Unit 2 My schoolbag （教学设计）人教PEP版英语四年级上册
展开Unit2 My schoolbag
新课标实施背景下的对话课设计
课 题：四上 My schoolbag Part A Let’s learn
教 材：PEP英语四年级上册
课 型： A Let’s learn（对话课）
年 级：四年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：My schoolbag
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
- 单元教学内容分析及目标
语篇 | 核心词汇 | 核心句式 | 技能与策略学习要点 |
1.书包有宝藏 （配图词汇语篇课） （1课时） | schoolbag,maths book,English book storybook Chinese book | What’s in your schoolbag?
| 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。 |
2.书包真好看 （对话课） （1课时） | new fat guess
| I have a/an____ What’s in your____ | 借助图片和语篇理解学习内容。 |
（配图词汇语篇课） （1课时） | candy toy notebook key | What’s in your schoolbag?
| 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。 |
4.书包要爱护 （对话课） （1课时） | Excuse me .lost | I lost my____. What colour is it? | 借助图片和语篇理解学习内容。 |
5.我爱语音课 (自然拼读课) （1课时） |
字母i-e字母组合在单词中的发音规则。 | I can spell. | 借助图片自己总结发音规律。 |
3.单元结构图
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元一共6课时，本课为第4课时
【设计理念】
以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够通过观察和谈论Let’s talk板块的图片理解对话大意
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演
3.能够在情境中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色
4.能够在情境中理解新词“lost, toy, notebook”的意思并能正确发音
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，思考如何管理好自己的物品。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，交流生活中遇到的事情。
三、学习能力目标
1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
培养学生管理好自己的物品的好习惯。
【教学重点】
1.能够理解新词并掌握重点句型。
2.能够在情景中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色。
【教学难点】
能够在情景中恰当运用句型。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
- Sharp eyes：蜜蜂先生：根据指令快速说出物品名称哦！
2.Free talk:Show your schoolbag and talk about it.
（设计意图：通过对话的方式复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
- Lead in：Zhang Peng lost his schoolbag.
张鹏丢失了他的书包。Watch and answer
问题1：Zhang Peng lost his ______.
问题2：What colour is Zhang Peng’s schoolbag?
问题3：What’s in Zhang Peng’s schoolbag?
2.Listen and number.
( ) It’s blue and white.
( ) Here it is !
( )
( ) An English book, two toys and a notebook.
( ) OK. What’s in it?
( ) What colour is it?
( ) Thank you so much!
3.课本文本阅读。
4.Watch and repeat
5.Good memory:激发学生背诵的兴趣
6.失物招领：
S1: Excuse me. I lost my...
S2: What colour is it?
S1: It’s…
S2: What’s in it?
S1: …
S2: Here it is!
S1: Thank you so much!
7.Let’s play
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.Extending :
课本20页，Let’s check.
（设计意图：通过穿插学习，实现单元设计，丰富本堂课的内容。)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1课前热身环节通过学生喜爱的与本课时教学内容相关的歌曲、TPR活动，充分激发学生的学习兴趣。
2本课时的教学以“失物招领”为主线创设情境，在情境中学习新知、巩固新知、运用新知。
3在教学过程中通过师生、生生对话，在情景中习得知识，遵循了“词不离句，句不离景”的教学规律。
4在真实语境中操练重点句型，帮助学生真正理解并掌握重点句型，学会灵活运用。
