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浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级下学期期末科学试题
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这是一份浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级下学期期末科学试题，共43页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，解答题等内容，欢迎下载使用。
浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级下学期期末科学试卷（解析版）
一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）
1．（3分）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B．
C． D．
2．（3分）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A．氧气 B．臭氧 C．二氧化碳 D．水蒸气
3．（3分）菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ）
A．防止倒伏 B．便于运输 C．保存营养 D．保护根尖
4．（3分）我国古代四大发明对世界文明发展做出了重要贡献，其中利用磁性材料特性的是（ ）
A．指南针 B．火药
C．造纸术 D．印刷术
5．（3分）下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．H2O2 B．O2 C．KMnO4 D．NO2
6．（3分）土壤中除了工程生物外，还含有非生命物质。能验证土壤中含有无机盐的实验是（ ）
A． B．
C． D．
7．（3分）我国“神舟6号”载人飞船成功返回地面．在太空舱里，常用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
8．（3分）下列关于家庭电路及安全用电的说法，正确的是（ ）
A．使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
B．发现有人触电时，应迅速用手将其拉开
C．可以用湿抹布擦拭正在使用的电视机
D．家用电器失火时，应先断电后灭火
9．（3分）下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
10．（3分）番薯是一种高产且适应性强的粮食作物，块根除作为主粮外，还是食品加工、淀粉和酒造工业的重要原料。下列有关番薯的内容正确的是（ ）
A．番薯是攀缘茎
B．番薯的有机物通过筛管运输
C．栽种番薯幼苗时可适当施肥
D．番薯中的有机物主要来自土壤
11．（3分）下列反应属于分解反应的是（ ）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+H2O═H2CO3
12．（3分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
13．（3分）氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．在化学变化中，分子可以分成原子
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．在这个变化中，原子的种类发生改变
D．物质只能由分子构成，不能由原子构成
14．（3分）图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的一部分，当a在下列磁场中沿图中所示方向运动时，不会产生感应电流的是（ ）
A． B．
C． D．
15．（3分）火折子被称为古代的打火机（如图），火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒干卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，下列关于火折子的说法正确的是（ ）
A．竹筒必须是完全密闭的
B．装入竹筒后火折子完全熄灭
C．土纸、棉花等都是助燃剂
D．复燃是因为提供了充足氧气
二、填空题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）
16．（4分）用化学用语填空：
（1）氧化铝： ；
（2）2个硫酸根离子： 。
17．（4分）如图是探究通电螺线管外部磁场方向实验时某一状况。请回答：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的 有关。
18．（4分）如图是植物根尖结构模式图，利用图中序号回答下列问题。
（1）植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是 。
（2）幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠 。
19．（4分）北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示，回答下列有关碲的问题。
（1）每个碲原子具有的质子数为 ；
（2）从元素的分类看，碲属于 元素。
20．（4分）为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径、采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。
（1）向生物圈排放二氧化碳的途径有动植物的 作用、微生物对动植物遗体和排泄物的分解作用以及化石燃料的燃烧；
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的 ，并释放氧气到大气中。
21．（4分）如图所示的实验中，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理可以制成 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向 运动。
22．（4分）2021年，我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示，回答下列有关问题。
（1）甲、乙、丙、丁四种物质中，属于化合物的有 ；
（2）反应所需甲和乙的分子个数比为 。
23．（4分）（1）如图一所示的家庭电路，在两虚线框中需连入了电灯和开关，则方框 中为开关；
（2）图二是常用的插线板，闭合开关，指示灯能发光，且插孔可以提供工作电压，将试电笔插入C孔，其氖管 发光。（选填“会”或“不会”）
24．（4分）图一表示呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，回答下列有关有关问题。
（1）图一中的②为 ，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气；
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，膈肌处于图三中的 状态。
25．（4分）戴维是英国著名的化学家，他的一生有很多贡献。
（1）他发现一氧化二氮有麻醉作用，能减轻牙科手术的痛苦，一氧化二氮的化学式为 ；
（2）他设计出一种安全矿灯——戴维灯（如图）。戴维灯采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃灯罩外的甲烷气体。从可燃物燃烧条件分析，其原因是金属易导热而散失热量，使灯罩外侧 ，无法使甲烷燃烧。
三、实验探究题（本大题共有5小题，第26、28小题各6分，第29小题7分，第27、30小题各8分，共35分）
26．（6分）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小金，这是为什么呢？小金回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。为验证自己的假设，小金设计了如下的实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
请你回答有关问题。
（1）小金设计的验证实验基于的假设是： ；
（2）该验证实验的单一变量是 ；
（3）实验的预期结果是： 。
27．（8分）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：
（1）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 ；
（2）某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为 ；
a.能与水反应
b.能与空气中的某些成分发生反应
c.密度与空气接近
（3）使用装置E收集氧气时应从导管口 （选填“a”或“b”）通入；
（4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 。
28．（6分）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下：
步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次（如图甲），使缝衣针磁化。
步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
指针磁性强，且能自
由转动
指针磁性强，不能自
由转动
指针磁性弱，不能自
由转动
指标二
能准确指示南北方
向，能保持平衡
能指示南北方向，不
能保持平衡
不能指示南北方向，
不能保持平衡
（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为 极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作 。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议： 。
29．（7分）某科学兴趣小组在研究“大气中的二氧化碳和氧气能维持相对稳定”时提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（a）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜“饥饿”处理，利用 作用分解叶片原来积累的淀粉。
（b）如图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中，装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成 色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中存在一处错误，请改正： 。
（2）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明 是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。
30．（8分）空气成分的确认经历了漫长的过程。首先是法国科学家拉瓦锡最早通过实验测定出空气中氧气的体积分数，其过程如下：
①在曲颈甄中放入少量水银，右侧的水槽中装入水银并罩上钟罩，将曲颈甄的瓶口伸入钟罩内水银的上方（如图1）；
②将曲颈甄放在炉上持续加热12天；
③观察钟罩内液面上升的体积；
④计算出空气中氧气的体积分数约为空气的。
（1）水银在加热条件下会和氧气生成HgO，则该反应的化学方程式为 ；
（2）操作③中通过钟罩内水银上升的体积可用来判断 ；
根据拉瓦锡研究氧气体积分数的过程，阿青总结并构建了以下解决“测量混合气体中某种气体成分体积分数”类问题的思维模型（图2）：
拉瓦锡之后，英国化学家卡文迪许也对空气成分作过一些探究：在一个密闭的容器中，①用电火花使氮气跟氧气化合，并继续加入氧气使氮气全部转化为氮的氧化物；②用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去；③打开止水夹，让水进入装置；④得出结论……
请你利用阿青的思维模型进行分析，并回答下列问题：
（3）在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强”这一思维模型环节的步骤是 ；（填序号）
（4）卡文迪许在实验中每次都能观察到装置内还有不到1%的残余气体不能清除，但他没能判断出是什么气体。请你利用所学知识判断该气体最有可能的是 。
四、解答题（本大题共有5小题，每小题各8分，共40分）
31．（8分）大豆原产中国，古称菽，种子富含蛋白质，是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图，回答下列问题：
（1）大豆叶片进行生命活动所需要的水，从土壤中吸收之后通过 管运输到叶。水的吸收和运输由植物的 作用提供动力。
（2）叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是 。
（3）气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的 （填图中标号）。
32．（8分）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素，他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 的大头针；（选填“更多”“不变”或“更少”）
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 ；
（3）通过该小组以上探究可知，下列操作中，能增强通电螺线管磁性的有 。
A.改变线圈中的电流方向
B.增加线圈的匝数
C.增大线圈的电流
D.在线圈中插入铁芯
33．（8分）每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。
（1）花青素（C15H11O6）由 种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为 ；（填最简比）
（3）求28.7克花青素中含有碳元素的质量。（请列式计算）
34．（8分）小科为了测定实验室中某溶质质量分数未知的过氧化氢溶液，进行了如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查；
②取固体二氧化锰0.5克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的过氧化氢溶液，置于电子天平上测出装置总质量（如图乙）；
③打开活塞，滴入部分过氧化氢溶液后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量；
④整理相关数据，计算出过氧化氢溶液的质量分数。
（1）小科发现课本中“利用质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气”的实验，反应前会在锥形瓶中加入50毫升的水和0.5克二氧化锰，放入水的目的是 ；
（2）实验中滴加10克过氧化氢溶液后，装置数据如表，结合表中数据，计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数；
反应前总质量（克）
