奥数一年级下册 第2讲：图形认识（二） 教案

这是一份奥数一年级下册 第2讲：图形认识（二） 教案，共9页。


万能模型备课教案模板（简版）
课题
图形认识（二）
教学背景
公办学校学习本知识点。
教学目标
1.学会平面图形的分类，掌握6种平面图形的特征。
2.学会有序数图形。
教学重点
1.学会平面图形的分类，掌握6种平面图形的特征。
2.学会有序不遗漏不重复数图形。
教学难点
学会有序数不遗漏不重复图形。
组织架构（人）
主讲（慕兰）、一年级同步班学生
策略流程方法：导入→授新→练习→小结
教学准备
教案、PPT
2. 大拇指
教学环节
环节时长
环节目标
策略流程方法论
第一课时
导入
3分钟
引入图形的认识
观察图形，老师提问，学生回答问题。
例题一
7分钟
学会对平面图形的分类
观察图形的特点，运用通俗易懂的词语：“长相”，进行描述分类。
练习一
7分钟
熟练掌握平面图形的分类
学生先自己做练习，老师巡视，提问学生
例题二
9分钟
巩固平面图形的分类
开火车提问学生，引导学生说出图形的种类以及个数。
练习二
8分钟
自主掌握分类，并描绘
学生动手操作，老师巡视指导。
小结
3分钟
1. 认识6种平面图形：
三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、平行四边形。
2. 每种图形之间的特点与不同点。
2. 每种图形之间的特点与不同点。
第二课时
衔接
3分钟
对上节课的知识点进行复习，为本节课新知做铺垫
老师提问，学生抢答
例题三
7分钟
运用学过的平面图形，动手操作
大拇指鼓励，学生动手操作，老师巡视
练习三
8分钟
准确数出各个图形的个数
由学生自主练习，老师提醒引导
例题四
8分钟
学会数图形
老师提问引导，鼓励学生发言，再进行数个数。由学生抢答回答问题，注意不重复不遗漏
练习四
7分钟
学会补全图形，并正确数出来个数
由学生上台画图进行补全，另外的学生进行数个数。
小结
3分钟
数图形
先分类，按顺序。不遗漏，不重复。
老师板书提问，学生发言
奖惩措施
板书设计
课后反思
优点
不足
改进措施
万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：XXX
第一课时（50分钟）
环节一
导入
环节时长
3分钟
环节目标
引入平面图形的认识
环节策略
观察图形，老师提问，学生回答问题。
环节设计
师：同学们，看看老师手中拿的是什么？
生：魔方……
师：很好！同学们都记得很清楚，那么老师要提出一个新的问题，现在老师手里又一个橡皮擦，我们来看一下魔方的正面和橡皮擦的正面，它们形状一样吗？
生：不一样/一样。
师：好，我们先把它们轮廓画下来，哪两位同学原意来试一试？
（那好，现在老师把这个橡皮擦放到黑板上，用笔沿着它的边描下来。那好，现在老师已将把它描下来了，同学们来观察一下，老师是不是得到了一个新的图形？……）
生：是的。
师：我们来观察一下，这两个图形是一样的吗？
（有学生分组讨论得出结果）
师：那同学们能自己先选择一些身边的物体然后像老师一样把它描下来吗？自己来试试！
生：……
环节二
例题一
环节时长
6分钟
环节目标
学会对平面图形的分类
环节策略
观察图形的特点，运用通俗易懂的词语：“长相”，进行描述分类。
环节设计
例题（一）这是米德画的一幅画，你能从这幅画里得到什么图形吗？
师：这是米德画的一幅画，那同学们来观察一些，这幅画好像和平常看到的是不是不太一样？
生：里面有很多刚才描下来的图形！
师：有同学已经在画里发现了一些小秘密。那我们找同学来回答一下。
生：太阳还有它的的光，还有小草，房子都是由之前描下来的图形组成的！
师：这位同学真是聪明，发现了这么多秘密，那老师要给你大拇指奖励了！那其他同学有没有发现呢？
生：还有窗户，门！
师：大家真是太厉害了！那同学们试一试把这幅图全部拆开，看看自己能够得到哪些图形。
生：好！
师：老师看到很多同学完成的非常好，那我们一起来看一下！（PPT演示）哇！有这么多的图形啊，可是老师发现，这些图形虽然多，但是有些图形好像长得“很像”啊！
生：红色的都是一样的，还有黄色的光和草是一样的！
师：嗯！非常好！那我们来看一看是不是这样的。（PPT演示）那我们发现这些图形是不是很像，这些也很像，我们现在是不是根据图形的“长相”给它们找朋友，长得像的放在一起。那同学们，你们能根据图形的“长相”给它们准确的找到朋友吗？
环节三
练习一
环节时长
7分钟
环节目标
熟练掌握平面图形的分类
环节策略
学生先自己做练习，老师巡视，提问学生
环节设计
练1：给下面的图形分类。
师：这些图形我们是不是都已经见到过了，有些图形是好朋友，你们就根据它们的“长相”找到好朋友，看看谁找的又快又准！
生：……
师：同学们都已经完成了，哪位同学愿意上来告诉大家他的结果呢？
生：……
师：非常好，这位同学找的一个不差，那老师要代表这些图形送给你降龙十巴掌，同学们一起来。
生：……
师：那刚刚同学们帮助这些图形找到了他们的朋友，那你们想不想知道他们的名字呢？
生：想！
师：那老师帮你们问问他们。好了，老师已经知道了。
（PPT演示）这些图形，来，同学们观察一下，是不是都是好朋友啊，没有混进其他的小朋友吧！
生：没有！
师：好的！那同学们要听清楚了，他们的名字叫做三角形！怎么样，能记住吗？
生：三角形，记住了!
