初中综合性学习 我们的互联网时代教案

综合性学习　我们的互联网时代

【教学目标】

1.收集分析网络流行词语,正确对待网络流行语。(重点)

2.认识电子阅读的优缺点,明确电子阅读不能代替传统阅读。(重点)

3.学生感受互联网的强大和乐趣,审视互联网对语文生活的影响,树立正确运用互联网的意识。(重点、难点)

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

师:在正式上课前,老师先做一个小调查:面对炎炎夏日,每个人都有不同的消暑方式,那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些?

生自由回答。

师:有一位网友进行了总结,他认为消暑神器有三宝:西瓜、空调和Wi-Fi(无线网络)。可见,网络已成为现代人日常生活不可或缺的一部分。今天,我们就一起走进我们的互联网时代。

板书:我们的互联网时代

二、走进课堂

活动一:网络词语小研讨。

师:除了课本中的“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“喜大普奔”这些网络词语?你还知道哪些网络词语?请写出来,并解释。

学生自由交流,然后分析。

预设:

“逆行者”是指在抗疫过程中那些不惧风险、迎难而上、无私奉献的人物群体。

“内卷”用通俗的话来讲,就是激烈的内部竞争。“内卷”原本是一个社会学术语,是指社会文化模式发展过程当中的停滞,现在有人用“内卷”来代指非理性的内部竞争。

“凡尔赛”指非常做作、刻意炫耀。这种“凡尔赛”文体一般出现在微信朋友圈、微博、QQ空间等社交平台上。这种话语模式先抑后扬,明贬暗褒,自说自话,假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。

“饭圈”主要指的是娱乐明星等的粉丝组成的圈子,这个圈子的部分粉丝由于受到不正确的引导而疯狂追星,并且做出不理智的行为。

“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

师:那大家知道网络流行语是如何形成的吗?我们又该如何看待呢?

学生自由回答。

预设:

形成原因:①来自时政热点或新闻事件;②来自当红影视作品、网络歌曲、小视频或畅销书籍;③方言的谐音;④旧词被赋予新的含义;⑤微博博文等推动下形成的调侃式用语;等等。

师小结:网络流行语言幽默诙谐,方便快捷,时尚个性,同时也承载了许多新思想和新观念——网络语言丰富和发展了汉语。但这种语言的随意性太大,不稳定,只是一种“文字游戏”。

师:想一想,自己在以前的作文中,是否用过一些网络词语。写作文时能否使用网络词语?如果能,可以使用什么样的网络词语?应该如何使用网络词语?

学生自由回答。

预设:

网络词语有利也有弊,在上网过程中可以学习一些健康向上的网络词语,在平常与人交谈时用来活跃气氛。可是遇到那些低俗的网络词语,就一定要坚决抵制,以免误入歧途。

作为中学生,可以在网络上用网络词语,但是学习生活中还是使用规范的汉语为好,因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们文字的一种保护和尊重。大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语,网络语言才会向着丰富、健康的方向发展。

活动二:电子阅读面面观。

师:电子阅读的优缺点有哪些?

小组成员自由发言,教师点评。

预设:

优点:(1)方便快捷,随时随地可以阅读。

(2)携带方便省力,载体通常小巧轻便,如手机、平板等。

(3)环保,节约资源;便宜,能更快更好地阅读更新的书籍,且较为省钱。

(4)内容丰富,文字、图片、声音、影像等内容更能让读者大饱眼福。

(5)阅读软件上有很多人性化设计,比如调字体大小和颜色、滚动阅读模式、夜间阅读模式等,更有利于读者更好地阅读书籍。

缺点:(1)容易眼睛疲劳,不利于身体健康。

(2)经常出现乱码、错字等情况,妨碍阅读。

(3)依赖设备,没有独立性。

(4)盗版横行,不利于保护知识产权,给原创作者造成巨大的损失。

(5)网络上对于信息的监管力度不强,许多文章质量不高,不利于提高文学修养。

师:互联网时代,电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。你会用电脑或手机阅读书报吗?你喜欢这种阅读方式吗?请同学们辩一辩:电子阅读会不会替代传统阅读?3分钟自由辩论时间。

预设:

正方:我方认为电子阅读会替代纸质阅读。随着网络的兴起,以互联网为主的碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”都是人们主要的阅读时间,人们在阅读时间的选择上越来越碎片化。所以,相信未来,电子阅读一定会替代传统阅读。

反方:我方认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好,所阅读的内容容易忘记,不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读工具的使用过于复杂,对于儿童和老年读者尤其不适合。儿童和老年读者仍然依赖于纸质阅读材料。

师:互联网最大的优势就是信息丰富,搜索快捷。其实互联网也是一把双刃剑。善用互联网,有效利用其中海量的信息,可以扩大视野,提高学习的效率;不善用它,沉迷

其中,把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上,会造成时间和精力的浪费。那么,如何有效进行网络学习呢?

1.网络使用调查。

你是如何运用网络助推语文学习的?

学生交流分享。

预设:

利用搜索引擎,直接搜索相关知识;(2)利用社交媒体和同学、老师交流;(3)利用专业辅导平台辅导学习;(4)利用专业学习平台进行预习和测试。

2.经验分享。

班级推荐网络学习经验丰富者分享经验。

预设:

(1)使用搜索引擎技巧。在搜索引擎中输入关键词,然后点击“搜索”,系统很快会反馈查询结果。这是最简单的查询方法,使用方便,但是查询的结果不一定准确。

(2)要有效利用网络帮助我们学习,应注意以下几点:①掌握一定的网络知识,能够利用网络查询需要的学习资料;②自主查询学习资源,广收并蓄,为学习储备丰富的知识资料;③合理安排上网时间,不登陆不健康的网站,不浏览不健康的网页。

三、课堂小结

在本次活动中,通过搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料和开展互联网引擎搜索等知识的学习,同学们明确地认识到互联网是把双刃剑:用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用得不好,它是潘多拉的魔盒,会给人类带来无尽的伤害。现在,同学们对互联网有了一个比较理性的认识,能够扬长避短,有效利用网络帮助我们以后的学习和生活。