275.6
反应后总质量（克）
274.8
反应前后质量差（克）
0.8
（3）同组的小金对实验进行反思后认为，根据小科的实验操作及所得数据，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值 。
35．（8分）空气开关是一种小型断路器，除“开关”功能外，当流过空气开关的电流超过额定电流时，会自动断开而起到保护作用。因其利用分割的空气作为熄灭电弧的介质而被称“空气开关”。图甲为家用空气开关结构简图，其中的双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多。工作时只要推开弹簧片即能断开电路。
电磁铁与电热丝串联于主电路，当线路电流比正常稍大时，此时电磁铁不能吸下衔铁，但电热丝的产热能使双金属片断开电路，如图乙所示；当电路发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁立即工作，但双金属片不工作，如图丙所示。
请你结合所学知识对家用空气开关的工作原理加以解释。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）
1．（3分）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】根据图标所表示的含义进行分析解答本题。
【解答】解：A、该图标是易燃物标志，故A错；
B、该图标是禁止燃放烟花爆竹标志，故B错；
C、该图标是禁止吸烟标志，故C正确；
D、该图标是禁止携带火种标志，故D错。
故选：C。
【点评】本题难度不大，图标的含义对我们的日常生活有指导作用，了解各个标签所代表的含义是解答此类题的关键。
2．（3分）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A．氧气 B．臭氧 C．二氧化碳 D．水蒸气
【分析】根据空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，进行分析判断。
【解答】解：A.氧气是空气成分，不会造成空气污染，故A选项错误；
B.臭氧会造成空气污染，是空气污染物，故B选项正确；
C.空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物，故C选项错误；
D.水蒸气是空气的成分，不会造成空气污染，故D选项错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查空气的污染物的相关知识，空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。
3．（3分）菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ）
A．防止倒伏 B．便于运输 C．保存营养 D．保护根尖
【分析】移栽植物容易成活的措施包括：去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；对移栽苗进行遮阴；带土移植等。
【解答】解：移栽植物容易成活的措施包括：去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；对移栽苗进行遮阴；带土移植等。其中带土移植是为了保护幼根和根毛。所以带土”的生物学意义是保护根尖。D正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构和功能。
4．（3分）我国古代四大发明对世界文明发展做出了重要贡献，其中利用磁性材料特性的是（ ）
A．指南针 B．火药
C．造纸术 D．印刷术
【分析】地球的周围存在磁场，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，由于异名磁极相互吸引，故指南针静止时指向南方的是它的S极，指向北方的是它的N极。
【解答】解：指南针利用了磁性材料的特性：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；而火药、造纸术和印刷术都没有用到磁性材料，故BCD错误，A正确。
故选：A。
【点评】本题考查磁体的磁性以及磁极间的相互作用规律，是一道基础题。
5．（3分）下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．H2O2 B．O2 C．KMnO4 D．NO2
【分析】由题意，只有氧气中含有氧分子，所以含有氧分子的为氧气或空气。
【解答】解：A、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故A错误；
B、氧气中含有氧分子，故B正确；
C、高锰酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故C错误；
D、二氧化氮中含有氧元素，而无氧气分子，故D错误。
故选：B。
【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成。
6．（3分）土壤中除了工程生物外，还含有非生命物质。能验证土壤中含有无机盐的实验是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】土壤中除了土壤生物外，还含有非生命物质，如水、无机盐等。
【解答】解：土壤烘干后称重，加入蒸馏水过滤，残渣烘干称重，与加入蒸馏水前的重量比较会减少，说明有无机盐溶入水中，造成重量减少。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】明确有关“土壤中含有无机盐”的验证实验的方法。
7．（3分）我国“神舟6号”载人飞船成功返回地面．在太空舱里，常用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NiFe2O4的化学式进行解答本题．
【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，NiFe2O4中铁为+3价，氧显﹣2价，设Ni的化合价为x，可得NiFe2O4中Ni的化合价为：x+（+3）×2+（﹣2）×4＝0，则x＝+2；
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．
8．（3分）下列关于家庭电路及安全用电的说法，正确的是（ ）
A．使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
B．发现有人触电时，应迅速用手将其拉开
C．可以用湿抹布擦拭正在使用的电视机
D．家用电器失火时，应先断电后灭火
【分析】（1）使用测电笔时，测电笔的笔尖接触要鉴别的导线，手接触笔尾金属体；
（2）有人触电时首先要切断电源或用绝缘木棒把电线挑开；
（3）湿抹布是导体，擦拭正在使用的电视机容易触电；
（4）电器着火时，要先切断电源，再救火；
【解答】解：A、使用测电笔时，手一定要接触笔尾金属体，千万不能接触笔尖金属体，故A错误；
B、人是导体，发现触电时，要用绝缘木棒把电线挑开，不能直接用手拉开，故B错误；
C、湿抹布是导体，擦拭正在使用的电视机时容易触电，故C错误；
D、用电器着火时，要先切断电源，再救火，若先灭火易引发触电，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，属于基础题。
9．（3分）下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故A不合题意；
B、图中中有两种结构不同的分子，因此该物质属于混合物，故B符合题意；
C、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故C不合题意；
D、图示中只有一种原子，因此该物质是纯净物，故D不合题意；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
10．（3分）番薯是一种高产且适应性强的粮食作物，块根除作为主粮外，还是食品加工、淀粉和酒造工业的重要原料。下列有关番薯的内容正确的是（ ）
A．番薯是攀缘茎
B．番薯的有机物通过筛管运输
C．栽种番薯幼苗时可适当施肥
D．番薯中的有机物主要来自土壤
【分析】（1）根据茎的生长方向分为：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎等。
（2）植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【解答】解：A、番薯的茎细长，而又柔弱，蔓延生长地面上，属于匍匐茎，A错误。
B、番薯的叶制造的有机物通过筛管运输到根，B正确。
C、栽种番薯幼苗后过一段时间在施肥，防止“烧苗”，C错误。
D、番薯中的有机物主要来自叶光合作用，D错误。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是理解茎的生长、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
11．（3分）下列反应属于分解反应的是（ ）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+H2O═H2CO3
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”，据此进行分析判断。
【解答】解：A、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
C、2KClO32KCl+3O2↑，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
D、CO2+H2O═H2CO3，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
12．（3分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
【解答】解：A.植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。
B.由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。
C.植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。
D.花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。
故选：D。
【点评】植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．
13．（3分）氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．在化学变化中，分子可以分成原子
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．在这个变化中，原子的种类发生改变
D．物质只能由分子构成，不能由原子构成
【分析】A、在化学变化中，分子可以分成原子。
B、原子是化学变化中的最小粒子。
C、反应前后原子种类不变。
D、有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，有的物质是由离子构成。
【解答】解：A、在化学变化中，分子可以分成原子，该选项正确。
B、原子是化学变化中的最小粒子，该选项不正确。
C、由质量守恒定律可知：反应前后原子种类不变，该选项不正确。
D、有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，有的物质是由离子构成，该选项不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．（3分）图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的一部分，当a在下列磁场中沿图中所示方向运动时，不会产生感应电流的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】能否产生感应电流，就要看图示的情景能否满足①闭合电路；②部分导体；③切割磁感线运动这三个条件。
【解答】解：ABC、由题意知导体是闭合电路中的导体，由图知，当a在图示磁场中沿图中所示方向运动时，导体做切割磁感线运动，所以会产生感应电流，故ABC不符合题意；
D、导体是闭合电路中的部分导体，但当a在图示磁场中沿图中所示方向运动时，导体没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对电磁感应现象，以及感应电流产生的条件的了解和掌握，是一道基础题。
15．（3分）火折子被称为古代的打火机（如图），火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒干卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，下列关于火折子的说法正确的是（ ）
A．竹筒必须是完全密闭的
B．装入竹筒后火折子完全熄灭
C．土纸、棉花等都是助燃剂
D．复燃是因为提供了充足氧气
【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。
【解答】解：A、火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒十卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，不是完全密闭的，故选项说法错误。
B、点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，则装入竹筒后火折子没有完全熄灭，故选项说法错误。
C、土纸、棉花等都具有可燃性，都是可燃物，故选项说法错误。
D、取出一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
二、填空题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）
16．（4分）用化学用语填空：
（1）氧化铝： Al2O3 ；
（2）2个硫酸根离子： 2S 。
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）在氧化铝中，铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，化学式为：Al2O3；
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以2个硫酸根离子：2S。
故答案为：（1）Al2O3；
（2）2S。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
17．（4分）如图是探究通电螺线管外部磁场方向实验时某一状况。请回答：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 条形 磁体的磁场相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的 方向 有关。
【分析】（1）通电螺线管周围铁屑会被磁化，轻敲纸板，根据图中铁屑排列形状分析解答；
（2）通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向和线圈的绕法有关。
