人教版七年级英语上册 Unit 2 This is my sister.第一课时 教案

这是一份人教版七年级英语上册 Unit 2 This is my sister.第一课时 教案，共2页。
This is my sister第一课时教学目标1. 掌握本课生词：sister、mother、father、parent、brother、grandmother,等2. 掌握四个指示代词：this、that、these、those.3. 掌握句型：This is …..Is this ….?  Yes, it is./No, it isn’t.That is ….Is that ….?   Yes, it is./No, It isn’t.These are ….Are these ….?  Yes, they are./No, they aren’t.Those are ….Are those …?   Yes, they are./No, they aren’t.4. 听懂1b,2a和2b听力练习。5. 能运用所学的语言基础知识介绍自己的家人和朋友，写一篇介绍自己家人的短文。6. 在交流与合作学习的基础上，加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际的乐趣。教学重点掌握句型：This is my sister. That’s my friend.     These are my sisters. Those are my friends.教学难点指示代词this、that、these、those.教具准备1、教材相配备的课件。学具准备学生每人准备一张全家照。教学过程（一）warm-up(5分钟)1、呈现句型This is ….  That is ….，听指令说出以下句子，复习指示代词this和that。 如：This is a pencil. That is a book.（二）presentation                              1、1.教师：Everyone has a family, do you love your families? Now let’s learn some new words about the members of your families.边呈现图片边教学生词。2、朗读生词多样化。3、呈现 a picture of Xiayu’s family,呈现句型This is ….  These are ….边指里边的人物边套用以上句型介绍 Xiayu一家。学生先听，跟说，后仿说。接着呈现句型That is….  Those are ….,远离屏幕介绍 Xiayu一家，学生同样先听，跟说，后仿说。提醒学生务必正确使用四个代词this、that、these、those.4、学生看图回答老师问题：Is this/that Xiayu’s mother?   Are these/those  Xiayu’s parents? 如果没有学生能够回答出来，帮助学生回答：Yes, it is./No, it isn’t. This/That is ….   Yes, they are. /No, they aren’t. These/Those are.把句型呈现出来，用其它生词做替换练习。5、学生两人一组操练句型后，让几个学生扮演教师角色跟全班同学一起操练以上句型。6、 Page13，做1a.练习，将单词与图中人物匹配，巩固所学的生词。做1b,2a和2b听力练习，学生听音模仿录音说话，在此过程中学生还能进一步巩固所学的语言知识。教学评价：教师创设学习英语的情境，呈现图片、生词和句型，引导、帮助学生学习英语，指导学生套用句型活用英语，鼓励学生开口说英语，学生尝试到了说英语的喜悦,都积极发言，课堂气氛十分活跃。（三）Practice（6分钟）学生在屏幕上呈现相片，向同学介绍自己的家人。先给学生做范例，如：This is a picture of my family. This is my sister, these are my parents,….教学评价：把课本知识引伸到生活中，学生体验到用英语介绍家人的乐趣，觉得英语好学，容易学，一学就会用，对学好英语充满了信心。（四）小组活动（7分钟）学生六人一组做个人调查，填写以下表格：NameHow many people in the family?   The members of the family          强调学生用以下问题进行调查，如：1、What’s your name?2、How many people are there in your family?3、Is this/that your brother?4、Are these/those your parents?哪组先完成哪组为胜者。对每组的表现进行评价，并给于不同的奖励，以此鼓励他们继续努力。(五)作业（7分钟）要求学生写一篇介绍自己家人的短文。教师呈现范例，学生模仿写作。在学生会听、会说、会读的基础上，培养学生写的能力。