2022-2023学年山西省大同市七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

2022-2023学年山西省大同市七年级（下）期末语文试卷

1.  请欣赏下面的书法作品，并用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。

 

2.  补全空缺处的诗文原句，书写在横线上。

(1) 念天地之悠悠， ______ 。（《登幽州台歌》陈子昂）
（2） ______ ，自缘身在最高层。（《登飞来峰》王安石）

(2) 落红不是无情物， ______ 。（《己亥杂诗（其五）龚自珍》）

(3) 黄梅时节家家雨， ______ 。（《约客》赵师秀）

(4) 杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ______ ， ______ 。

(5) 《游山西村》中不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：只要锲而不舍就会产生希望，出现新的境界，且表达积极乐观的精神的诗句是： ______ ， ______ 。

(6) 杜牧《泊秦淮》一诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水色夜景图的句子是： ______ ， ______ 。

3.  下列词语中字形或注音全部正确的一项是（　　）

A. 拖沓（dá）   譬（pì）如         不耻下问      悔人不倦
B. 修葺（qí）    晶莹（yíng）       耐人寻味      惊心动魂
C. 迸（bèng）溅   枯槐（huái）    忍俊不禁      仙露琼桨
D. 忏（chàn）悔   矜（jīn）持       忧心忡忡      海市蜃楼

4.  阅读语段，按要求完成题目。
每一段岁月都值得歌唱岁月如歌，历史无言。 历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的 璀璨与绚烂；透过历史 深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思 ①站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒 ②春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱。

(1) 作为朗读材料，下列说法正确的一项是 ______
A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。
D.文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。

(2) 在语段①②处的横线应填入标点符号，正确的一项是 ______

(3) 下列句子与“狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒春水煎茶也是历史”一句没有相同修辞的一项是 ______
A.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
B.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
C.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
D.春风在跑，春雨在飘，野草在舞，野花在笑。

5.  名著导读。
（一）尼摩船长把自己的脑袋钻进圆珠帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上带是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。
（二）“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
（1）文段（一）选自法国著名的科幻和探险小说家 ______所著的《______》
（2）这部作品中的科学幻想如今大部分已变成现实，请举出两个例子。
（3）文段（二）中被叫做“傻骆驼”的这个人是谁？他的最大梦想是什么？

6.  阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹。花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）

(1) 读准字音是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。
①无案牍之劳形 ______
②濯 清涟而不妖 ______

(2) 下列句中加点词意思或用法相同的一项是 ______

(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(4) 有人根据课文内容拟了一副对联。请你根据上联拟写出下联。
上联： ______ ，刘禹锡安贫乐道。
下联：喜莲花， ______ 。

7.  阅读下面的文言文，完成问题。

兰之味

兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？

（选自张大复《梅花草堂集》）

【注释】①取：嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

(1) 解释下列句子中加点的词。
①而名之不可 ______
②莫能肖也 ______

(2) 《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是 ______ 。
A.强迫
B.接近，迫近
C.狭窄
D.威胁

(3) 同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从《爱莲说》《兰之味》两文中找出相应的句子填在下面空格里
香味：莲—— ______ ；兰——氲氲无所。
品位：莲——可远观而不可亵玩；兰—— ______ 。

(4) 《爱莲说》以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 ______ 的品性。

8.  你所在的小区张贴了“敬老孝亲传统美德”的宣传画，大家纷纷前来观看。作为社区志愿者，请你给大家讲解宣传画的内容和主题。
写作提示：

(1) 可以把两幅宣传画作为一个整体进行讲解，也可以选择其中一幅进行讲解；

(2) 80字左右。

 

