2021-2022学年宁夏固原市西吉县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年宁夏固原市西吉县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共22页。试卷主要包含了 诗文名句默写， 名著阅读， 补全成语， 综合性学习， 文言文阅读， 阅读下面文章，完成后面问题等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年宁夏固原市西吉县七年级（下）期末语文试卷
1. 诗文名句默写。
(1) 杜牧在《泊秦淮》中描绘朦胧水色夜景、点明时间地点的诗句是： ______ ， ______ 。
(2) 《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是： ______ ， ______ 。
(3) 《陋室铭》中从反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： ______ ， ______ 。
(4) 《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是： ______ ， ______ 。
(5) 陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ______ ， ______ 。
(6) 《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的句子： ______ ， ______ 。
(7) 《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是； ______ ， ______ 。
2. 名著阅读。
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
(1) 以上文字选自中国现代著名作家 ______ 的小说《 ______ 》。
(2) 请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。
3. 补全成语。
这里看不到任何东西，和前几天令人①（毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧的样子）的单调没有任何区别。挪威国旗②（炫耀武力，显示威风）、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。他们③地在阿蒙森的胜利的旗帜旁边插上英国国旗——一面④的“联合王国的国旗”。
(1) 根据括号内的解释一次填出①②处的成语。
(2) ③④处填写成语正确的一项是 ______
A.郁郁寡欢
忧心忡忡
B.怏怏不乐
忧心忡忡
C.怏怏不乐
姗姗来迟
D.郁郁寡欢
姗姗来迟
4. 依次填入下列横线处的句子，正确的顺序是（　　）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边， _____；你要住在崖下，_____；你要住在林间，_____；你要住在村头，_____这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦
②可观石上生云
③可看水中腾雾
④田园牧歌就不再是画上的风景
A. ①③④② B. ③②①④ C. ③②④① D. ①②④③
5. 综合性学习。
班级开展以“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。
(1) [积累]请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
(2) [读图]观察这幅图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？
②用简洁的语言描述画面内容。
(3) [拓展]通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？
6. 根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。
有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。
上联是：尖山似笔，倒写青天一张纸。
下联是： ______ 。
7. 下面这则邀请函中有一处标点错误、一处语病、一处用语不得体，请找出并修改。
邀请函

尊敬的××老师：
①为培育广大学生的社会主义核心价值观，我校开展《扣好人生第一粒扣子，担当民族复兴大任》系列主题活动。②诚邀您于 6月28日上午9点，在学校体育馆为全体学生做“如何做新时代好少年”主题讲座。③引导青少年响应时代，形成人人争当时代新人的良好风气。④期待您务必到来。
××学校
2022年6月18日

(1) 标点错误： ______
(2) 语病： ______
(3) 用语不得体： ______
8. 文言文阅读。
【甲】
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣， 。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
【乙】
熙宁中，濉阳界中发汴堤淤田，汴水暴至，堤防颇坏陷将毁，人力不可制。都水丞侯叔献时莅其役，相视其上数十里有一古城，急发汴堤，注水入古城中，下流遂涸，急使人治堤陷。次日，古城中水盈，汴流复行，而堤陷已完矣。徐塞古城所决，内外之水平而不流，瞬息可塞。 。
（选自《梦溪笔谈》）【注释】①濉阳：今河南商丘市。②汴：汴河。③侯叔献：宋朝人，擅长治水。④涸：水干。⑤徐塞占城所决：慢慢地堵塞通向古城的河堤决口。
(1) 解释下列加点字。
①渐激渐深 ______
②转转不已 ______
③阅十余岁 ______
④古城中水盈 ______
(2) 翻译下面句子。
①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
②众皆伏其机敏。
(3) 请用“/”给下面句子断句。
棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹
(4) 【甲】文中老河兵的话包含了怎样的道理？【乙】文中侯叔献采用了哪些方法治理汴堤请分点概括。
9.
