江苏省东台市实验中学教育集团2023-2024学年九年级上学期10月阶段性测试物理试卷

2023年秋学期初三年级10月份阶段测试

综合Ⅰ  物理试卷

                           （试卷分值：100分）           命题、审核

注意事项：

1．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分．

2．答题前，务必将自己的班级、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸上．

一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选项正确．

1．如图所示工具在使用时，属于费力杠杆的是

2．初中生小明回家上楼，用30s的时间从一楼走到三楼，他上楼过程的功率大约为

A．1W          B．10W         C．100W          D．1000W

3．小华参加校外劳动时，经历了如下过程：①她用力搬一筐玉米，未能搬起；②她又用力推筐，仍未推动；③在小明的帮助下，他们将这筐玉米抬起并放到手推车上；④接着他们用水平力推着手推车沿水平路面前往仓库．则

A．①中小华对这筐玉米做了功           B．②中小华对这筐玉米做了功

C．③中他们对这筐玉米做了功           D．④中他们对手推车没有做功

4．如图所示，蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化情况是

A．重力势能减小，弹性势能增大    B．重力势能增大，弹性势能减小

C．重力势能减小，弹性势能减小    D．重力势能增大，弹性势能增大

5．要测量小明通过楼梯上楼时的功率，不需要测量的是

A．身体质量                     B．通过的楼梯高度   

C．通过的路程                   D．上楼所用的时间

6．在探究杠杆的平衡条件实验中，小明首先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，接着在杠杆左端挂上适当的钩码，右端用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，如图所示，下列操作能方便测量力臂的是

A．增加钩码的个数            B．向右调节平衡螺母

C．向左移动钩码的位置        D．适当增大弹簧测力计的拉力

7．如图所示，小明沿滑道从顶端匀速下滑的过程中，小明的

A．重力势能减小，机械能不变

B．动能不变，机械能减小

C．重力势能减小，动能增大 

D．重力势能不变，机械能减小

8．用大小不同的甲、乙两个力先后拉同一物体，两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是（　　）

A．F甲＞F乙     　　　　　　　　B．F甲＜F乙

C．F甲=F乙      　　　　　　　　 D．条件不足，无法判断

9．在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同的高度自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．下列说法中正确的是

A．皮球下落过程中动能转化为重力势能

B．皮球落地发生形变的过程中动能转化为弹性势能

C．形成圆斑B时皮球是从更高处下落的

D．形成圆斑A时皮球接触地面后形变程度更小

10．1111小明在“探究影响滑轮组机械效率的因素”时，猜想滑轮组机械效率与下列因素有关：①被提升的物体的重力；②物体被提升的高度；③动滑轮的重力；④承重绳子的段数．他用相同的滑轮设计了如图所示的两个滑轮组，将重物提升相同高度做对比实验来验证猜想，该实验验证的猜想是

A．①      B．①②       C．①②③       D．①②③④

11．如图所示，从空中落下的排球先后在草地和水泥地面上弹起，你认为排球运动的轨迹最有可能是

A                    B                  C                   D

12．如图所示，一根质地不均匀的硬棒重心在O点，将硬棒通过绳1悬挂于A点，2、3为两个支架，在绳与两支架的作用下，硬棒静止，此时绳与支架均对硬棒有弹力（绳的形变忽略不计）．下列操作中，仍能使硬棒保持平衡的是

A．仅撤去支架2                  B．仅撤去支架3

C．同时剪断绳1和撤去支架2      D．同时剪断绳1和撤去支架3

二、填空题：本题共8小题，每空1分，共24分．

13．小华同学用60N的水平推力，推放在水平地面上重200N的物体，使其做匀速直线运动．若该物体在3s内移动了4m，小华做的功是  ▲  ­­­­­­­­J，功率是  ▲  ­­­­­­W，重力做的功为  ▲  J．

14．第19届亚运会正在杭州举行，如图是男子单人划艇比赛中的情景，运动员手中使用的划桨属于 ▲ （省力/费力）杠杆，使用它 ▲ （能/不能）省功，若运动员想要使所用的力小一点，则应 ▲ （增大/减小）两只手之间的距离．

15．小明在“探究定滑轮工作特点”的活动中，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码  ▲  （保持静止/匀速上升），读出弹簧测力计的示数．实验表明使用定滑轮不能省力，但可以改变  ▲   ，这是因为定滑轮可以看成  ▲  杠杆．

16．如图所示，工人师傅利用滑轮将沙发运上楼，该滑轮是  ▲  滑轮，若工人师傅用1000N的拉力，将重为800N的沙发匀速提升5m，则工人师傅做的有用功为  ▲  J．该滑轮的机械效率为  ▲  %．

17．如图所示，用来剪钢丝的钢丝钳，手握在B点的位置时是  ▲  杠杆，钢丝放在刀口尽量靠近O点的位置，这样所施加的力就越  ▲  ，原因是  ▲  ．

18．如图所示，捻动滚摆的轴使它升高后释放，可以观察到滚摆沿着悬线上下运动．当滚摆向下运动时，它的动能  ▲  （增加/不变/减小），重力势能  ▲  （增加/不变/减小），动能的变化量  ▲  （大于/等于/小于）重力势能的变化量．

19．如图是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是橡皮筋的  ▲  能转化为罐子的  ▲  能．系钩码的目的是  ▲  ．

20．如图是某高架桥梁横截面的示意图．桥面可视作一个杠杆，货车因超重导致桥面发生侧翻，此时支点是 ▲ （A/B）．若涉事货车对桥面的压力为 F货， 压力的作用点到 A、B的水平距离分别为 l1、l 2，桥面（含汽车）的总重力为G桥，重力的作用点到 A、B的水平距离分别为l 3、l 4，则发生侧翻的条件为  ▲  ．若货车沿大桥  ▲  （外/内）侧车道行驶，桥面侧翻可能就不会发生．