【解答】解：（1）通电螺线管周围铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，它不能自己转动，因此实验中可以轻敲纸板减小铁屑与纸板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力而有规律地排列；由图中铁屑排列形状可知，通电螺线管外部磁场与条形磁体相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，电流方向改变，周围小磁针的指向也随之对调，说明磁场方向改变了，因而说明通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关。
故答案为：条形；方向。
【点评】本题探究通电螺线管外部磁场方向，考查实验操作、判断磁极的方法和根据现象归纳结论的能力。
18．（4分）如图是植物根尖结构模式图，利用图中序号回答下列问题。
（1）植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是 ①成熟区 。
（2）幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠 ③分生区和②伸长区 。
【分析】图中的①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】解：（1）成熟区具有根毛能够大大增加吸收水分和无机盐的面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。所以植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是①成熟区。
（2）幼根的生长一方面依靠分生区细胞分裂，另一方面依靠伸长区细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠②伸长区和③分生区。
故答案为：（1）①
（2）②③
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构和功能及幼根生长的原因。
19．（4分）北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示，回答下列有关碲的问题。
（1）每个碲原子具有的质子数为 52 ；
（2）从元素的分类看，碲属于 非金属 元素。
【分析】元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量，据以上分析解答。
【解答】解：（1）元素名称的左上角数字表示原子序数，原子序数＝质子数，因此每个碲原子具有的质子数为52；
（2）从元素的分类看，碲字带有石字旁，属于非金属元素；
故答案为：
（1）52；
（2）非金属。
【点评】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，据以上分析进行回答。
20．（4分）为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径、采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。
（1）向生物圈排放二氧化碳的途径有动植物的 呼吸 作用、微生物对动植物遗体和排泄物的分解作用以及化石燃料的燃烧；
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的 有机物 ，并释放氧气到大气中。
【分析】动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧、废气物排放等都是消耗氧气产生二氧化碳。绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
【解答】解：（1）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有动植物的呼吸作用，将有机物分解释放二氧化碳，微生物分解动植物的尸体后，会产生二氧化碳，化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等，从而将生物体中的二氧化碳返回大气中。
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，同时将光能转化成化学能储存在有机物中，并释放氧气到大气中。
故答案为：（1）呼吸。
（2）有机物。
【点评】此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，正确理解植物的光合作用和生物的呼吸作用是答题的关键。
21．（4分）如图所示的实验中，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理可以制成 电动 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向 右 运动。
【分析】（1）通电导体在磁场中受到力的作用，电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理工作的；
（2）通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向和电流方向有关。
【解答】解：（1）如图所示的实验中，闭合开关，有电流通过铝棒，观察到铝棒向左运动，这说明磁场对通电导体有力的作用，电动机就是利用这一原理制成的；
（2）对调电源正、负两极，磁场方向不变，再次闭合开关时，铝棒中的电流方向与原来相反，则铝棒受力的方向也与原来相反，所以此时铝棒会向右运动。
故答案为：电动；右。
【点评】本题考查了磁场对通电导体的作用、电动机的原理、通电导体在磁场中受力方向的影响因素，难度不大。
22．（4分）2021年，我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示，回答下列有关问题。
（1）甲、乙、丙、丁四种物质中，属于化合物的有 甲、丙、丁 ；
（2）反应所需甲和乙的分子个数比为 1：3 。
【分析】根据反应的微观示意图分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义、物质的组成分析判断有关的问题。
【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成CH3OH和水，化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。
（1）由物质的组成可知，甲、乙、丙、丁分别是二氧化碳、氢气、甲醇和水，属于化合物的为二氧化碳、甲醇和水。
（2）由方程式的意义可知，反应所需甲和乙的分子个数比为1：3。
故答案为：（1）甲、丙、丁；
（2）1：3。
【点评】本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
23．（4分）（1）如图一所示的家庭电路，在两虚线框中需连入了电灯和开关，则方框 乙 中为开关；
（2）图二是常用的插线板，闭合开关，指示灯能发光，且插孔可以提供工作电压，将试电笔插入C孔，其氖管 不会 发光。（选填“会”或“不会”）
【分析】（1）为了保证安全用电，开关接在用电器与火线之间；
（2）试电笔可以用来辨别火线和零线；三孔插座左零右火中接地。
【解答】解：（1）为了保证安全用电，开关接在用电器与火线之间，因而甲是电灯，乙是开关；
（2）试电笔可以用来辨别火线和零线，接触火线氖管才会发光，根据三孔插座左零右火中接地，图中C孔是接地线，与大地之间没有电压，因而不能使得试电笔发氖管光。
故答案为：（1）乙；（2）不会。
【点评】本题考查家庭电路中开关和插座的接法以及测电笔的作用，属于中档题。
24．（4分）图一表示呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，回答下列有关有关问题。
（1）图一中的②为 呼吸道 ，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气；
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，膈肌处于图三中的 甲 状态。
【分析】（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，对吸入气体有温暖、清洁和湿润的作用；肺的主要功能是进行气体交换。
（2）图一表示呼吸系统的组成示意图，图一中的①为肺，②为呼吸道，③为膈肌；图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图二中的A为肺动脉，B为肺静脉，a为二氧化碳，b为氧气，c为吸气，d为呼气；图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，图三中的甲为膈肌顶端上升，表示处于呼气状态；乙为膈肌顶端下降，表示处于吸气状态。
【解答】解：（1）图一中的②为呼吸道，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气。
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，表示呼气过程，膈肌舒张，膈肌顶部上升，此时膈肌处于图三中的甲状态。
故答案为：（1）呼吸道
（2）甲
【点评】解答此题的关键是明确呼吸系统的组成和功能。
25．（4分）戴维是英国著名的化学家，他的一生有很多贡献。
（1）他发现一氧化二氮有麻醉作用，能减轻牙科手术的痛苦，一氧化二氮的化学式为 N2O ；
（2）他设计出一种安全矿灯——戴维灯（如图）。戴维灯采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃灯罩外的甲烷气体。从可燃物燃烧条件分析，其原因是金属易导热而散失热量，使灯罩外侧 温度降低，甲烷的温度达不到着火点 ，无法使甲烷燃烧。
【分析】（1）根据物质的名称写出化学式；
（2）根据金属的导热性、燃烧的条件分析回答。
【解答】解：（1）（1）一氧化二氮的化学式为N2O；
（2）由于金属具有优良的导热性，用戴维灯照明，不会引燃矿井中的甲烷，从可燃物燃烧的条件分析，原因是金属导热带走热量，使金属周围的温度降低，甲烷的温度达不到着火点，所以不会引燃外界的甲烷气体，无法燃烧；
故答案为：
（1）N2O；
（2）温度降低，甲烷的温度达不到着火点。
【点评】本题的难度不大，了解化学式的写出、燃烧的条件等知识即可分析解答。
三、实验探究题（本大题共有5小题，第26、28小题各6分，第29小题7分，第27、30小题各8分，共35分）
26．（6分）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小金，这是为什么呢？小金回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。为验证自己的假设，小金设计了如下的实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
请你回答有关问题。
（1）小金设计的验证实验基于的假设是： 豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光 ；
（2）该验证实验的单一变量是 光 ；
（3）实验的预期结果是： A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色 。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（3）叶绿素只有在光下才能形成。
【解答】解：（1）作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，该验证实验的假设是豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光。
（2）本实验探究豆芽合成叶绿素需要光吗？实验的单一变量是光，其它的实验条件保持相同。
（3）根据”豆芽如果暴露在光下，过一段时间就会变绿“的情况，实验的预期结果是：A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色。
故答案为：（1）豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光；
（2）光；
（3）A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色。
【点评】熟练掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验设计原则及实验步骤是答题关键。
27．（8分）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：
（1）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 可以控制反应速率 ；
（2）某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为 bc ；
a.能与水反应
b.能与空气中的某些成分发生反应
c.密度与空气接近
（3）使用装置E收集氧气时应从导管口 b （选填“a”或“b”）通入；
（4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 二氧化碳能与水反应生成碳酸 。
【分析】（1）根据分液漏斗可以控制稀盐酸滴入的速度进行分析；
（2）根据某气体只能用排水法收集进行分析；
（3）根据氧气的密度大于空气进行分析；
（4）根据紫色石蕊试纸遇酸变红和实验现象进行分析。
【解答】解：（1）装置B中的分液漏斗可以控制稀盐酸滴入的速度，从而控制反应的速率，所以装置B制二氧化碳的优点是：可以控制反应速率；
（2）某气体只能用D装置排水法收集，说明该气体不与水反应，可能与空气中的某些成分发生反应，密度与空气接近，故选：bc；
（3）氧气的密度大于空气，应采用向上排空气法收集，故使用装置E收集氧气时应从导管口b通入；
（4）紫色石蕊试纸遇酸变红，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，可知二氧化碳的化学性质是：二氧化碳能与水反应生成碳酸。
故答案为：（1）可以控制反应速率；
（2）bc；
（3）b；
（4）二氧化碳能与水反应生成碳酸。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
28．（6分）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下：
步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次（如图甲），使缝衣针磁化。
步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
指针磁性强，且能自
由转动
指针磁性强，不能自
由转动
指针磁性弱，不能自
由转动
指标二
能准确指示南北方
向，能保持平衡
能指示南北方向，不
能保持平衡
不能指示南北方向，
不能保持平衡
（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为 S 极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作 可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较 。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议： 调整指南针的重心位置 。