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

(1) 请从炼字的角度分析“敲”和“落”两个字的妙处。
(2) 下列对诗歌理解和分析，不恰当的一项是 ______
A．前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。
C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
10. 阅读下面文章，完成后面问题。
天使的礼物
刘继荣

①黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
②刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了 80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
③儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”
④我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
⑤忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。
⑥回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
⑦第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
⑧钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。 ⑨可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！
⑩每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。
⑪长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。
⑫突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。
⑬我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。
⑭傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？
⑮见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。
⑯这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。
⑰洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”
⑱原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。
⑲洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。
⑳我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

(1) 请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。
(2) 文章第⑧段中画线句“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈？
(3) 如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思？文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”？
(4) “找到了吗？”“找到了！”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理？
(5) 一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。
11. 阅读下文，完成各题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。 50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。 A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望 撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。 找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
(1) 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
①春季： ______ ②夏季： ______ ③秋季： ______
(2) 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
(3) 体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望 撩拨他们沉静的心思。
(4) 文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处 任选一句，作简要赏析。
(5) 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
12. 生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以“惊喜”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（除诗歌和戏剧外）；②要写出真情实感；③不要出现真实的人名、校名、地名。④字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
答案和解析

1.【答案】【小题1】
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家
【小题2】
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢
【小题3】
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
【小题4】
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
【小题5】
念天地之悠悠,独怆然而涕下
【小题6】
造化钟神秀,阴阳割昏晓
【小题7】
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯
【解析】1. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6. 
答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7. 答案：
（1）烟笼寒水月笼沙    夜泊秦淮近酒家
（2）莫言下岭便无难    赚得行人错喜欢
（3）无丝竹之乱耳    无案牍之劳形（注意“牍”的书写）