师：很好，一定要记清楚啊，一会老师要问你们的，打错了，图形们可能会不高兴的。那我们接着来看下一组图形，他们又叫什么名字呢？（PPT演示）哦，他们的名字叫做圆形，看看他们是不是圆圆的，很可爱啊，大家能记得住吗？
生：能记得住！
好的:同学们真棒！后面还有三组图形等着大家认识，来看下一组（PPT演示）这一组叫做正方形！记住，是正方形，为什么要和大家强调呢？因为后面有一组图形跟他们很像哦，但是又不一样，我们一起来看一下（PPT演示）这一组图形大家观察一下，和正方形有哪些不一样呢？
生：这一组的图形长一点，瘦一点！
师：这位同学说的非常形象，瘦一点，长一点，所以啊，他们的名字叫做长方形！记住长方形要比正方形瘦一点，长一点。不要弄错了哦。
生：好的！
师：那好，最后一组图形已经等了很久了，但是它的名字是最长的，不知道同学们能不能记住啊？
生：可以的！
师：那好，我们一起来认识一下他们（PPT演示）他们的名字叫做，很长的，记清楚——平行四边形！我们一起念一下，平行四边形！
生：平行四边形！
师：名字都告诉大家，你们都记住了吗？
生：记住了！
师：那好，老师要来考一考大家了（PPT演示）
环节四
例题二
环节时长
9分钟
环节目标
巩固平面图形的分类
环节策略
开火车提问学生，引导学生说出图形的种类以及个数。
环节设计
例题二：阿尔法放学回家的路上看到了特别美丽的风景，所以他拍了下来，根据今天所学的知识，你能找到照片里隐藏的平面图形吗？
师：在这张照片里，隐藏着刚才的5组图片，找到它们，并且告诉老师他们的名字，你能做到吗？
生：可以！……
师：好了，大家都完成的差不多了，一起来看一看吧！
环节五
练习二
环节时长
8分钟
环节目标
自主掌握分类，并描绘
环节策略
先学生动手操作，老师巡视指导。
环节设计
练习二：给下面这个机器人填上好看的颜色吧！
（相同类型的平面图形用相同的颜色）
（PPT演示）做完这道题同学们对这些图形是不是更加了解了，那刚刚是从美丽的照片里找出图形，现在老师要交给大家一个任务，这里有个机器人，身上是没有颜色的，你能帮他上色，但是记住相同的图形要用相同的颜色哦！
生：好的！
……
师：大家把机器人都画得很漂亮，但是要注意相同的图形要用相同的颜色，那现在老师找一位同学，让他说一说他是怎么给机器人上色的。
生：……
师：这位同学说的非常好，大家有没有什么问题呢？
生：没有。
环节六
小结
环节时长
3分钟
环节目标
1. 认识6种平面图形：
三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、平行四边形。
2. 每种图形之间的特点与不同点。
环节策略
老师随机提问学生认识哪些平面图形，并又是如何进行分类。
环节设计
师：那今天是不是认识了5组图形，有没有同学能够一口气说出他们的名字呢？有大拇指奖励的！
生：三角形，圆形，正方形，长方形，平行四边形。
师：非常棒，大拇指送给你！那给你个图形，你能快速说出他的名字吗？
生：可以！
师：同学们都自信满满，但是10分钟后你们还记得吗？我们先休息10分钟，10分钟之后老师会找学生来回答，能做到吗？
生：能！
第二课时（50分钟）
环节一
衔接
环节时长
3分钟
环节目标
对上节课的知识点进行复习，为本节课新知做铺垫
环节策略
老师提问，学生抢答
环节设计
师：还记得老师下课给你们留的小任务，现在我就要来考一考大家了，看谁反应最快，老师回有大拇指奖励的！准备好了吗？
生：准备好了！