【分析】（1）同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。
（2）指南针指示南北是因为受到地磁场的作用。
（3）指南针的重心刚好在支架上时可以保持平衡。
【解答】解：（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为S极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。
故答案为：（1）S；（2）可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较；（3）调整指南针的重心位置。
【点评】会自制指南针；知道地磁场的特点。
29．（7分）某科学兴趣小组在研究“大气中的二氧化碳和氧气能维持相对稳定”时提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（a）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜“饥饿”处理，利用 呼吸 作用分解叶片原来积累的淀粉。
（b）如图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中，装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成 黄白 色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中存在一处错误，请改正： 最后一步骤中，观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成 。
（2）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明 二氧化碳 是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。
【分析】1、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【解答】解：（a）选作实验的两盆天竺葵在实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。植物进行呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。因此，耗尽淀粉靠叶片细胞的呼吸作用。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成黄白色，而小烧杯中的酒精会因为溶解了叶绿素而变成绿色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中的最后一步骤有错误，应该是“观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成”。
（2）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。所以，两组实验对照后，实验结果证明了：植物的光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用必需的原料），可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。呼吸；黄白；
故答案为：
（a）呼吸
（d）黄白
（1）最后一步骤中，观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成
（2）二氧化碳
【点评】本题考查了光合作用、对照实验设计的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
30．（8分）空气成分的确认经历了漫长的过程。首先是法国科学家拉瓦锡最早通过实验测定出空气中氧气的体积分数，其过程如下：
①在曲颈甄中放入少量水银，右侧的水槽中装入水银并罩上钟罩，将曲颈甄的瓶口伸入钟罩内水银的上方（如图1）；
②将曲颈甄放在炉上持续加热12天；
③观察钟罩内液面上升的体积；
④计算出空气中氧气的体积分数约为空气的。
（1）水银在加热条件下会和氧气生成HgO，则该反应的化学方程式为 2Hg+O22HgO ；
（2）操作③中通过钟罩内水银上升的体积可用来判断 空气中氧气的体积分数 ；
根据拉瓦锡研究氧气体积分数的过程，阿青总结并构建了以下解决“测量混合气体中某种气体成分体积分数”类问题的思维模型（图2）：
拉瓦锡之后，英国化学家卡文迪许也对空气成分作过一些探究：在一个密闭的容器中，①用电火花使氮气跟氧气化合，并继续加入氧气使氮气全部转化为氮的氧化物；②用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去；③打开止水夹，让水进入装置；④得出结论……
请你利用阿青的思维模型进行分析，并回答下列问题：
（3）在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强”这一思维模型环节的步骤是 ② ；（填序号）
（4）卡文迪许在实验中每次都能观察到装置内还有不到1%的残余气体不能清除，但他没能判断出是什么气体。请你利用所学知识判断该气体最有可能的是 稀有气体 。
【分析】（1）根据题目信息正确书写化学式，然后配平，正确书写化学方程式；
（2）根据实验原理结合题目中的实验目的进行分析；
（3）根据题给信息进行分析；
（4）结合课本所学空气的成分进行分析解答。
【解答】解：（1）水银是汞的俗称，化学式为：Hg，汞在加热条件下会和氧气反应生成氧化汞，该反应的化学方程式为：2Hg+O22HgO；
故答案为：2Hg+O22HgO；
（2）操作③中钟罩内水银上升的原因是水银与氧气发生了反应，钟罩内气体减少，气压变小，钟罩内气压小于外界大气压，通过钟罩内水银上升的体积可用来判断空气中氧气的体积分数；
故答案为：空气中氧气的体积分数；
（3）根据题给信息可知，用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去，在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强这一思维模型环节的步骤是②；
故答案为：②；
（4）空气中氮气的体积含量为78%，氧气为21%，二氧化碳为0.03%，稀有气体为0.94%，其它其它和杂质为0.03%。卡文迪许每次实验都能观察到装置内还有不到1%的残余气体，则该气体是稀有气体。
故答案为：稀有气体。
【点评】此题主要考查了空气中氧气含量的测定，是中考的常见考点。
四、解答题（本大题共有5小题，每小题各8分，共40分）
31．（8分）大豆原产中国，古称菽，种子富含蛋白质，是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图，回答下列问题：
（1）大豆叶片进行生命活动所需要的水，从土壤中吸收之后通过 导 管运输到叶。水的吸收和运输由植物的 蒸腾 作用提供动力。
（2）叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是 氧气 。
（3）气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的 ④ （填图中标号）。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（3）图乙中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
【解答】解：（1）根尖结构中的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积，是根吸收水和无机盐的主要部位，因此，大豆叶片进行生命活动所需要的水主要是由大豆根尖的成熟区从土壤中吸收而来，水的吸收和运输由植物的蒸腾作用提供动力。图乙中③叶脉中导管和筛管，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。
（2）（3）叶是进行光合作用的主要器官。光合作用吸进二氧化碳，释放氧气，若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是氧气。气孔是植物进行气体交换的窗口，气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的④气孔。
故答案为：
（1）导；蒸腾；
（2）氧气；
（3）④。
【点评】掌握植物的蒸腾作用和光合作用是解题的关键。
32．（8分）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素，他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 S 极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 更少 的大头针；（选填“更多”“不变”或“更少”）
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 ；
（3）通过该小组以上探究可知，下列操作中，能增强通电螺线管磁性的有 BCD 。
A.改变线圈中的电流方向
B.增加线圈的匝数
C.增大线圈的电流
D.在线圈中插入铁芯
【分析】（1）（3）由安培定则可确定电磁铁的NS极；电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯有关。
（2）电磁铁磁性强弱不能直接看出，而是通过转换法，根据吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性强弱。
【解答】解：（1）由安培定则可知，电磁铁B的上端是N极，下端钉尖是S极；
将滑动变阻器的滑片P向右移动，电阻变大，电流变小，电磁铁的磁性变弱，能吸引更少的大头针。
（2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强。所以可以得出的结论是电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
（3）能增强通电螺线管磁性的有增加线圈的匝数、增大线圈的电流、在线圈中插入铁芯。
故答案为：（1）S；更少；（2）电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）BCD。
【点评】此题主要考查的是学生对电磁铁磁性强弱影响因素的理解和掌握，注意控制变量法和转换法的运用。
33．（8分）每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。
（1）花青素（C15H11O6）由 3 种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为 180：11：96 ；（填最简比）
（3）求28.7克花青素中含有碳元素的质量。（请列式计算）
【分析】（1）根据物质是由元素组成的进行分析；
（2）根据元素质量比等于相对原子质量和原子个数乘积的比值进行分析；
（3）根据元素质量等于物质质量×元素质量分数进行分析。
【解答】解：（1）花青素（C15H11O6）由碳、氢、氧3种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为（12×15）：（1×11）：（16×6）＝180：11：96；
（3）28.7克××100%＝18g。
故答案为：（1）3；
（2）180：11：96；
（3）18g。
【点评】根据化学式计算首先要确保化学式本身正确，其次过程中使用相对原子质量要准确。
34．（8分）小科为了测定实验室中某溶质质量分数未知的过氧化氢溶液，进行了如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查；
②取固体二氧化锰0.5克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的过氧化氢溶液，置于电子天平上测出装置总质量（如图乙）；
③打开活塞，滴入部分过氧化氢溶液后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量；
④整理相关数据，计算出过氧化氢溶液的质量分数。
（1）小科发现课本中“利用质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气”的实验，反应前会在锥形瓶中加入50毫升的水和0.5克二氧化锰，放入水的目的是 稀释过氧化氢溶液，使实验得到平稳的氧气流 ；
（2）实验中滴加10克过氧化氢溶液后，装置数据如表，结合表中数据，计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数；
反应前总质量（克）
275.6
反应后总质量（克）
274.8
反应前后质量差（克）
0.8
（3）同组的小金对实验进行反思后认为，根据小科的实验操作及所得数据，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值 小 。
【分析】（1）根据影响反应速率的因素分析；
（2）根据生成氧气的质量结合化学方程式计算；
（3）根据装置中氧气没有排除和干燥剂吸水分析。
【解答】解：（1）质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气时，由于浓度过大，反应速率较大，不能得到平稳的氧气流，所以要加水稀释；
（2）表中数据可知，生成氧气的质量为0.8g，设过氧化氢的质量为x。
2H2O22H2O+O2↑
68 32
x 0.8g
x＝1.7g
过氧化氢溶液的溶质质量分数为×100%＝17%。
答：过氧化氢溶液的溶质质量分数为17%。
（3）由于氧气的密度大于空气，反应后装置中的氧气没有换空气，干燥剂会吸收空气中的水蒸气，都会造成反应前后质量差变小，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值小。
故答案为：（1）稀释过氧化氢溶液，使实验得到平稳的氧气流；
（2）17%；
（3）小。
【点评】本题主要考查化学方程式的计算，注意理解完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
35．（8分）空气开关是一种小型断路器，除“开关”功能外，当流过空气开关的电流超过额定电流时，会自动断开而起到保护作用。因其利用分割的空气作为熄灭电弧的介质而被称“空气开关”。图甲为家用空气开关结构简图，其中的双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多。工作时只要推开弹簧片即能断开电路。
电磁铁与电热丝串联于主电路，当线路电流比正常稍大时，此时电磁铁不能吸下衔铁，但电热丝的产热能使双金属片断开电路，如图乙所示；当电路发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁立即工作，但双金属片不工作，如图丙所示。
请你结合所学知识对家用空气开关的工作原理加以解释。
【分析】电流具有热效应和磁效应，据此分析。
【解答】解：当电路中由于超负荷使得电流过大时，由于电流的热效应使得双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多，向上弯曲，推开弹簧片即能断开电路。
当电路中的发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁的磁性立即增强，使得衔铁被吸引下来而断路，此时由于通电时间较短，双金水片产生的热量少，没有弯曲。