（4）箫鼓追随春社近    衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）念天地之悠悠    独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（6）造化钟神秀    阴阳割昏晓
（7）浩荡离愁白日斜    吟鞭东指即天涯
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】【小题1】老舍
【小题2】骆驼祥子
【解析】（1）本题考查对名著基本情况的把握。根据文中的“祥子”，可以判断出：这段选自老舍写的《骆驼祥子》。
（2）本题考查对名著语言特点的把握。《骆驼祥子》的语言极具特点。小说创造性地运用北京市民的口语，“把顶平实的话调动的生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，一读就能感受到小说亲切的民族风格和地方特色。回答本题时围绕一个特点，根据具体语句回答即可。
答案：
（1）老舍   骆驼祥子
（2）示例一：老舍善干运用口语化的语言，如“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。
示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。
示例三：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】答案：
（1）①毛骨悚然②耀武扬威
（2）C
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】B
【解析】注意例句中的文字信息，从供选句中找到相关的信息点，运用排除法。第一空前面“溪过”写到“水”，自然与“③可看水中腾雾”有联系；第二空前句提到“崖”，自然与“②可观石上生云”有联系；第三空前句提到“林间”，自然与“①可听月下虫鸣夜鸟梦”有关；第四空前面提到“村头”，自然与“④田园牧歌就不再是画上的风景”有关。
故选：B。
本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。
排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。
5.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草心，报得三春晖。
（2）①孝道、尊老、幸福、和谐等。
②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。
（3）示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查日常积累。作答时，根据题目中要求，从自己的积累中选择合适的语句和诗句即可，注意书写的美观正确。
（2）本题考查图文转换。
①看图可知，图中一位中年人在给自己的父亲洗脚，身后他的儿子在给他擦背，构成了一幅孝心传递的和谐幸福的画面。从中可以提炼出孝道，幸福，和谐等主题。
②用简洁的语言概括图画内容，应按一定的顺序把图中出现的三个人物，三个人物各自在做的事情一一交代清楚，可以适当的点一下图画的主旨。
（3）本题为开放类试题，不要求统一答案，言之可行，言之成理即可。作答本题时，可围绕着不顶撞父母，帮父母做家务，常陪伴父母来表达。
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
6.【答案】梯田如叶，铺满大地一庄园
【解析】要注意紧扣上联“尖山似笔，倒写青天一张纸”来对，要注意从所给语言材料中提取与上联句式、内容、词性等一致性的信息，对出来即可．
答案：梯田如叶，铺满大地一庄园
本道题考查学生读对联知识的掌握情况．要注意对联字数相等、词性相对、内容相关等特点．
对联的基本特点：①字数相等．②句式一致．句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同．③词性相对．对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推．④结构相应．上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的．⑤内容相关．对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌．
7.【答案】【小题1】第①句中书名号应改为引号。
【小题2】第③句成分残缺，在“引导青少年响应时代”后补“召唤”或“号召”。
【小题3】第④句中“务必”使用不得体，应删去。
【解析】答案：
（1）第①句中书名号应改为引号。
（2）第③句成分残缺，在“引导青少年响应时代”后补“召唤”或“号召”。
（3）第④句中“务必”使用不得体，应删去。
（1）本题考查对标点符号的辨析与修改。“扣好人生第一粒扣子，担当民族复兴大任”是主题的活动名称，用引号不用书名号。
（2）本题考查对病句的辨析与修改。“引导青少年响应时代”此句成分残缺，在后面补充“召唤”或者“号召”。
（3）本题考查用语得体情况。第④句中，“务必”语气过于强硬，不符合邀请函的用语要求，应删去。
病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
8.【答案】【小题1】冲击
【小题2】停止
【小题3】经过，经历
【小题4】充满
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。
①句意：越激越深。激：冲击。
②句意：像这样不停地转动。已：停止。
③句意：过了十多年。阅：经过，经历。
④句意：古城中水满了。盈：充满。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句重点词有：然，既然这样；则，那么；但，只，仅仅；臆断，主观地判断；欤，表反问的句末语气词，译为“呢”。句意为：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
②重点词语：皆，都；服，佩服。句意：大家都佩服侯叔献的机敏。
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主调之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。可断为：棹数小舟/曳铁钯/寻十余里无迹。
（4）第一问：本题考查归纳主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。文章的主旨可从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断软”这句话中概括出来。说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。
第二问：本题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。文章重点叙述了侯叔献治汴堤的方法，他先是“相视其上数十里有一古城，急发汴堤，注水入古城中”，然后“急使人治堤陷”，最后“徐塞古城所决”。
答案：
（1）①冲击
②停止
③经过，经历
④充满
（2）①既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
②大家都佩服侯叔献的机敏。
（3）棹数小舟/曳铁钯/寻十余里无迹
（4）第一问：说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。
第二问：①相视其上数十里有一古城，急发汴堤，注水入古城中。②急使人治堤陷。③徐塞古城所决。