9.  阅读下面的选文。完成问题。
活着的灯光①我曾经纠结于一个问题，一盏灯对于一个盲人的意义，或者说，一个看不见任何事物的人，是否还需要一盏灯的陪伴？一个俏皮的歇后语给了我答案：瞎子点灯，白费蜡。但是母亲却给了我不一样的答案。
②母亲眼盲许久，可是每到傍晚，她还是习惯性地打开灯。我和她聊起这个话题：“看不见东西，点不点灯有啥区别？”母亲说：“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊！让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样。”听完这些话，我心里一惊，真怕母亲的屋子再也不亮起灯来。
③小时候，父亲外出打工的日子里，夜晚，我们舍不得点油灯，就依偎在母亲身边，听着野狗在外面低吼，我们感到恐惧。母亲一遍遍地柔声安慰：“别怕、别怕。”为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自己经历过的寒冷和疼痛。我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里。因为母亲，我们在犬吠声声的夜里，依然可以安然入梦。
④邻居过来借灯油，母亲毫不吝啬，把自家油灯里的灯油倒出一半。我表达了不满：“我们的灯油还不够用，怎么给了别人那么多啊！”母亲说：“谁还能没个难处呢？这小油灯不只是照明用的，它还能暖人心呢！”那么小的油灯怎么暖心？当时我是想不通的，现在想起来，它真的可以暖人心的。小油灯里的灯油虽然少了一半，但油燈反而愈加明亮。
⑤后来，有了电灯，大年初一的夜里，母亲把所有的灯都打开，不让任何一个角落存有黑暗，这对于一辈子精打细算的母亲来说，甚为难得。母亲说：“这是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了。”
⑥二月二的夜里，母亲不知从哪儿找出两根蜡烛点上，让我跟着她去仓房，挨个角落旮旯照一照，再用木棍敲敲墙，口中念念有词：“二月二，烛照梁，打打墙，人间蛇虫无处藏。”母亲说，这样照一照，敲一敲，就不招贼惦记了。那时候的每个晚上，只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮。从最开始的油灯，到蜡烛，再到后来的电灯，无一例外都是母亲点亮的。我们也习惯于这样的依赖，迷迷糊糊中喊着：“妈，点灯！”殊不知，这样让母亲患上了神经衰弱的毛病，导致失眠。
⑦多年以前，母亲的眼睛虽然看事物模糊，但还未到失明的地步，我领她去乌镇，夜里，在桥上看水中倒映的霓虹灯光，她说，这灯光真好看，像她以前织的布。如今，我再也无法把一匹锦缎铺于她的眼前。母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着可以点亮一生的灯油。
（作者采成玉）在学校的征文比赛中《活着的灯光》一文脱颖而出。

(1) 文章开头说“但是母亲却给了我不一样的答案”，母亲给了“我“什么答案？请用流畅的语言简要概括。（不少于50字）

(2) 此文作为获奖作品。将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。
写作提示；①从语言表达、人物形象、主旨情感、写作手法方面，任选一个角度来写；②结合文章内容；③不少于 100字。

答案和解析

1.【答案】答案：
清白为人
正直传家

【解析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。
做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

2.【答案】【小题1】独怆然而涕下,不畏浮云遮望眼

【小题2】化作春泥更护花

【小题3】青草池塘处处蛙

【小题4】会当凌绝顶,一览众山小

【小题5】山重水复疑无路,柳暗花明又一村

【小题6】烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家

【解析】答案：
（1）独怆然而涕下
（2）不畏浮云遮望眼
（3）化作春泥更护花
（4）青草池塘处处蛙
（5）会当凌绝顶  一览众山小（注意“凌”的书写）
（6）山重水复疑无路  柳暗花明又一村
（7）烟笼寒水月笼沙  夜泊秦淮近酒家（注意“淮”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】D

【解析】A．有误，“拖沓”的“沓”读作“tà”，“悔人不倦”的“悔”应为“诲”；
B．有误，“修葺”的“葺”读作“qì”，“惊心动魂”的“魂”应为“魄”；
C．有误，“仙露琼桨”的“桨”应为“浆”。
D．正确。
故选：D。
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

4.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】C

【解析】答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（1）本题考查词性、短语的结构、关联词语和语调知识的把握。
A.正确。
B.有误，“璀璨与绚烂”是并列关系，其他两个是偏正关系。
C.有误，甲句中的“却”表示转折，不可以改成“也”。
D.有误，乙句朗读时要声音高昂，语气坚定。
故选：A。
（2）本题考查标点符号的运用。①句前后是并列关系的复句，应选用分号。“松花酿酒”“春水煎茶”是并列关系的词语，选用顿号。
故选：B。
（3）本题考查修辞方法的运用。“狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒春水煎茶也是历史”运用了排比和比喻的修辞方法。
ABD.有相同修辞。
C.没有运用比喻或排比的修辞方法。
故选：C。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