【点评】本题结合空气开关考查电流的热效应与电磁铁的磁性强弱有关因素，属于中档题。
浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级下学期期末科学试卷（解析版）
一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）
1．（3分）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B．
C． D．
2．（3分）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A．氧气 B．臭氧 C．二氧化碳 D．水蒸气
3．（3分）菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ）
A．防止倒伏 B．便于运输 C．保存营养 D．保护根尖
4．（3分）我国古代四大发明对世界文明发展做出了重要贡献，其中利用磁性材料特性的是（ ）
A．指南针 B．火药
C．造纸术 D．印刷术
5．（3分）下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．H2O2 B．O2 C．KMnO4 D．NO2
6．（3分）土壤中除了工程生物外，还含有非生命物质。能验证土壤中含有无机盐的实验是（ ）
A． B．
C． D．
7．（3分）我国“神舟6号”载人飞船成功返回地面．在太空舱里，常用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
8．（3分）下列关于家庭电路及安全用电的说法，正确的是（ ）
A．使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
B．发现有人触电时，应迅速用手将其拉开
C．可以用湿抹布擦拭正在使用的电视机
D．家用电器失火时，应先断电后灭火
9．（3分）下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
10．（3分）番薯是一种高产且适应性强的粮食作物，块根除作为主粮外，还是食品加工、淀粉和酒造工业的重要原料。下列有关番薯的内容正确的是（ ）
A．番薯是攀缘茎
B．番薯的有机物通过筛管运输
C．栽种番薯幼苗时可适当施肥
D．番薯中的有机物主要来自土壤
11．（3分）下列反应属于分解反应的是（ ）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+H2O═H2CO3
12．（3分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
13．（3分）氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．在化学变化中，分子可以分成原子
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．在这个变化中，原子的种类发生改变
D．物质只能由分子构成，不能由原子构成
14．（3分）图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的一部分，当a在下列磁场中沿图中所示方向运动时，不会产生感应电流的是（ ）
A． B．
C． D．
15．（3分）火折子被称为古代的打火机（如图），火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒干卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，下列关于火折子的说法正确的是（ ）
A．竹筒必须是完全密闭的
B．装入竹筒后火折子完全熄灭
C．土纸、棉花等都是助燃剂
D．复燃是因为提供了充足氧气
二、填空题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）
16．（4分）用化学用语填空：
（1）氧化铝： ；
（2）2个硫酸根离子： 。
17．（4分）如图是探究通电螺线管外部磁场方向实验时某一状况。请回答：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的 有关。
18．（4分）如图是植物根尖结构模式图，利用图中序号回答下列问题。
（1）植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是 。
（2）幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠 。
19．（4分）北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示，回答下列有关碲的问题。
（1）每个碲原子具有的质子数为 ；
（2）从元素的分类看，碲属于 元素。
20．（4分）为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径、采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。
（1）向生物圈排放二氧化碳的途径有动植物的 作用、微生物对动植物遗体和排泄物的分解作用以及化石燃料的燃烧；
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的 ，并释放氧气到大气中。
21．（4分）如图所示的实验中，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理可以制成 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向 运动。
22．（4分）2021年，我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示，回答下列有关问题。
（1）甲、乙、丙、丁四种物质中，属于化合物的有 ；
（2）反应所需甲和乙的分子个数比为 。
23．（4分）（1）如图一所示的家庭电路，在两虚线框中需连入了电灯和开关，则方框 中为开关；
（2）图二是常用的插线板，闭合开关，指示灯能发光，且插孔可以提供工作电压，将试电笔插入C孔，其氖管 发光。（选填“会”或“不会”）
24．（4分）图一表示呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，回答下列有关有关问题。
（1）图一中的②为 ，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气；
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，膈肌处于图三中的 状态。
25．（4分）戴维是英国著名的化学家，他的一生有很多贡献。
（1）他发现一氧化二氮有麻醉作用，能减轻牙科手术的痛苦，一氧化二氮的化学式为 ；
（2）他设计出一种安全矿灯——戴维灯（如图）。戴维灯采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃灯罩外的甲烷气体。从可燃物燃烧条件分析，其原因是金属易导热而散失热量，使灯罩外侧 ，无法使甲烷燃烧。
三、实验探究题（本大题共有5小题，第26、28小题各6分，第29小题7分，第27、30小题各8分，共35分）
26．（6分）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小金，这是为什么呢？小金回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。为验证自己的假设，小金设计了如下的实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
请你回答有关问题。
（1）小金设计的验证实验基于的假设是： ；
（2）该验证实验的单一变量是 ；
（3）实验的预期结果是： 。
27．（8分）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：
（1）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 ；
（2）某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为 ；
a.能与水反应
b.能与空气中的某些成分发生反应
c.密度与空气接近
（3）使用装置E收集氧气时应从导管口 （选填“a”或“b”）通入；
（4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 。
28．（6分）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下：
步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次（如图甲），使缝衣针磁化。
步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
指针磁性强，且能自
由转动
指针磁性强，不能自
由转动
指针磁性弱，不能自
由转动
指标二
能准确指示南北方
向，能保持平衡
能指示南北方向，不
能保持平衡
不能指示南北方向，
不能保持平衡
（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为 极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作 。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议： 。
29．（7分）某科学兴趣小组在研究“大气中的二氧化碳和氧气能维持相对稳定”时提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（a）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜“饥饿”处理，利用 作用分解叶片原来积累的淀粉。
（b）如图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中，装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成 色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中存在一处错误，请改正： 。
（2）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明 是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。
30．（8分）空气成分的确认经历了漫长的过程。首先是法国科学家拉瓦锡最早通过实验测定出空气中氧气的体积分数，其过程如下：
①在曲颈甄中放入少量水银，右侧的水槽中装入水银并罩上钟罩，将曲颈甄的瓶口伸入钟罩内水银的上方（如图1）；
②将曲颈甄放在炉上持续加热12天；
③观察钟罩内液面上升的体积；
④计算出空气中氧气的体积分数约为空气的。
（1）水银在加热条件下会和氧气生成HgO，则该反应的化学方程式为 ；
（2）操作③中通过钟罩内水银上升的体积可用来判断 ；
根据拉瓦锡研究氧气体积分数的过程，阿青总结并构建了以下解决“测量混合气体中某种气体成分体积分数”类问题的思维模型（图2）：
拉瓦锡之后，英国化学家卡文迪许也对空气成分作过一些探究：在一个密闭的容器中，①用电火花使氮气跟氧气化合，并继续加入氧气使氮气全部转化为氮的氧化物；②用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去；③打开止水夹，让水进入装置；④得出结论……
请你利用阿青的思维模型进行分析，并回答下列问题：
（3）在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强”这一思维模型环节的步骤是 ；（填序号）
（4）卡文迪许在实验中每次都能观察到装置内还有不到1%的残余气体不能清除，但他没能判断出是什么气体。请你利用所学知识判断该气体最有可能的是 。
四、解答题（本大题共有5小题，每小题各8分，共40分）
31．（8分）大豆原产中国，古称菽，种子富含蛋白质，是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图，回答下列问题：
（1）大豆叶片进行生命活动所需要的水，从土壤中吸收之后通过 管运输到叶。水的吸收和运输由植物的 作用提供动力。
（2）叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是 。
（3）气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的 （填图中标号）。
32．（8分）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素，他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 的大头针；（选填“更多”“不变”或“更少”）
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 ；
（3）通过该小组以上探究可知，下列操作中，能增强通电螺线管磁性的有 。
A.改变线圈中的电流方向
B.增加线圈的匝数
C.增大线圈的电流
D.在线圈中插入铁芯
33．（8分）每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。
（1）花青素（C15H11O6）由 种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为 ；（填最简比）
（3）求28.7克花青素中含有碳元素的质量。（请列式计算）
34．（8分）小科为了测定实验室中某溶质质量分数未知的过氧化氢溶液，进行了如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查；
②取固体二氧化锰0.5克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的过氧化氢溶液，置于电子天平上测出装置总质量（如图乙）；
③打开活塞，滴入部分过氧化氢溶液后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量；
④整理相关数据，计算出过氧化氢溶液的质量分数。
（1）小科发现课本中“利用质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气”的实验，反应前会在锥形瓶中加入50毫升的水和0.5克二氧化锰，放入水的目的是 ；
（2）实验中滴加10克过氧化氢溶液后，装置数据如表，结合表中数据，计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数；
反应前总质量（克）
275.6
反应后总质量（克）
274.8
反应前后质量差（克）
0.8
（3）同组的小金对实验进行反思后认为，根据小科的实验操作及所得数据，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值 。
35．（8分）空气开关是一种小型断路器，除“开关”功能外，当流过空气开关的电流超过额定电流时，会自动断开而起到保护作用。因其利用分割的空气作为熄灭电弧的介质而被称“空气开关”。图甲为家用空气开关结构简图，其中的双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多。工作时只要推开弹簧片即能断开电路。