三、解答题：本题共7小题，共52分．解答22、23题时应有解题过程．

21．（6分）按题目要求作图：

（1）在图甲中，杠杆AOB保持静止，O为支点，请作出此时的阻力F2．

（2）在图乙中，用滑轮组提升重物，请画出最省力的绳子绕法．

（3）在图丙中，做仰卧起坐时人体可看成杠杆，O为支点，肌肉的拉力F为动力，请画出该杠杆的阻力臂l2．

22．（6分）如图所示，小明的质量为60kg，他在30s内完成了10个引体向上，每次重心上升50cm，g取10N/kg．求：

（1）小明所受重力的大小；

（2）完成1个引体向上克服重力做的功；

（3）30s内克服重力做功的功率．

23．（9分）工人用如图所示装置在 10s 内将重为900N的货物匀速提升 2m，此过程中拉力的功率为 240W，已知动滑轮重100N．求：

（1）有用功；

（2）工人的拉力；

（3）克服绳重和摩擦所做的功与总功之比．

24．（6分）如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止．

（1）小球滚下的过程中它的  ▲  能转化为动能，其动能大小是通过  ▲  来反映的．

（2）分析比较  ▲  两次实验可得出：质量相同的物体，速度越大，动能越  ▲  ．

（3）本实验探究的是  ▲  （小球/木块）在碰撞  ▲  （前/后）瞬间的动能．

25．（7分）小明在探究“杠杆平衡条件“的实验中，采用了如图甲所示的实验装置（实验中所用钩码均相同，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）．

（1）杠杆安装好后处于如图甲所示的静止状态，此时的杠杆 ▲ （是/不是）处于平衡状态，若要调节杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向 ▲ （左/右）调，调节的目的是 ▲ ．

（2）图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，小明尝试在A点下方再加挂2个相同的钩码，则杠杆  ▲ （左/右）端会下沉，为使杠杆保持水平平衡，他可以将挂在B点的钩码向右移动 ▲ 格．

（3）小明又尝试用弹簧测力计代替B点悬挂的钩码，并始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，若该杠杆为轻质杠杆且不计摩擦阻力的影响，如图丙，此过程中弹簧测力计的示数 ▲ （变大/变小/不变）．

　 （4）小刚同学用图丁所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与小明同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能影响实验的因素是 ▲ ．

26．（8分）在学习了机械效率的相关知识后，小明猜想：同一个机械的机械效率是不是不变的．为了验证猜想，他用如图所示的滑轮组进行实验，改变钩码个数，获得数据如下：

（1）实验时，小明应用弹簧测力计沿 ▲ 的方向拉着细绳，使钩码缓慢匀速运动．

（2）第3次实验中的额外功是 ▲  J，机械效率为 ▲ %．

（3）分析上表中的数据，他的猜想是 ▲ （正确/错误）的．

（4）小明又进行了如下的探究：改变滑轮的个数组成不同的滑轮组，获得数据如下：

分析数据可知：物重相同时，动滑轮个数越多越省力，但机械效率越 ▲ （高/低），其原因是 ▲ ．

（5）如果增加动滑轮的个数继续实验，将会出现的困难是 ▲ ，你的改进方法是 ▲ ．

27．（10分）阅读短文，回答问题．

无链条电动自行车

无链条电动自行车，整体外形时尚，没有了链条，外观变得与普通自行车或电动车有些不同，如图1所示．无链条电动自行车被称为“没有链条的混合动力电动自行车”．它结合了电子动力和人体动力，此车既可以通过给锂电池充电获得能量；也可以通过骑行者踩脚踏板获得能量．骑行者踩脚踏板的动能，可通过车上的发电机转化为电能，存储在自行车框架中的锂电池内，之后通过电动机驱动后轮转化成动能，以此驱动自行车前进．因此使骑行者骑得更省力，同时也能减少对环境的污染．                           

图1中所示这款无链条电动自行车正常行驶时，若骑行者不踩脚踏板，仅靠锂电池驱动，这种“电力驱动”可使车连续行驶1.8×104m；若骑行者踩脚踏板辅助锂电池给车提供能量，这种“混合动力驱动”可使车连续行驶3.2×104m．

与链条车相比，这种新型自行车具备许多优点．比如：省力、耐用、安全、灵便、干净卫生、结构简单、修理方便，骑行12000km也无须大修．因此，无链条电动自行车是城市中一种理想的交通工具.

（1）骑行者踩脚踏板的目的是把踩脚踏板的 ▲ 能转化为电能．

（2）无链条电动自行车的车把龙头是 ▲ （省力/费力/等臂）杠杆．

（3）关于无链条电动自行车的结构和使用，下面说法错误的是 ▲ ． 

A．无链条电动自行车是直接通过电池释放的电能驱动车子前进

B．由于无链条，电动自行车不充电就不能行驶

C．使用时，无链条电动自行车不踩脚踏板也能行驶

D．骑行时，自行车坐垫下面的弹簧会发生形变，具有弹性势能

（4）图2是图1脚踏部分的放大图，当该车以“混合动力驱动”正常行驶时，请在图 2 中画出最省力时人脚对脚踏板的力 F（作用点在脚踏板板面中心）和这个力对应的力臂l．（提示：脚可以向各个方向用力踩脚踏板，脚踏板可以通过旋转来适应脚的用力方向．）

（5）做功的过程也是消耗能量的过程．若不计能量损失，该款车“混合动力驱动”正常行驶时人所提供的能量与“电力驱动”时锂电池提供的能量之比为 ▲ ．