高中语文2024届高考复习诗歌鉴赏练习0930（共六首，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2024届高考复习诗歌鉴赏练习0930（共六首，附参考答案和解析），共5页。试卷主要包含了阅读下面这首宋诗，完成下面小题，阅读下面这首诗，完成小题，阅读下面这首诗歌，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送门人欧阳秀才①游江西
梅尧臣
客心如萌芽，忽与春风动。
又随落花飞，去作西江梦。
我家无梧桐，安可久留凤。
凤巢在桂林②，乌哺不得共。
无忘桂枝③荣，举酒一相送。
【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”后因称科举及第为“折桂”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。
B.三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。
C.诗中用凤凰比喻门人，说他才华出众，非常人可比，同时希望他以后能为朝廷建功立业。
D.本诗无华丽秾艳之语，通篇全都采用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。
16.《宋诗三百首评注》评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。
二、阅读下面这首诗，完成小题。
杏帘在望
林黛玉
杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙！
【注】①《红楼梦》第十八回，元春省亲，令众人就大观园各处景观作诗。林黛玉代贾宝玉创作此诗，描写的对象是“浣葛山庄”（后改名稻香村）。②杏帘：酒店前悬挂的酒旗。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联笔触简洁，紧扣诗题，将题目分成两句吟咏，句法浑然天成，又格调老练。
B.颔联由8个名词意象叠加而成，表意空间开阔，与“枯藤老树昏鸦”有同工之妙。
C.颈联写景平实大气，动词运用精妙，一气而下描绘眼前所见、杏帘在望的田野景观。
D.尾联直抒胸臆，流露出来客对农庄生活幸福安谧，对太平盛世没有饥荒的赞美之意。
16.颈联构思精巧，运用不同方式营造意境，请试举几例并分析。
三、阅读下面这两首诗，完成15～16题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 （唐）李商隐
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
赠刘景文 （宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.两首诗都是寄赠友人之作，不过李诗侧重抒写自我，而苏诗意在勉励友人。
B.两首诗中荷之枯萎与《离骚》中“唯草木之零落兮”，均有美人迟暮之意。
C.李诗以“重城”借指人事的阻隔，而苏诗以“傲霜枝”象征人的精神风骨。
D.李诗“秋阴不散”与苏诗“橙黄橘绿”色调上一暗一明，反映不同的心境。
16.有学者认为，唐诗常蕴含深情，而宋诗常寄寓哲理。请结合两首诗歌，对此进行简要分析。（6分）
四、阅读下面这首清诗，完成15～16题。
出嘉峪关感赋四首（其一）
林则徐
严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。
飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。
天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。
谁道崤函千古险？回看只见一丸泥。
【注】鸦片战争爆发后，林则徐被革职，“谪成伊犁”。经长途跋涉，到达嘉峪关感慨万端，写下此诗。严关：即嘉峪关，是明清以来西北交通要道。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，隔断了天之东西，地理位置非常险要。
B.领联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树连结，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。
C.第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰苦。
D.尾联用“崤函之固”来作比，以崤函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关雄伟、险奇。
16.林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣成伊型，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。（6分）
五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寒食郊行书事二首（其一）
范成大
野店垂杨步①，荒祠苦竹丛。
鹭窥芦箔②水，乌啄③纸钱风。
媪引浓妆女，儿扶烂醉翁④。
深村时节好，应为去年丰。
【注】①步：通“埠”水边泊船之处。②芦箔：插在河流或湖泊中间拦捕鱼蟹的苇栅。③乌啄：一作“鸟啄”，指乌鸦啄食祭品。语出张籍诗：“寒食家家送纸钱，乌鸢作窠衔上树。”④按无锡等地旧俗，新媳妇必须在清明时节与夫君一起去祭扫祖坟，俗称“上花坟”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.从标题看，这是一首节日诗，寒食节正值春和日暖的时刻，作者漫步乡野郊外，写下了所见所感。
B.诗歌开头写河埠边杨柳低垂，旅店清静，不远处古祠寂寂，苦竹丛生，奠定了全诗伤感的情感基调。
C.颔联动静结合，运用白描式的叙写方式，生动表现出白鹭窥水的宁静画面和乌鸦啄食的动态景象。
D.这首五言律诗风格平易浅显、语言清新质朴，就像一幅反映农村社会生活的多姿多彩的风俗画。
16.范成大这首诗是从哪些角度展示和谐的画面的？请结合诗歌内容简要分析。
六、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
春日耕者
苏 辙
阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
（注）①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。
13.下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，以及与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。
B.首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。
C.颈联妇子前来探看，直接表现农家耕作的繁忙。