参考译文：
【甲】沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
    一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家信服，认为是正确的言论。
   一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。
【乙】熙宁年间，濉阳境内把汴堤挖开淤田，汴河水猛烈地向决口处冲来，堤防好些地方都塌陷了，眼看就要崩溃，人力没办法控制。都水丞侯叔献当时来到这里巡视，（他看到）汴河上游几十里处有个古城，立即下令把汴堤挖开引水到古城中，汴河下游很快就干涸了，急忙派人修理塌陷的堤坝。第二天，古城中水满了，汴河水又流回到原来的河床中，而这时堤坝塌陷的地方已经修缮完毕。然后再慢慢地堵塞古城处的决口，古城和汴河内外的水位几乎持平，河水不怎么流动，瞬息间就把决口塞好了，大家都佩服侯叔献的机敏。
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌炼字赏析。古诗词中重点词语的赏析可参考现代文中的字词赏析，一般为该词原义+该词语在本句的词义（如果该词在该句中的意思和在别处不一样的话就用前面的格式，否则就不用使用）+本词语在该句的浅层含义+本词语在该句的深层含义。因为“敲”与“落”两个词语词义在此处与原义无变化，所以只回答该句的浅层含义+深层含义即可：“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（该句浅层意思），“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（深层含义）。
（2）本题考查古诗的理解和赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
ACD都对；
B．“闲敲棋子”的意思是我无聊地轻轻敲着棋子。诗人独自一人，下不成棋，体现了作者孤独中的苦闷，而不是喜悦。
故选：B。
答案：
（1）“敲”字写出了客人迟迟不来的焦虑，“落”字写出了客人不来的失落和无奈。“敲”和“落”两个动词衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
（2）B
译文：
梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，诗人（赵师秀）无聊地轻敲棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。
黄梅时节的夜晚，细雨蒙蒙的下着，乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到半夜也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者寂寞的心情。诗用对句写景，富有时令与地方特色。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，与人约会而久候不至，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘，稍有些失落的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。
本题考查了课内古诗词的整体意境的把握、重点词语的赏析两个知识点，这两个题均为典型题均有方法技巧可循，难度不大。
10.【答案】【小题1】（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。双关是指一句话包含两个意思。从文章最后一段“反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生“可以看出”天使的礼物“表层含义：儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片。深层含义：儿子对“我”的爱。
（2）本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越好。（1）担忧（担心等）儿子沉迷于网吧；（2）为儿子对“我”的冷落感到失望（失落、沮丧等）（3）为自己给家人造成的负担感到内疚（痛苦、无奈等）
（3）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）．语言组织：这个词语意思是…，强调（突出、写出）了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。“痴痴”一词在文中是执著（倔强、用心等）的意思。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”。
（4）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出…．（往主旨上靠拢）文中多处出现这个问答，突出强调了问的人（中年人、司机、老太太）对小男孩（儿子）的关爱（关心、喜爱等），也写出了小男孩对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋（激动等）。
（5）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。
答案
答案
（1）表层含义：儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片。深层含义：儿子对“我”的爱。
（2）（1）担忧（担心等）儿子沉迷于网吧；（2）为儿子对“我”的冷落感到失望（失落、沮丧等）（3）为自己给家人造成的负担感到内疚（痛苦、无奈等）
（3）“痴痴”一词在文中是执著（倔强、用心等）的意思。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”。
（4）文中多处出现这个问答，突出强调了问的人（中年人、司机、老太太）对小男孩（儿子）的关爱（关心、喜爱等），也写出了小男孩对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋（激动等）。
（5）读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章通过记述我生病坐在轮椅上，听到一首好听的歌曲，儿子为了送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片，忙碌了很久，他对我的爱就是天使的礼物。让我们看到一个聪明懂事、做事用心、有毅力有恒心的小男孩。表现了母亲对儿子的爱的珍惜，和儿子对母亲的关爱。
题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。双关是指一句话包含两个意思。
11.【答案】【小题1】苇芽蹿高，绽开一片两片叶子
【小题2】苇叶三片四片地展开
【小题3】顶上的穗子由绿至黄继而变白
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查信息的筛选。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。根据题目中的提示“青苇记录季节变化”，从文中可以相关的描写句来筛选答案。根据“沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了”一句，可知春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；“季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了”一句，可知夏季：苇叶三片四片地展开；再根据“苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人”一句，可概括出秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
