让演示文稿能说会唱作业设计

这是一份小学信息技术电子工业版 (内蒙古)五年级上册本册综合教案设计，共4页。
课题名称《让演示文稿能说会唱》课题内容概况“让演示文稿能说会唱”这一单元包括三部分内容：为幻灯片设置背景音乐、为幻灯片配解说词、在幻灯片中插入视频片断。在此之前的学习中，学生经历了搜集、整理资料的过程，学会了规划、设计《走进中国传统节日，感受中华传统文化》演示文稿，并对演示文稿进行了美化，学会设置幻灯片的切换方式、动画效果。整个教材知识体系与技能体系交替进行，便于学生学得知识、习得技能。通过学习，使学生体验到选取合适的背景音乐、恰当的解说词更加能够渲染气氛、烘托演示文稿的主题。 作业设计 作业设计构架： 作业设计呈现：1. 在PowerPoint中打开演示文稿，选择一张空白的幻灯片作为第一张幻灯片。2. 在第一张幻灯片中插入一张与“龟兔赛跑”故事相关的背景图片。3. 制作多张幻灯片，根据故事情节和内容，配上故事的解说词，将解说词合理安排在幻灯片中。4. 选择合适的动画效果（如进入、退出、路径等），为幻灯片中的对象添加动画效果。5. 选择合适的音效（如音乐、声音效果等），为幻灯片中的动画添加音效。6. 选择一张幻灯片，插入“龟兔赛跑”的视频片段。根据故事情节和内容，设置动画和音效的播放顺序和时间，确保演示文稿的流畅性和自然性。8. 完成演示文稿后进行展示和评价。 正文作业设计背景与意图背景：1、五年级已学过网上查找图片、背景音乐、视频信息的方法，语文课也学过“龟兔赛跑”的故事。2、引导学生运用已有知识创新创造性的解决一些实际问题，达到学以致用的目的。3、在双减背景下，从学生的实际学习情况出发，重视实践式的教学活动结合学生的学习情况，设置趣味性作业课题，旨在激发学生的学习积极性。意图：遵循新课标理念，用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。通过参与Powerpoint演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。通过发现实际问题、趣味性作业课题设置，加强学生对双减政策的理解和实践。 作业设计理论依据遵循新课标理念，加强信息技术与其他学科的整合。落实国家“双减”政策，减负提质，设置分层作业、弹性作业、个性化作业等。 作业设计内容展示     作业实施过程说明根据分层教育、因材施教的原则，对于某些学习有困难的学生，我让他们与操作水平较高的学生分为一组，让同学在具体操作过程中再次教他们一遍，达到强化巩固的目的。一些有难度的学习任务则由操作水平较高的同学完成，比如搜索“龟兔相关”的背景图片、视频片段等。这样在小组合作学习中，每个学生都有任务可做，从中活得成就感，增强学生学习的信心。 作业评价反馈与改进信息技术课程虽然是中小学里面的一门副科，但所掌握的技能将是今后工作生活中一直陪伴所使用的，所以大部分学生都很重视信息技术课程的学习，作业完成得很不错。在完成作业的过程中，学生们能够在小组合作探究后，自己独立完成任务，运用所学到的知识完成Powerpoint的演示文稿的设计与制作，充分发挥了学生的自主能动性，也培养了学生们的合作精神。不足之处在于个别学生没有认识到信息技术课程的重要性，对于新知的学习和作业的完成不是很上心，学习的积极性不够高。 作业案例特色说明 1、趣味性作业      根据小学生的年龄特点、心理特征和兴趣偏好，以“龟兔赛跑”的故事有效率地设计一些生动有趣、形式多样的课堂作业。用多种教学手段唤起学生的学习兴趣，满足学生完成任务的“成就感”，认同学生自主探究的独有体验，实现教学的有效性。 2、弹性作业因为学生的操作水平不同，所以设置了弹性作业，能够满足不同水平的学生的学习需求。教完“让演示文稿能说会唱”一课以后，让操作水平较高的学生去搜索一些“龟兔赛跑”的图片、视频片段，要求学生配上每张图片的解说词，插入背景音乐。学习有困难的学生在小组合作的团队里能够通过学习其他学生的操作进一步巩固课堂上所学知识，再照着同样的方法操作练习一遍，从而获得学习的“成就感”。通过具有趣味性和弹性的课堂作业，让不同层次的学生都能完成适合自己水平的操作任务；让学有余力的学生既表现了自已的特长，又融洽了学习氛围；让每个学生都能看到自己的进步，增强学生学习的信心。