D.五、六两句运用拟人的修辞手法，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。
14.这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。
附：参考答案和解析
一、
15.B
16.①诗歌首句以春草起兴，通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福；②紧承首联，第三句以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；③最后四句，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，既有作为老师对门人善自择居、慎于交友的谆谆嘱咐，又有对门人不负所学、施展抱负、早日折桂的美好祝愿。
【解析】15.本体考查学生对诗歌内容和手法的鉴赏能力。
B.“三四句实写落花飞举飘扬”分析错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，这是虚写，不是实写。
故选B。
16.本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）前两句“客心如萌芽，忽与春风动”意思是：游子之思像草木在萌芽，与春风一起摇曳。以春草起兴，春风一吹，草木都开始萌芽，欧阳秀才心中也像草木发芽一样，产生了出游的愿望。通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福。
（2）三四句“又随落花飞，去作西江梦”意思是：又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江。以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；“西江梦”指想象中即将开始的江西游历生活。用“梦”形容游历生活，可以引起无穷联想：使人联想到欧阳秀才去江西后的行踪不定，生活的丰富多样、难以预测，使人联想到他醒里梦里对此日客居京中这段生活。
（3）后四句“凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一相送”意思是：凤凰的巢就在那片遥远的桂树林，希望你不要与乌鸦同行。富贵之后不要忘记了我们，那就举起酒来算是给你送别。诗中用凤凰比喻欧阳秀才，是说他才华出众，非常人可比，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，表达了作者对他的赞赏，同时也是希望他以后能为朝廷建功立业，举酒相送既是送别，也是祝愿他异日科举及第，不负所学，施展平生的抱负，表达了对门人的殷切期待。
二、
15.C
16.①“一畦春韭”精于细处，“十里稻花”则于大处描写，远近结合；②“绿”为描写色彩的静景，“香”为描绘味道的动景，动静相间，色味协调。
【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“动词运用精妙”说法有误。句中“绿”“香”是形容词，而非动词。
故选C。
16.本题考查学生赏析作品的艺术手法的能力。
诗歌颈联“一畦春韭绿，十里稻花香”描绘了一幅在弥望无际的田野上，一畦畦韭菜于春风中长得翠绿欲滴，一片片稻田飘溢着阵阵花粉的清香，好像在预告一个丰收的年成的静谧祥和之景。
其中，“一畦春韭”是近景，是对小场面的具体刻画，方圆不超过几米；而“十里稻花”则是远景，是大处描写，唯有远观才能所得。因此，作者在这里采用了远近结合的写作方法。
诗句中，“绿”是作者眼前所见的色彩，且“一畦春韭绿”在短期内不会随事件场景变化，是静态描写。而“香”是作者鼻子所闻到的味道，而且，风吹才能吹来稻香，因此这里暗含了动景的描写。由此可知作者在这里通过动静相间，色味协调的方式营造了意境。
三、
15.B
16.（6分）参考答案：①唐诗常借意象、意境来抒发情感，如李诗借竹坞、秋阴、飞霜、枯荷等意象，描绘出凄清冷寂的秋日听雨图，含蓄深沉地传达出对友人的思念。②宋诗常借生活现象来阐发哲理，如苏诗描写秋冬季节有萧条衰败的一面，更有生机勃勃的一面，借此阐发人生虽有不幸也不应消沉，而应乐观向上的道理。[每点3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
四、
15.C 解析：第六句以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写条件艰苦。
[命题意图] 本题考查理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。
16.①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美，和对国运的忧思。③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张：雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
五、
【答案】15.B 16.①自然景物与人文景观相得益彰。开篇将“野店”与“垂杨”、“荒祠”与“苦竹”等意象有机组合起来，描绘诗人在偏僻乡村所见风光，使自然景物与人文景观和谐统一起来。②百姓家庭和睦融洽。颈联选取一个特写镜头，描写村民一家尊老爱幼、相互搀扶的生动画面，生动表现了百姓家庭的和睦融洽。③传统节日与丰收景象融为一体。颈联与尾联写诗人郊游之时正值寒食节日，见祭品之多、浓妆之女和老翁之醉，便联想到百姓生活五谷丰登、幸福安康，将传统节日与美好生活融为一体。（意思对即可）
【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“奠定了全诗伤感的情感基调”错，全诗的情绪是平和愉悦的。故选B。
【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写作手法和艺术特色的能力。
“野店垂杨步，荒祠苦竹丛”，开篇将“野店”与“垂杨”、“荒祠”与“苦竹”等意象有机组合起来，描绘诗人在偏僻乡村所见风光，“野店”“荒祠”是人文景观，“垂杨”“苦竹”是自然景物，自然景物与人文景观和谐统一、相得益彰。
“媪引浓妆女，儿扶烂醉翁”，颈联描写村民一家尊老爱幼、相互搀扶的画面，以小见大，表现百姓家庭和睦融洽。。
“媪引浓妆女，儿扶烂醉翁”“深村时节好，应为去年丰”，颈联与尾联写诗人郊游之时正值寒食节日，见祭品之多、浓妆之女和老翁之醉，便联想到应该是去年丰收，人民幸福安康，将传统节日与美好生活融为一体。
六、
13.C14.①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；②为农家温馨与和睦生活感到高兴；③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。
【解析】13.本题综合考查学生鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。
C.“直接表现农家耕作的繁忙”错误，应为“侧面表现农家耕作的繁忙”。