5.【答案】凡尔纳（儒勒•凡尔纳）,海底两万里

【解析】（1）本题考查名著文学常识的掌握。根据“尼摩船长”“好好地打猎去吧”“潜水衣”等信息，可以判断出这个文段选自《海底两万里》，属于海底狩猎中的一段情节。《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“融鹉螺号”在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家““现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。
（2）本题考查名著内容的掌握。开放性试题，答案不唯一。如，电击枪、橡胶潜水服、电报、电能、完善的潜水设备、人类登月、驾驶直升机来往、海底潜艇等如今都变成了现实。如以电力做动力的潜艇相当于现在的核动力潜艇，用空气压缩的枪发射带电的子弹相当于现在的电击枪，用炮弹载人到月球相当于现在的载人火箭。
（3）本题考查学生识记人物的能力。
根据“傻骆驼”的称呼和“连我还能喝四两呢”“你喝!要不我揪耳朵灌你”这些语言描写，可知这段文字出自《骆驼祥子》，作者是老舍（舒庆春）。这个文段描述的是性格泼辣野蛮的虎妞强迫祥子喝酒的情景。选文中被叫做“傻骆驼”的这个人是指祥子。祥子从农村来到北京城，靠拉洋车为生，他的最大梦想是拥有一辆属于自己的车。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】dú,zhuó

【小题2】C

【小题3】略

【小题4】爱陋室,周敦颐高洁傲岸

【解析】（1）本题考查字词的读音。
“牍”应读：dú；“濯”应读zhuó。
（2）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A.竖立/种植；
B.出名，有名/说出，描述；
C.连词，表转折，却，但/连词，表转折，却，但；
D.少/新鲜。
故选：C。
（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：阶，台阶；入，映入。句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②重点词：独，唯独；濯，洗涤。句意：我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
结合“斯是陋室，惟吾德馨”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”概括上联为：爱陋室，刘禹锡安贫乐道；结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”概括下联为：喜莲花，周敦颐高洁傲岸。
答案：
（1）dú  zhuó
（2）C
（3）①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（4）爱陋室   周敦颐高洁傲岸
译文：
       【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
      【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
      我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。

7.【答案】【小题1】说出,酷似，逼真

【小题2】B

【小题3】香远益清不可得而亲,不可得而疏

【小题4】高洁

【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：却又难以用语言来表达。名：说出。
②句意为：不能与兰花的神韵相同。肖：酷似，逼真。
（2）本题考查理解词语的意思。解答此题的关键是在理解句意的基础上来理解词语的含义即可。这句话的意思是：并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的；逼：接近，迫近。
故选：B。
（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。
第一个空：结合《爱莲说》的内容可知，描写莲花香味的语句是：香远益清。
第二个空：结合本文内容可知，描写兰花品味的语句是：不可得而亲，不可得而疏。
（4）本题考查理解文章的主旨。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句概括即可。结合文章内容，从“不可得而亲，不可得而疏者”中可知，将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁的品性。
答案：
（1）①说出。②酷似，逼真。
（2）B
（3）香远益清不可得而亲，不可得而疏
（4）高洁
【参考译文】
     兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。大概（它的香气）似有似无，忽远忽近，时断时续，飘缈萦回，纯粹凭借情致韵味胜出。（兰花的香气）弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称（它是）吉祥。（兰花）本身兼有各种颜色，但（它的色彩素淡清纯、含蓄温润，）绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的颜色，使人能够得到无穷的视觉和心灵的愉悦感受，却又难以（用语言来）表达这种感受；（兰花的形态意趣，）即使是善于绘画的人，也只能凭（自己的）体味来描绘兰花的形状，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫一类人，不可以得到后过于亲昵不庄重，也不可以得到后疏远不重视吧？
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题1】答案：
示例：大家请看，这两幅宣传画，整体上色彩柔和协调，外框采用中国传统建筑窗户的形式，老人采用卡通剪影，而敬老者采用中国传统皮影的形式，“敬老孝亲传统美德”八个字竖排呈现，还有一枚小小的“中华美德”印章，古色古香，时刻提醒我们弘扬传统美德是每个人的义务。