电磁铁与电热丝串联于主电路，当线路电流比正常稍大时，此时电磁铁不能吸下衔铁，但电热丝的产热能使双金属片断开电路，如图乙所示；当电路发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁立即工作，但双金属片不工作，如图丙所示。
请你结合所学知识对家用空气开关的工作原理加以解释。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）
1．（3分）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】根据图标所表示的含义进行分析解答本题。
【解答】解：A、该图标是易燃物标志，故A错；
B、该图标是禁止燃放烟花爆竹标志，故B错；
C、该图标是禁止吸烟标志，故C正确；
D、该图标是禁止携带火种标志，故D错。
故选：C。
【点评】本题难度不大，图标的含义对我们的日常生活有指导作用，了解各个标签所代表的含义是解答此类题的关键。
2．（3分）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A．氧气 B．臭氧 C．二氧化碳 D．水蒸气
【分析】根据空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，进行分析判断。
【解答】解：A.氧气是空气成分，不会造成空气污染，故A选项错误；
B.臭氧会造成空气污染，是空气污染物，故B选项正确；
C.空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物，故C选项错误；
D.水蒸气是空气的成分，不会造成空气污染，故D选项错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查空气的污染物的相关知识，空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。
3．（3分）菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ）
A．防止倒伏 B．便于运输 C．保存营养 D．保护根尖
【分析】移栽植物容易成活的措施包括：去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；对移栽苗进行遮阴；带土移植等。
【解答】解：移栽植物容易成活的措施包括：去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；对移栽苗进行遮阴；带土移植等。其中带土移植是为了保护幼根和根毛。所以带土”的生物学意义是保护根尖。D正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构和功能。
4．（3分）我国古代四大发明对世界文明发展做出了重要贡献，其中利用磁性材料特性的是（ ）
A．指南针 B．火药
C．造纸术 D．印刷术
【分析】地球的周围存在磁场，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，由于异名磁极相互吸引，故指南针静止时指向南方的是它的S极，指向北方的是它的N极。
【解答】解：指南针利用了磁性材料的特性：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；而火药、造纸术和印刷术都没有用到磁性材料，故BCD错误，A正确。
故选：A。
【点评】本题考查磁体的磁性以及磁极间的相互作用规律，是一道基础题。
5．（3分）下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．H2O2 B．O2 C．KMnO4 D．NO2
【分析】由题意，只有氧气中含有氧分子，所以含有氧分子的为氧气或空气。
【解答】解：A、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故A错误；
B、氧气中含有氧分子，故B正确；
C、高锰酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故C错误；
D、二氧化氮中含有氧元素，而无氧气分子，故D错误。
故选：B。
【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成。
6．（3分）土壤中除了工程生物外，还含有非生命物质。能验证土壤中含有无机盐的实验是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】土壤中除了土壤生物外，还含有非生命物质，如水、无机盐等。
【解答】解：土壤烘干后称重，加入蒸馏水过滤，残渣烘干称重，与加入蒸馏水前的重量比较会减少，说明有无机盐溶入水中，造成重量减少。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】明确有关“土壤中含有无机盐”的验证实验的方法。
7．（3分）我国“神舟6号”载人飞船成功返回地面．在太空舱里，常用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NiFe2O4的化学式进行解答本题．
【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，NiFe2O4中铁为+3价，氧显﹣2价，设Ni的化合价为x，可得NiFe2O4中Ni的化合价为：x+（+3）×2+（﹣2）×4＝0，则x＝+2；
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．
8．（3分）下列关于家庭电路及安全用电的说法，正确的是（ ）
A．使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
B．发现有人触电时，应迅速用手将其拉开
C．可以用湿抹布擦拭正在使用的电视机
D．家用电器失火时，应先断电后灭火
【分析】（1）使用测电笔时，测电笔的笔尖接触要鉴别的导线，手接触笔尾金属体；
（2）有人触电时首先要切断电源或用绝缘木棒把电线挑开；
（3）湿抹布是导体，擦拭正在使用的电视机容易触电；
（4）电器着火时，要先切断电源，再救火；
【解答】解：A、使用测电笔时，手一定要接触笔尾金属体，千万不能接触笔尖金属体，故A错误；
B、人是导体，发现触电时，要用绝缘木棒把电线挑开，不能直接用手拉开，故B错误；
C、湿抹布是导体，擦拭正在使用的电视机时容易触电，故C错误；
D、用电器着火时，要先切断电源，再救火，若先灭火易引发触电，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，属于基础题。
9．（3分）下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故A不合题意；
B、图中中有两种结构不同的分子，因此该物质属于混合物，故B符合题意；
C、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故C不合题意；
D、图示中只有一种原子，因此该物质是纯净物，故D不合题意；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
10．（3分）番薯是一种高产且适应性强的粮食作物，块根除作为主粮外，还是食品加工、淀粉和酒造工业的重要原料。下列有关番薯的内容正确的是（ ）
A．番薯是攀缘茎
B．番薯的有机物通过筛管运输
C．栽种番薯幼苗时可适当施肥
D．番薯中的有机物主要来自土壤
【分析】（1）根据茎的生长方向分为：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎等。
（2）植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【解答】解：A、番薯的茎细长，而又柔弱，蔓延生长地面上，属于匍匐茎，A错误。
B、番薯的叶制造的有机物通过筛管运输到根，B正确。
C、栽种番薯幼苗后过一段时间在施肥，防止“烧苗”，C错误。
D、番薯中的有机物主要来自叶光合作用，D错误。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是理解茎的生长、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
11．（3分）下列反应属于分解反应的是（ ）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+H2O═H2CO3
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”，据此进行分析判断。
【解答】解：A、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
C、2KClO32KCl+3O2↑，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
D、CO2+H2O═H2CO3，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
12．（3分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B．蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C．储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D．栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
【解答】解：A.植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。
B.由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。
C.植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。
D.花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。
故选：D。
【点评】植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．
13．（3分）氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．在化学变化中，分子可以分成原子
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．在这个变化中，原子的种类发生改变
D．物质只能由分子构成，不能由原子构成
【分析】A、在化学变化中，分子可以分成原子。
B、原子是化学变化中的最小粒子。
C、反应前后原子种类不变。
D、有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，有的物质是由离子构成。
【解答】解：A、在化学变化中，分子可以分成原子，该选项正确。
B、原子是化学变化中的最小粒子，该选项不正确。
C、由质量守恒定律可知：反应前后原子种类不变，该选项不正确。
D、有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，有的物质是由离子构成，该选项不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．（3分）图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的一部分，当a在下列磁场中沿图中所示方向运动时，不会产生感应电流的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】能否产生感应电流，就要看图示的情景能否满足①闭合电路；②部分导体；③切割磁感线运动这三个条件。
【解答】解：ABC、由题意知导体是闭合电路中的导体，由图知，当a在图示磁场中沿图中所示方向运动时，导体做切割磁感线运动，所以会产生感应电流，故ABC不符合题意；
D、导体是闭合电路中的部分导体，但当a在图示磁场中沿图中所示方向运动时，导体没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对电磁感应现象，以及感应电流产生的条件的了解和掌握，是一道基础题。
15．（3分）火折子被称为古代的打火机（如图），火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒干卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，下列关于火折子的说法正确的是（ ）
A．竹筒必须是完全密闭的
B．装入竹筒后火折子完全熄灭
C．土纸、棉花等都是助燃剂
D．复燃是因为提供了充足氧气
【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。
【解答】解：A、火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等，晒十卷成长杆状，点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，不是完全密闭的，故选项说法错误。
B、点燃后将明火吹灭，但内部仍有红色亮点，装入竹筒内，需要时取出一吹就能复燃，则装入竹筒后火折子没有完全熄灭，故选项说法错误。
C、土纸、棉花等都具有可燃性，都是可燃物，故选项说法错误。
D、取出一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
二、填空题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）
16．（4分）用化学用语填空：
（1）氧化铝： Al2O3 ；
（2）2个硫酸根离子： 2S 。
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）在氧化铝中，铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，化学式为：Al2O3；
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以2个硫酸根离子：2S。
故答案为：（1）Al2O3；
（2）2S。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
17．（4分）如图是探究通电螺线管外部磁场方向实验时某一状况。请回答：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 条形 磁体的磁场相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的 方向 有关。
【分析】（1）通电螺线管周围铁屑会被磁化，轻敲纸板，根据图中铁屑排列形状分析解答；
（2）通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向和线圈的绕法有关。
【解答】解：（1）通电螺线管周围铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，它不能自己转动，因此实验中可以轻敲纸板减小铁屑与纸板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力而有规律地排列；由图中铁屑排列形状可知，通电螺线管外部磁场与条形磁体相似；
