小数点后有几位数字相同；
对于一个正确的长度测量结果，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值。
在长度测量时，减小误差的方法--多次测量取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要将小数位数保留成与测量值相同。

14.【答案】一定  不一定 

【解析】解：由旗帜的飘动方向可知，此时的风向右刮；
对于甲火炬来讲，风向右刮，要使甲火炬的火焰向左飘，只有使甲火炬向右运动，且火炬运动速度大于风速，故可以判断甲火炬一定向右运动；
乙火炬的火焰向右，有三种可能：是火炬不动，风把火焰刮向右方；是火炬向左运动，风相对于火炬向右，把火焰刮向右方；是火炬向右运动但运动的速度小于风速，此时风仍能把火焰刮向右方；故可以判断乙火炬不一定向左运动。
故答案为：一定；不一定。
研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。由此来突破此题。图中的旗杆相对于地面是静止的，国旗向左飘，说明此时有向左吹的风。
运动和静止是相对的，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这是一道非常典型的题目，要仔细揣摩。

15.【答案】    不能  多次测量求平均值       

【解析】解：图甲中，刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；木块左侧与对齐，右侧与对齐，故木块的长度为；
图乙中不能确保测量的长度为硬币的直径；
减小误差的方法有：选用更精密的测量工具、多次测量求平均值、改进测量方法；
图丙中，由图丙知：在秒表的小表盘上，“”对应的数字是“”，所以一周量度的时间是；
中间有两个小格，所以一个小格代表，即分度值为；指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为，且说明时间小于；
在停表的大表盘上，“”对应的数字是“”，所以一周量度的时间是；之间有个小格，所以一个小格代表，即分度值为；
由于时间小于，所以秒针对应的数字应读为，
即秒表的读数为，即：。
故答案为：；；不能；多次测量求平均值；；；。
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从刻度线开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
本题考查了刻度尺和停表使用，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺和停表，我们要熟练掌握其使用和读数方法。

16.【答案】  刻度尺  停表  慢    匀速直线 

【解析】解：根据速度的计算公式可知，判断气泡是否做匀速直线运动，需要用刻度尺测量出气泡运动的距离、用停表测量出时间；
根据表中实验数据，在坐标系中描出相应的点，然后连接各点即为气泡运动的图象，如图所示：
；
要测量运动物体通过的路程和对应的时间。由于物体是动态的，由日常生活中的经验可知，物体运动的越慢，越易于测量。故应使气泡在管内运动得较慢；
由表格中的数据可知，在相同的时间内通过的距离相同，所以运动速度可以看成是匀速运动，速度不变；
速度的大小为：。
故答案为：；刻度尺；停表；如图；慢；；匀速直线。
根据速度的计算公式分析。
将表一中的数据在坐标系中描出各点，连接各点即可得到气泡运动的路程时间图象。
结合日常生活中的常识，即可知道哪种情况更便于测量气泡的运动时间和距离；从气泡的大小和玻璃管是否倾斜方面考虑；
根据表格中的时间和路程的关系分析。
此题考查到了运动与静止的相对性和用描点法画图象，此题有一定难度。

17.【答案】不同  有关  无关        有关 

【解析】解：比较、两组数据可知，在其它条件一定的情况下，只改变降落伞的面积，伞在空中滞留的时间不同，由此可判断降落伞在空中的滞留时间与伞的面积有关。
根据、两组数据可知，伞绳长不同，而其它因素相同，降落伞在空中滞留的时间几乎相同，故得出伞在空中的滞留时间与伞绳长无关；
要想探究“降落伞在空中滞留的时间与降落伞释放的高度的关系”，要控制其它因素相同，只改变降落伞释放的高度，故要分析和两组数据。
要想探究“降落伞在空中滞留的时间与伞的形状的关系”，要控制其它因素相同，只改变伞的形状，故要分析和两组数据。
根据、两组数据可知，伞的质量不同，而其它因素相同，降落伞在空中滞留的时间不同，故得出伞在空中的滞留时间与伞的总质量有关。
故答案为：不同；有关；无关；；；；有关。
当被研究问题受多个因素影响时，研究问题和某一个因素的关系时要控制其他因素一定，这种方法叫控制变量法。
由表中数据，降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的伞面面积、降落伞的总质量、降落伞释放的高度因素有关，研究降落伞在空中滞留的时间与其中一个因素关系时，要控制其它的因素都相同，根据表中数据分析回答。
本题探究“降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关”，考查控制变量法的运用及数据分析能力。

18.【答案】量角器  绳子的长度    无关  控制变量  长  短 

【解析】解：实验中需要用量角器测量摆偏转角度的大小；
由、两次实验数据可知，螺母摆动的角度相同，细线的长度不同，螺母摆动一次的时间不同，因此螺母来回摆动一次的时间与细线长度有关；
由、两次实验数据可知，细线长度、螺母来回摆动一次的时间都相同，只有螺母摆动的角度不同，因此由、两次实验可验证猜想，并且可得出螺母来回摆动一次的时间与螺母摆动的角度无关；
实验中采用的方法是控制变量法；
由单摆的计算公式可知：在同一地点即一定，周期的大小只与摆长有关，摆长越长，周期越大，故绳子越长，螺母来回摆动一次的时间越长；
摆长越短，周期越小，钟表走时越快，因此明应将摆钟的摆长调短。
故答案为：量角器；绳子的长度；；无关；控制变量；长；短。
探究螺母来回摆动一次所用的时间跟哪些因素有关，故需有测量角度的大小；
用控制变量法进行分析；
在同一地点即一定，周期的大小只与摆长有关，摆长越长，周期越大；摆长越短，周期越小。
本题考查的是我们对于物理实验探究方法的掌握，我们学习物理，不仅仅时学习知识，更重要的是学习探究方法，这也是现在中考考查的一个侧重点，需要掌握。

19.【答案】解：由表中数据可知小明走的步数是，由题可知步长为，则这段时间他步行的路程；
由题可知步行时间是；
他步行的速度是。
答：这段时间他步行的路程是；
步行时间是；
他步行的速度是。 

【解析】由表中数据可知小明走的步数是，由题可知步长为，根据数学知识计算这段时间他步行的路程；
由题可知步行时间是，；
根据计算他步行的速度。
本题考查了时间、路程、速度的计算，属于基础题。

20.【答案】解：物体的运动速度：，
因为物体进行匀速直线运动，所以物体在最后的路程中的速度是，
，
物体在最后的路程中所用时间：。
答：物体在最后的路程中的速度是，所用时间是。 

【解析】知道物体运动路程和时间，根据速度公式求出运动速度。
物体进行匀速直线运动，物体在任何时间内，在任何路程内速度都是不变的。
知道物体的运动速度和路程求出运动时间。
物体进行匀速直线运动，物体在任何时间内，在任何路程内速度都是不变的。

21.【答案】标志牌到四面山的路程是  此路段限速 

【解析】解：的含义是：标志牌到四面山的路程是；
的含义是：此路段限速；
通过这段路程用时，
则汽车的速度：
；
从标志牌到四面山的最短时间：
；
答：标志牌到四面山的路程是；
此路段限速；
汽车的速度为。
在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到四面山最快需要用。
根据对交通标志牌含义的掌握分析答题。
已知路程和时间，由速度公式的变形公式可以求出汽车的速度。
在不违反交通规则的情况下，汽车的最大速度是该路段的限速，由速度公式的变形公式可以求出最短运动时间。
本题难度不是很大，知道交通标志牌的含义、熟练应用速度公式及其变形公式即可正确解题。