【小题2】

【解析】本题考查图文转化。解答时，要注意整体感受宣传画体现的“传统”性。两幅宣传画的图案外框设计采用了中国传统建筑窗户的形式，“老人”采用卡通剪影，“孝敬者”采用传统皮影，体现敬老孝亲的中华传统美德。整个设计简洁大方，主题突出，色彩协调，能够吸引人们的目光。同时，要注意以志愿者的身份，面对广大居民进行讲解的，用语要简洁生动。如：大家请看第二幅图。这幅图外框采用中国传统建筑窗户的形式，卡通老人剪影正坐在小椅上准备洗脚，皮影敬老者微屈双膝，轻低头部，伸出双手，正要给老人洗脚。“敬老孝亲传统美德”八个字竖排呈现，还有一枚小小的“中华美德”印章，画面简洁协调，古色古香，提醒我们从小事做起，发扬敬老孝亲传统美德。
图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查语言表达。明确要求：结合文章内容概括母亲作为盲人点灯的原因，不少于50字。结合“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊!让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样”可知，母亲作为盲人点灯的原因是：作为盲人的母亲，在深夜点燃一盏灯，不是为了照明，而是为了传递一个信息，母亲仍在，家仍在，孩子们不必担心，不必惶恐，从而让孩子们安心。
（2）本题考查对文章的赏析和语言表达能力。明确思路：结合自己对这篇文章的理解，写一段评论性文字，可以从语言表达、人物形象、主旨情感、写作手法等方面任选一个角度，结合具体内容，运用议论的表达方式，不少于100字。
示范：人物形象。母亲是一个盲人，但是她的心不盲。结合“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊!让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样”可知，她关爱自己的孩子，于深夜点燃灯火，让孩子们安心，他们仍是有母亲的人；结合“为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自已经历过的寒冷和疼痛”可知，在黑暗中，讲述自己的千疮百孔的经历，于无形中告诉孩子们何为苦难，何为坚强，点燃自己的生命之灯，照亮孩子们的人生道路；结合“邻居过来借灯油，母亲毫不吝啬，把自家油灯里的灯油倒出一半”可知，在贫穷的岁月里，送出灯油，照亮邻居的屋子和心，点燃孩子们善良的心灯；点亮每一盏灯，点亮孩子们的安全感。这一生，母亲都在点灯，照亮了周围，也照出了自己的璀璨人生。
答案：
（1）示例：在眼盲的母亲心里，点一盏灯可以让孩子们知道自己还活着，不必为她担心；点一盏灯可以温暖人心，照亮别人的生活；新年第一天点灯，往后的日子都会亮堂。
（2）示例一：语言表达
本文用朴素简洁的语言向我们展示了一位眼盲母亲对孩子的爱。文章用词准确，句子凝练，字字句句皆平实浅易。“我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里”以高度凝练的语言写出母亲对孩子们的爱，文章结尾用寥寥数语便交代了眼盲母亲的一生……如此内敛、沉静的语言更容易使人陷入思考，从而达到此时无声胜有声的效果。
示例二：人物形象
一盏灯里忆母亲，眼盲达观有善心。文中的母亲虽然眼盲许久，但是她依然坚持在屋子里亮着一盏灯，就是为了不让孩子们为她担心；她毫不吝啬地把自家的一半灯油分给邻居来温暖别人的内心；母亲一生精打细算，却要在大年初一的夜里打开所有灯，并满怀憧憬地告诉孩子们这样做往后的日子都会亮堂起来。这样一位虽然眼盲但是心地善良、对生活充满期望的母亲，让人为之动容，心生敬佩。
示例三：主旨情感
母爱如灯，静默无言，照亮了孩子们的一生。在黑灯瞎火的屋子里，她点亮一盏让孩子们不用为她担心的灯，减轻孩子们的负担；在犬吠声声的夜里，她把自己变成一盏灯，让孩子们依偎在自己身边，给他们讲自己经历过的故事，消除孩子们的恐惧，让他们得以安然入梦；在孩子们起夜上厕所的夜里，她点亮一盏依赖的灯，从油灯到蜡烛再到电灯，对孩子的爱一直不变。母爱如灯，用时光和心血熬制出点亮孩子一生的灯油。
示例四：写作手法
文章采用倒叙手法，设置悬念，引人入胜。本文以自己的一个疑问说起，将母亲眼盲却经常点灯的事提到文章开头，突出了“灯光”的重要性，也引起了读者的思考，“但是母亲却给了我一个不一样的答案”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。后文中作者通过回忆母亲和灯光有关的事情，使读者在潜移默化中明白母亲就是一盏灯，那灯光就是一个母亲无言而又深沉的爱。

【小题2】

【解析】文章讲述了眼盲的母亲每到傍晚，她还是习惯性地打开灯。通过与母亲的交谈，知道母亲亮灯不是为了自己，是为了孩子，为了孩子知道母亲的存在。小时候，母亲点灯是让孩子不再恐惧，能安然入睡；在贫穷的岁月里，母亲借灯油给邻居是点亮心中的灯，来温暖人心；母亲大年初一的夜里，把所有的灯都打开，是为了“往后的日子都会亮堂”；二月二的夜里，母亲把灯点亮是为了乞求好运平安。母亲用自己的一生去点亮孩子的一生。
开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。平时做题要认真对待，做得多了，也就会得心应手。