（2）对调螺线管所接电源正、负极，电流方向改变，周围小磁针的指向也随之对调，说明磁场方向改变了，因而说明通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关。
故答案为：条形；方向。
【点评】本题探究通电螺线管外部磁场方向，考查实验操作、判断磁极的方法和根据现象归纳结论的能力。
18．（4分）如图是植物根尖结构模式图，利用图中序号回答下列问题。
（1）植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是 ①成熟区 。
（2）幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠 ③分生区和②伸长区 。
【分析】图中的①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】解：（1）成熟区具有根毛能够大大增加吸收水分和无机盐的面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。所以植物需要的水和无机盐是从土壤中吸收来的，其中吸收水和无机盐的主要部位是①成熟区。
（2）幼根的生长一方面依靠分生区细胞分裂，另一方面依靠伸长区细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠②伸长区和③分生区。
故答案为：（1）①
（2）②③
【点评】解答此题的关键是明确根尖的结构和功能及幼根生长的原因。
19．（4分）北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示，回答下列有关碲的问题。
（1）每个碲原子具有的质子数为 52 ；
（2）从元素的分类看，碲属于 非金属 元素。
【分析】元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量，据以上分析解答。
【解答】解：（1）元素名称的左上角数字表示原子序数，原子序数＝质子数，因此每个碲原子具有的质子数为52；
（2）从元素的分类看，碲字带有石字旁，属于非金属元素；
故答案为：
（1）52；
（2）非金属。
【点评】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，据以上分析进行回答。
20．（4分）为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径、采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。
（1）向生物圈排放二氧化碳的途径有动植物的 呼吸 作用、微生物对动植物遗体和排泄物的分解作用以及化石燃料的燃烧；
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的 有机物 ，并释放氧气到大气中。
【分析】动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧、废气物排放等都是消耗氧气产生二氧化碳。绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
【解答】解：（1）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有动植物的呼吸作用，将有机物分解释放二氧化碳，微生物分解动植物的尸体后，会产生二氧化碳，化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等，从而将生物体中的二氧化碳返回大气中。
（2）大气中二氧化碳的消耗只能依靠植物的光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，同时将光能转化成化学能储存在有机物中，并释放氧气到大气中。
故答案为：（1）呼吸。
（2）有机物。
【点评】此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，正确理解植物的光合作用和生物的呼吸作用是答题的关键。
21．（4分）如图所示的实验中，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理可以制成 电动 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向 右 运动。
【分析】（1）通电导体在磁场中受到力的作用，电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理工作的；
（2）通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向和电流方向有关。
【解答】解：（1）如图所示的实验中，闭合开关，有电流通过铝棒，观察到铝棒向左运动，这说明磁场对通电导体有力的作用，电动机就是利用这一原理制成的；
（2）对调电源正、负两极，磁场方向不变，再次闭合开关时，铝棒中的电流方向与原来相反，则铝棒受力的方向也与原来相反，所以此时铝棒会向右运动。
故答案为：电动；右。
【点评】本题考查了磁场对通电导体的作用、电动机的原理、通电导体在磁场中受力方向的影响因素，难度不大。
22．（4分）2021年，我国科学家在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示，回答下列有关问题。
（1）甲、乙、丙、丁四种物质中，属于化合物的有 甲、丙、丁 ；
（2）反应所需甲和乙的分子个数比为 1：3 。
【分析】根据反应的微观示意图分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义、物质的组成分析判断有关的问题。
【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成CH3OH和水，化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。
（1）由物质的组成可知，甲、乙、丙、丁分别是二氧化碳、氢气、甲醇和水，属于化合物的为二氧化碳、甲醇和水。
（2）由方程式的意义可知，反应所需甲和乙的分子个数比为1：3。
故答案为：（1）甲、丙、丁；
（2）1：3。
【点评】本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
23．（4分）（1）如图一所示的家庭电路，在两虚线框中需连入了电灯和开关，则方框 乙 中为开关；
（2）图二是常用的插线板，闭合开关，指示灯能发光，且插孔可以提供工作电压，将试电笔插入C孔，其氖管 不会 发光。（选填“会”或“不会”）
【分析】（1）为了保证安全用电，开关接在用电器与火线之间；
（2）试电笔可以用来辨别火线和零线；三孔插座左零右火中接地。
【解答】解：（1）为了保证安全用电，开关接在用电器与火线之间，因而甲是电灯，乙是开关；
（2）试电笔可以用来辨别火线和零线，接触火线氖管才会发光，根据三孔插座左零右火中接地，图中C孔是接地线，与大地之间没有电压，因而不能使得试电笔发氖管光。
故答案为：（1）乙；（2）不会。
【点评】本题考查家庭电路中开关和插座的接法以及测电笔的作用，属于中档题。
24．（4分）图一表示呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，回答下列有关有关问题。
（1）图一中的②为 呼吸道 ，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气；
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，膈肌处于图三中的 甲 状态。
【分析】（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，对吸入气体有温暖、清洁和湿润的作用；肺的主要功能是进行气体交换。
（2）图一表示呼吸系统的组成示意图，图一中的①为肺，②为呼吸道，③为膈肌；图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图二中的A为肺动脉，B为肺静脉，a为二氧化碳，b为氧气，c为吸气，d为呼气；图三为人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置示意图，图三中的甲为膈肌顶端上升，表示处于呼气状态；乙为膈肌顶端下降，表示处于吸气状态。
【解答】解：（1）图一中的②为呼吸道，可以保证气流通畅，并温暖、湿润和清洁吸入的空气。
（2）图二所示的肺泡内气体按照d方向出肺泡时，表示呼气过程，膈肌舒张，膈肌顶部上升，此时膈肌处于图三中的甲状态。
故答案为：（1）呼吸道
（2）甲
【点评】解答此题的关键是明确呼吸系统的组成和功能。
25．（4分）戴维是英国著名的化学家，他的一生有很多贡献。
（1）他发现一氧化二氮有麻醉作用，能减轻牙科手术的痛苦，一氧化二氮的化学式为 N2O ；
（2）他设计出一种安全矿灯——戴维灯（如图）。戴维灯采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃灯罩外的甲烷气体。从可燃物燃烧条件分析，其原因是金属易导热而散失热量，使灯罩外侧 温度降低，甲烷的温度达不到着火点 ，无法使甲烷燃烧。
【分析】（1）根据物质的名称写出化学式；
（2）根据金属的导热性、燃烧的条件分析回答。
【解答】解：（1）（1）一氧化二氮的化学式为N2O；
（2）由于金属具有优良的导热性，用戴维灯照明，不会引燃矿井中的甲烷，从可燃物燃烧的条件分析，原因是金属导热带走热量，使金属周围的温度降低，甲烷的温度达不到着火点，所以不会引燃外界的甲烷气体，无法燃烧；
故答案为：
（1）N2O；
（2）温度降低，甲烷的温度达不到着火点。
【点评】本题的难度不大，了解化学式的写出、燃烧的条件等知识即可分析解答。
三、实验探究题（本大题共有5小题，第26、28小题各6分，第29小题7分，第27、30小题各8分，共35分）
26．（6分）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小金，这是为什么呢？小金回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。为验证自己的假设，小金设计了如下的实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
请你回答有关问题。
（1）小金设计的验证实验基于的假设是： 豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光 ；
（2）该验证实验的单一变量是 光 ；
（3）实验的预期结果是： A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色 。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（3）叶绿素只有在光下才能形成。
【解答】解：（1）作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，该验证实验的假设是豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光。
（2）本实验探究豆芽合成叶绿素需要光吗？实验的单一变量是光，其它的实验条件保持相同。
（3）根据”豆芽如果暴露在光下，过一段时间就会变绿“的情况，实验的预期结果是：A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色。
故答案为：（1）豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光；
（2）光；
（3）A组豆芽变绿色，B组豆芽不变绿色。
【点评】熟练掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验设计原则及实验步骤是答题关键。
27．（8分）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：
（1）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 可以控制反应速率 ；
（2）某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为 bc ；
a.能与水反应
b.能与空气中的某些成分发生反应
c.密度与空气接近
（3）使用装置E收集氧气时应从导管口 b （选填“a”或“b”）通入；
（4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 二氧化碳能与水反应生成碳酸 。
【分析】（1）根据分液漏斗可以控制稀盐酸滴入的速度进行分析；
（2）根据某气体只能用排水法收集进行分析；
（3）根据氧气的密度大于空气进行分析；
（4）根据紫色石蕊试纸遇酸变红和实验现象进行分析。
【解答】解：（1）装置B中的分液漏斗可以控制稀盐酸滴入的速度，从而控制反应的速率，所以装置B制二氧化碳的优点是：可以控制反应速率；
（2）某气体只能用D装置排水法收集，说明该气体不与水反应，可能与空气中的某些成分发生反应，密度与空气接近，故选：bc；
（3）氧气的密度大于空气，应采用向上排空气法收集，故使用装置E收集氧气时应从导管口b通入；
（4）紫色石蕊试纸遇酸变红，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，可知二氧化碳的化学性质是：二氧化碳能与水反应生成碳酸。
故答案为：（1）可以控制反应速率；
（2）bc；
（3）b；
（4）二氧化碳能与水反应生成碳酸。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
28．（6分）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下：
步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次（如图甲），使缝衣针磁化。
步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
指针磁性强，且能自
由转动
指针磁性强，不能自
由转动
指针磁性弱，不能自
由转动
指标二
能准确指示南北方
向，能保持平衡
能指示南北方向，不
能保持平衡
不能指示南北方向，
不能保持平衡
（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为 S 极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作 可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较 。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议： 调整指南针的重心位置 。
【分析】（1）同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。
（2）指南针指示南北是因为受到地磁场的作用。
（3）指南针的重心刚好在支架上时可以保持平衡。
【解答】解：（1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为S极。