（2）本题考查对文章内容的总结概括能力。概括事件要注意语言简练。第8段写把苇叶当喇叭吹，把柳条拧成柳梢；第10段写假日里在苇塘边劳动；第11段写了对一种名叫“呱呱迪”的鸟的观察；第12段写塘边的野草，主要写了嚼野草的乐趣；第13段写发现了野草的种子，知道暑假该结束了；第14段写种子要搭我们的“便车”旅行。
（3）本题考查对文中重点词语含义的理解分析能力。首先审题要准确，含义及作有用是两问，答题时要注意。含义要求结合下文答出词语意思，回答作用时要围绕中心，从写法和内容两方面作答。“撩拨”本义指引诱，撩逗；根据句意来看，这里是将“欢快与希望”拟人化，突出我们的歌声充满着欢快与希望，对他们的影响至深。
（4）本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答时，抓住句子的特点，可从修辞或描写方法等不同的角度来分析。注意题干要求从两句中任选一句。A句：先要确定这个句子描写的是初春的苇芽，“锥子般尖锐”是对其形态的问候准确描写，“脱颖而出”更加生动地写了苇芽露出地面的力量和动态，整个句子充满了对力的咏叹。B句，“抢夺”“酝酿”“商量”等词表述的对象是花儿，赋予它们以人的情感动作，是拟人的修辞，以此形象地表现出花儿在春天竞相开放之景。
（5）本题考查句子含义的理解与阅读启示的表达。这句话字面义的理解，从文章的上下文中不难得到。上句中“消失在一些高高低低的房子下边”这句话已经告诉了我们答案。同时，从情感角度，我们还可以读到句子包含了作者对苇塘消失的惋惜。阅读的启示可围绕着文章表现出的“自然之乐”或是“童心”来谈。
答案：
（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
（2）①用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；②假日苇塘边劳动的快乐；③神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；④有可供解馋的野草；⑤从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
（3）挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
（4）A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
（5）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示：自然充满着无穷的乐趣，需要我们走近自然，用心去体会。
本文通过描写故乡的苇塘春季苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季苇叶三片四片地展开；秋季顶上的穗子由绿至黄继而变白，儿时我们在芦苇塘边用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；体会苇塘边劳动的快乐；听神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐，而现在苇塘消失了，快乐也消失了，表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……
二、从描写的角度赏析
 1、人物描写   格式：人物描写方法+内容+中心    表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……
2、景物描写   格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）  表述形式：通过描写……烘托了……
12.【答案】【例文】
                                                                        惊喜
    生活中，处处都有惊喜，意外的惊喜让我们热泪盈眶，让我们心情激动，让我们在枯燥的学习之余体会到成功的快乐和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。
“呤呤呤。”这一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了。同学们都急忙想与身边的同学对答案，可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样，就是那么地与众不同!孤独的我独自走在回家的路上，天空如我的心情一样阴暗，想起考试的种种失利，心情十分烦闷。到了家，母亲看出了我的心事也就没有再多问，可谁有能知道我内心我苦呢？或许只有天地吧 !
    转眼间，到了揭晓我成绩的时候，名知自己考不好的我，这一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同学一张张微笑的面庞，和亲切的问候却并没有能将我的心结打开。终于，只见曹老师大步流星地走进教室，脸上一脸严肃庄重的表情，让人看了便知我们考试没有考好，曹老师走上讲台，清了清嗓子，说：”这一次我们月考没有考好 !””应该说的就是我吧!!”我心想。一门又一门的试卷发了下来，看着试卷上一个个红勾，我那悬着的心终于放了下来。可没想的是还有更大的surprise在后面等着我。
    到了中午，曹老师来到教室，顺手从她的包里拿出一份排名表。这时，我正在悠闲地整理书包，曹老师说：”这一次的第一名是***579分，第二名是李红578分。”这时，我感觉幸福得像花儿一样，激动得说不出话来。放学后我高兴的回家，这真是一次意外的惊喜。
    曾听过基督教的这样一句禅言：每当有惊喜发生时，都是善良的安琪儿在为你祈祷。那一次我真的很幸运，我要让这意外的惊喜一直伴随着我，并且成为永恒。
【解析】这是一篇命题作文，本作文题目是“惊喜”，改题目接近我们的日常生活，作文难度不大，大多数考生都容易打开写作思路。
【审题立意】首先，这是一个命题作文，以“惊喜”为题目进行写作。在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。
【思路点拨】只要围绕“惊喜”来叙述事件或者用“惊喜”或表达自己的情感或观点，都属符合题意。
【思路创新】写作文时，可以写别人面对面的“总有一次惊喜”，也可以写通过文章书籍影视作品中别人的“总有一次惊喜”，也可以是物的“总有一次惊喜”。
【心理描写】因为题目是“惊喜”，这是一种心理体验，所以文章中应该有相应的心理描写。
【表达方式】因为题目的关键是“声音”和“心灵”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【例文点评】本文作者采用了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：课堂，最后的情感落脚点却是大主题，构思很巧妙。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。同时文章中有很多细节描写，引人入胜。是一篇不错的佳作。