人教部编版一年级上册日月水火第一课时教案及反思

年级学科

一年级语文

主备人

 宋园园

教学日期

教学目标

1. 通过观察，发现图画和汉字的关系，认识“日、月、水、火”4个字。

2.会写“日、火”两个字和捺、点2个笔画。

3.初步发现象形字和图片之间的联系。

教学重点

1.会写“日、火”两个字和捺、点2个笔画。

2.初步发现象形字和图片之间的联系。

教学难点

初步发现象形字和图片之间的联系。

问学模块

教学流程

目标点

时间控制

一、看图连线，初识汉字

1.由太阳图画看“日”字的演变。

①出示太阳的图画。提问：这是什么？你还知道它的哪些名字？

②出示“日”字的演变过程。学生一边观察一边猜字。

③认读“日”字。

教师范读，学生跟读。提示：注意老师发音的口形，读的时候把舌头往上翘，才能叫对它的名字“日”。

给“日”找朋友：日光、日出、日落、一日。

引导学生仔细看一看“日”的古文字，感受相同点。

2.争当火眼金睛。

①引导：古人把太阳的样子画下来，慢慢就变成了汉字。小朋友来比一比，看谁像孙悟空一样，有火眼金睛。

②出示“日、月、水、火”的古文字，引导学生猜一猜：它们分别是什么字？

③出示“月、水、火”的图画，引导学生找到对应的文字连一连，读一读。

④投影展示课文“日、月、水、火”部分（图片、古汉字、现代汉字对应），全班大声读出对应的字。

在学生初步接触汉字的时候，用他们喜欢的方式建立图画和汉字的联系，引导其由图到字，直观感受汉字变化过程，激发汉字写字的兴趣。

8分钟

研学模块

教学流程

目标点

时间控制

【研学活动一】图文对应，初探规律。

组织形式：观察插图，合作探究。

具体教学流程：

1.多种方法进一步学习“日、月、水、火”。

（1）对照图片学习“月”。

①出示课文中的“月”的图片和古文字、现代汉字。

学生观察月亮的图片和古文字，找相同点。

预设：最早的“月”字两头尖尖的，就像弯弯的月牙；中间的一竖代表月光。

②出示“月”字不同阶段的古文字，讲解演变过程：“月”字慢慢变化，外面有尖尖的轮廓变成了长长的、开口的框；里面的一竖变成了两横。这就是现代汉字“月”。

③教师范读，学生跟读，同桌互读，识记“月”字。

（2）复习旧知，学习“水”。

①出示课文中水的图片和古文字、现代汉字。提问：你在哪里见过这个字？根据学生回答，相机带读“水”字。

②学生看图说图，找找水的图片和古文字的相同点。

③交流：你还见过哪些“水”？（河水、江水、海水、矿泉水……）

（3）扩词学习“火”。

①出示课文中火的图片和古文字、现代汉字。学生看图，教师随机点拨：人们把木头搭在一起，点了一堆火。

②认读“火”字。

③给“火”字组词：火苗、大火、小火、点火、着火……

【研学活动二】指导书写，反馈评价。

组织形式：书写合作展示。

具体教学流程：

1.学写“日”字

①出示“日”的古文字和现代汉字。指导学生观察，发现不同之处：古文字是圆的，而现代汉字是方的，有棱角。

小节：汉字是方块的，写的时候要把它方方正正地放在田字格的中央。

②引导学生看课后笔顺图，根据笔顺数空“日”字。

要点一：写正确，中间是一横。

要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。

要点三：写好关键笔画，短横靠左不靠右，写在横中线上。

③教师范写，学生练写。

④投影学生作品，教师根据书写提示的三个要点评价。

2.学习写“火”字。

（1）复习笔画撇

①出示“火”字，引导学生发现：这个字有个已经学过的笔画——撇。

②出示已经学过的“手”字，标红笔画撇，对比两个笔画发现：“火”字的笔画撇要先竖下来再往左撇。

（2）学习新笔画——捺、点

①出示“火”字，引导学生发现：这个字有两个新笔画——捺、点。提示书写要领。

撇：先重后轻，慢慢收笔，出捺脚。

点：先轻后重，顿笔回收。

②学生数空，感受两个字笔画的不同。

（3）引导学生看课后笔顺图，根据笔顺数空“火”字。

要点一：写正确，点低捺高。

要点二：摆正位置，自在田字格中间，撇有撇尖，捺有捺脚。

要点三：写好关键笔画，竖撇在竖中线上，撇和捺像支架撑住整个字。

（4）教师范写，学生练写。

（5）投影学生作品，教师根据书写提示的三个要点评价。

借助教材中的图片识字，图文结合，提高学生的学习兴趣。在学生初步接触汉字的时候，用他们喜欢的方式建立图画和汉字的联系，并采用多种方法去引导学生识字，提高识字效率。

进行汉字指导时，将每个汉字的书写要点说清楚，既规范汉字的书写，又让学生养成“一看二想三动笔”的书写习惯。

18分钟

10分钟

固学模块

教学流程

目标点

时间控制

【课内衔接】书写生字“日、火”。

【课外拓展】课外积累哪些字是象形字？

让学生在交流互动中，巩固本课习得的方法。

4分钟

板书设计

4 日月水火

日   月   水   火

日     火

教学反思