师：那现在老师会放出一些生活中大家会看到的物品，你们要快速看出他们属于今天所学图形的哪一种，想到的同学记得举手！（PPT展示）
生：（举手回答问题）
师：同学们回答的非常棒，大拇指奖励！那通过刚刚的小游戏，发现同学们掌握的都很不错，给自己鼓掌！
环节二
例题三
环节时长
7分钟
环节目标
运用学过的平面图形，动手操作
环节策略
大拇指鼓励，学生动手操作，老师巡视
环节设计
例题3
小小画家，如果让你用所学的平面图形，画出一棵树，你可以画出一棵什么样的树呢？
师：那现在我们认识了这些图形，现在他们就要听你们的指挥，有你们自由组合，看看能不能组成一棵树。试一试吧。
生：……
师：同学们让老师很意外啊，大家的树都非常漂亮，那这里老师就想请几位同学来分享一下他们是用了什么样的平面图形，也看看他们画出了什么样的树。
生：（分享）
师：非常棒，跟着老师给这几位同学送上降龙十八掌好不好！
生：好！
师：我们发现用这些图形可以画出一棵特别漂亮的树的，那卡尔也利用这些图形画出了一幅很漂亮的雪景图，大家要不要看一看啊？
生：要！
师：（PPT演示）那这么好看的画，有没有同学发现了他的秘密呢？
生：有三角形，有圆形，长方形……
师：大家都很积极啊，反应特别快啊！那现在老师要给大家加大难度了，给大家3分钟的时间，3分钟之后老师要找同学说出来这幅画里有什么平面图形呢？而且还要说出这些平面图形的个数哦！好，现在开始了！
生：……
师：好，3分钟过去了，大家把图形找全了吗？记得不能少。现在老师要找同学来回答了，有没有人主动举手呢？
生：……
师：真是又快又准是不是！大拇指奖励！
环节三
练习三
环节时长
8分钟
环节目标
准确数出各个图形的个数
环节策略
由学生自主练习，老师提醒引导
环节设计
练习三：
下面这幅图里有很多的平面图形，找一找，数一数它们的个数。
师：那我们在刚才是不是准确数出了平面图形个数了，有没有同学有问题呢？
生：没有！
师：那在一幅画里大家能很快数出图形的个数，那如果不是一幅画，你们能不能也准确的数出他的个数呢？一起来试一试。
环节四
例题四
环节时长
8分钟
环节目标
学会数图形
环节策略
老师提问引导，鼓励学生发言，再进行数个数。由学生抢答回答问题，注意不重复不遗漏
环节设计
例题4：火眼金睛数一数
有（ ）个长方形 有（ ）个正方形
师：好像有些难度哦，记得一定不能数漏了，看看谁数的最准确！
生：……
师：那大家都完成了，这次老师要找同学上黑板把他找到的平面图形画出来给大家看看好不好？
生：……
师：大家觉得他说的对不对？有没有漏下的，有没有被重复数的呢？记得要不重复也不能漏掉！
生：记住了！
环节五
练习四
环节时长
7分钟
环节目标
学会数图形
环节策略
由学生上台画图进行补全，另外的学生进行数个数。
环节设计
练习4：这面墙有几块砖呢？想补齐还要几块呢？
先鼓励学生上台用竖线和横线补齐墙面。
再由台下的学生进行细数砖的个数。
答：这面墙有24块砖，还要15块。
环节六
小结
环节时长
3分钟
环节目标
数图形
先分类，按顺序。不遗漏，不重复。
环节策略
老师板书提问，学生发言
环节设计
师：那我们今天是不是认识了很多图形，并且学会利用他们 组成非常漂亮的图形，也能在图形里找到他们，对不好！
生：是的！
师：拿这个图形的名字大家能记清楚吗？
生：三角形，平行四边形，圆形，正方形，长方形
师：那记得在图形里找这些藏起来的图形的时候，不能重复也不能漏掉是不是？
生：是的！
奖惩措施
板书设计
课后反思
优点
不足
改进措施