语文六年级上册月光曲教学ppt课件

这是一份语文六年级上册月光曲教学ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了月光曲，第1课时，作者简介，初读课文，推广散布，没有约束松开，品读课文，琴弹得很不熟练，断断续续，弹的正是他的曲子等内容，欢迎下载使用。

德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。 28岁时，贝多芬听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。
1、自由朗读课文，圈出本课生字、生词。 2、边读边了解课文可以分成哪几个部分，在此基础上概括课文的主要内容。
谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘纯熟 琴键 微波粼粼一缕 恬静 陶醉
这本传（zhuàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。
广场四周的草坪中还有一群散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。
水和天连在一起。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（风景）秀丽而幽静。微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。时而中断，时而继续。安静；宁静。
在课文中找出相关词语，并写出来。
你能简要说说课文讲了一件什么事吗？
课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
默读课文,请根据《月光曲》的创作过程，完成下列思维导图。
创作《月光曲》的故事是传说
奔回客店记录《月光曲》
默读2-7段，把三次人物对话做上不同的记号，并把自己的体会批注在旁边。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
为故事的发展做了铺垫。
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
兄妹俩热爱生活热爱音乐。
兄妹俩很贫穷，被生活所迫；
妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；
妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；
先生，您找谁？走错门了吧？
不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
①盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，这让贝多芬心生同情；②贝多芬被盲姑娘对音乐的热情深深地打动了；③贝多芬被穷鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了。
思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关资料及上文内容说一说。
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！——贝多芬
您爱听吗？我再给您弹一首吧。
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
说说“多纯熟哇！”“感情多深哪！”的意思。
“多纯熟哇！”指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。“感情多深哪！”指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个：表示猜想，语调可以稍延长一些；第二个：作出了判断，要读出肯定的语气。
思考：这两个“您”应该怎么读？
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。
思考：盲姑娘为什么这么激动？
盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲子的想法——创作的激情油然而生。
思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？
这节课，我们梳理了课文脉络，品读了三次对话。从对话中，我们体会到了大音乐家贝多芬同情和热爱穷苦人民的高尚情怀，也感受到了盲姑娘和穷鞋匠对生活和音乐的热爱。
听写课后词语。 谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉2. 熟读课文，自主学习第9段，做好批注。
不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。
您爱听吗？那我再给您弹一曲吧！
默读第9自然段，找出体现《月光曲》旋律变化的语句并做上记号。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确排序。
（ ） （ ） （ ）
第一幅：月亮正从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
轻柔清幽，悠扬舒缓 气势渐强，出现转折 高昂激越，节奏明快
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。
思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？
贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。
写月的古诗：吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄春江潮水连海平，海上明月共潮生。［唐］张若虚
贝多芬的名言我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。
这节课，我们领略了《月光曲》的美，并对音乐展开了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。
小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。