（2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较。
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。
故答案为：（1）S；（2）可以将自制的指南针放在水平支架上，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较；（3）调整指南针的重心位置。
【点评】会自制指南针；知道地磁场的特点。
29．（7分）某科学兴趣小组在研究“大气中的二氧化碳和氧气能维持相对稳定”时提出：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？为此，他们制订了以下实验方案。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（a）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜“饥饿”处理，利用 呼吸 作用分解叶片原来积累的淀粉。
（b）如图所示，剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中，装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
（c）将两套装置同时放在阳光下照射几小时。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成 黄白 色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中存在一处错误，请改正： 最后一步骤中，观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成 。
（2）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝，则说明 二氧化碳 是光合作用必需的原料，可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。
【分析】1、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【解答】解：（a）选作实验的两盆天竺葵在实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。植物进行呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。因此，耗尽淀粉靠叶片细胞的呼吸作用。
（d）分别取下甲、乙两组叶片，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变成黄白色，而小烧杯中的酒精会因为溶解了叶绿素而变成绿色。
（e）用清水漂洗叶片，分别滴加几滴碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察是否出现蓝色以检测有无葡萄糖生成。
请完成实验方案并回答问题：
（1）在实验方案中的最后一步骤有错误，应该是“观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成”。
（2）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。所以，两组实验对照后，实验结果证明了：植物的光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用必需的原料），可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。呼吸；黄白；
故答案为：
（a）呼吸
（d）黄白
（1）最后一步骤中，观察是否出现蓝色以检测有无淀粉（不是葡萄糖）生成
（2）二氧化碳
【点评】本题考查了光合作用、对照实验设计的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
30．（8分）空气成分的确认经历了漫长的过程。首先是法国科学家拉瓦锡最早通过实验测定出空气中氧气的体积分数，其过程如下：
①在曲颈甄中放入少量水银，右侧的水槽中装入水银并罩上钟罩，将曲颈甄的瓶口伸入钟罩内水银的上方（如图1）；
②将曲颈甄放在炉上持续加热12天；
③观察钟罩内液面上升的体积；
④计算出空气中氧气的体积分数约为空气的。
（1）水银在加热条件下会和氧气生成HgO，则该反应的化学方程式为 2Hg+O22HgO ；
（2）操作③中通过钟罩内水银上升的体积可用来判断 空气中氧气的体积分数 ；
根据拉瓦锡研究氧气体积分数的过程，阿青总结并构建了以下解决“测量混合气体中某种气体成分体积分数”类问题的思维模型（图2）：
拉瓦锡之后，英国化学家卡文迪许也对空气成分作过一些探究：在一个密闭的容器中，①用电火花使氮气跟氧气化合，并继续加入氧气使氮气全部转化为氮的氧化物；②用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去；③打开止水夹，让水进入装置；④得出结论……
请你利用阿青的思维模型进行分析，并回答下列问题：
（3）在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强”这一思维模型环节的步骤是 ② ；（填序号）
（4）卡文迪许在实验中每次都能观察到装置内还有不到1%的残余气体不能清除，但他没能判断出是什么气体。请你利用所学知识判断该气体最有可能的是 稀有气体 。
【分析】（1）根据题目信息正确书写化学式，然后配平，正确书写化学方程式；
（2）根据实验原理结合题目中的实验目的进行分析；
（3）根据题给信息进行分析；
（4）结合课本所学空气的成分进行分析解答。
【解答】解：（1）水银是汞的俗称，化学式为：Hg，汞在加热条件下会和氧气反应生成氧化汞，该反应的化学方程式为：2Hg+O22HgO；
故答案为：2Hg+O22HgO；
（2）操作③中钟罩内水银上升的原因是水银与氧气发生了反应，钟罩内气体减少，气压变小，钟罩内气压小于外界大气压，通过钟罩内水银上升的体积可用来判断空气中氧气的体积分数；
故答案为：空气中氧气的体积分数；
（3）根据题给信息可知，用碱液全部吸收氮氧化物，剩余的氧气用红热的铜除去，在卡文迪许的实验中，属于“转化或吸收待测气体，减小体系内压强这一思维模型环节的步骤是②；
故答案为：②；
（4）空气中氮气的体积含量为78%，氧气为21%，二氧化碳为0.03%，稀有气体为0.94%，其它其它和杂质为0.03%。卡文迪许每次实验都能观察到装置内还有不到1%的残余气体，则该气体是稀有气体。
故答案为：稀有气体。
【点评】此题主要考查了空气中氧气含量的测定，是中考的常见考点。
四、解答题（本大题共有5小题，每小题各8分，共40分）
31．（8分）大豆原产中国，古称菽，种子富含蛋白质，是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图，回答下列问题：
（1）大豆叶片进行生命活动所需要的水，从土壤中吸收之后通过 导 管运输到叶。水的吸收和运输由植物的 蒸腾 作用提供动力。
（2）叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是 氧气 。
（3）气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的 ④ （填图中标号）。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（3）图乙中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
【解答】解：（1）根尖结构中的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积，是根吸收水和无机盐的主要部位，因此，大豆叶片进行生命活动所需要的水主要是由大豆根尖的成熟区从土壤中吸收而来，水的吸收和运输由植物的蒸腾作用提供动力。图乙中③叶脉中导管和筛管，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。
（2）（3）叶是进行光合作用的主要器官。光合作用吸进二氧化碳，释放氧气，若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是氧气。气孔是植物进行气体交换的窗口，气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的④气孔。
故答案为：
（1）导；蒸腾；
（2）氧气；
（3）④。
【点评】掌握植物的蒸腾作用和光合作用是解题的关键。
32．（8分）某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素，他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 S 极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 更少 的大头针；（选填“更多”“不变”或“更少”）
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 ；
（3）通过该小组以上探究可知，下列操作中，能增强通电螺线管磁性的有 BCD 。
A.改变线圈中的电流方向
B.增加线圈的匝数
C.增大线圈的电流
D.在线圈中插入铁芯
【分析】（1）（3）由安培定则可确定电磁铁的NS极；电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯有关。
（2）电磁铁磁性强弱不能直接看出，而是通过转换法，根据吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性强弱。
【解答】解：（1）由安培定则可知，电磁铁B的上端是N极，下端钉尖是S极；
将滑动变阻器的滑片P向右移动，电阻变大，电流变小，电磁铁的磁性变弱，能吸引更少的大头针。
（2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强。所以可以得出的结论是电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
（3）能增强通电螺线管磁性的有增加线圈的匝数、增大线圈的电流、在线圈中插入铁芯。
故答案为：（1）S；更少；（2）电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）BCD。
【点评】此题主要考查的是学生对电磁铁磁性强弱影响因素的理解和掌握，注意控制变量法和转换法的运用。
33．（8分）每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。
（1）花青素（C15H11O6）由 3 种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为 180：11：96 ；（填最简比）
（3）求28.7克花青素中含有碳元素的质量。（请列式计算）
【分析】（1）根据物质是由元素组成的进行分析；
（2）根据元素质量比等于相对原子质量和原子个数乘积的比值进行分析；
（3）根据元素质量等于物质质量×元素质量分数进行分析。
【解答】解：（1）花青素（C15H11O6）由碳、氢、氧3种元素组成；
（2）花青素（C15H11O6）中碳、氢、氧元素质量比为（12×15）：（1×11）：（16×6）＝180：11：96；
（3）28.7克××100%＝18g。
故答案为：（1）3；
（2）180：11：96；
（3）18g。
【点评】根据化学式计算首先要确保化学式本身正确，其次过程中使用相对原子质量要准确。
34．（8分）小科为了测定实验室中某溶质质量分数未知的过氧化氢溶液，进行了如下实验：
①按图甲组装实验仪器并进行气密性检查；
②取固体二氧化锰0.5克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的过氧化氢溶液，置于电子天平上测出装置总质量（如图乙）；
③打开活塞，滴入部分过氧化氢溶液后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量；
④整理相关数据，计算出过氧化氢溶液的质量分数。
（1）小科发现课本中“利用质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气”的实验，反应前会在锥形瓶中加入50毫升的水和0.5克二氧化锰，放入水的目的是 稀释过氧化氢溶液，使实验得到平稳的氧气流 ；
（2）实验中滴加10克过氧化氢溶液后，装置数据如表，结合表中数据，计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数；
反应前总质量（克）
275.6
反应后总质量（克）
274.8
反应前后质量差（克）
0.8
（3）同组的小金对实验进行反思后认为，根据小科的实验操作及所得数据，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值 小 。
【分析】（1）根据影响反应速率的因素分析；
（2）根据生成氧气的质量结合化学方程式计算；
（3）根据装置中氧气没有排除和干燥剂吸水分析。
【解答】解：（1）质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气时，由于浓度过大，反应速率较大，不能得到平稳的氧气流，所以要加水稀释；
（2）表中数据可知，生成氧气的质量为0.8g，设过氧化氢的质量为x。
2H2O22H2O+O2↑
68 32
x 0.8g
x＝1.7g
过氧化氢溶液的溶质质量分数为×100%＝17%。
答：过氧化氢溶液的溶质质量分数为17%。
（3）由于氧气的密度大于空气，反应后装置中的氧气没有换空气，干燥剂会吸收空气中的水蒸气，都会造成反应前后质量差变小，所测得的过氧化氢溶质质量分数比真实值小。
故答案为：（1）稀释过氧化氢溶液，使实验得到平稳的氧气流；
（2）17%；
（3）小。
【点评】本题主要考查化学方程式的计算，注意理解完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
35．（8分）空气开关是一种小型断路器，除“开关”功能外，当流过空气开关的电流超过额定电流时，会自动断开而起到保护作用。因其利用分割的空气作为熄灭电弧的介质而被称“空气开关”。图甲为家用空气开关结构简图，其中的双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多。工作时只要推开弹簧片即能断开电路。
电磁铁与电热丝串联于主电路，当线路电流比正常稍大时，此时电磁铁不能吸下衔铁，但电热丝的产热能使双金属片断开电路，如图乙所示；当电路发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁立即工作，但双金属片不工作，如图丙所示。
请你结合所学知识对家用空气开关的工作原理加以解释。
【分析】电流具有热效应和磁效应，据此分析。
【解答】解：当电路中由于超负荷使得电流过大时，由于电流的热效应使得双金属片在受热时，下片比上片膨胀更多，向上弯曲，推开弹簧片即能断开电路。
当电路中的发生短路或严重过载等使电流瞬时增加很大时，电磁铁的磁性立即增强，使得衔铁被吸引下来而断路，此时由于通电时间较短，双金水片产生的热量少，没有弯曲。
【点评】本题结合空气开关考查电流的热效应与电磁铁的磁性强弱有关因素，属于中档题。
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