人教版英语七年级上册Unit 1My name's Gina. 第二课时教案

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这是一份人教版英语七年级上册Unit 1My name's Gina. 第二课时教案，共2页。
Period Two课型：Listening and speaking主要内容：Key vocabulary：his, her, and . Key structures： What’s your / his / her name?目标：To get information especially names by listening the conversations.To learn to get personal information by asking What’s his / her name?教具：tape recorder.教学步骤：Step 1. Warming- up目的：通过本活动巩固上一节课的内容，并顺势导入新课。操作：方案1：·让几个学生在课堂上作自我介绍。·全班学生进行两人对话练习A:What’s your name? B: My name’s Jenny。·请两对学生到前面展示。·教师问同学 :What’s his / her name ? 并帮助作答: Her name’s Gina. / His name’s Allan, etc.方案2：·教师请学生在班上作自我介绍。·在黑板上写几个句子，让学生以四人为小组用名字填空，并展示 his , her , my和 your的区别：My name’s________, your name is______, his name’s _______, her name’s_________. Step 2. Listen (2a, 2b)目的：本活动是为了让学生听懂简单的问候交际用语，并对其所发生的场景进行判断。建议：教师在播放听力之前应该确保学生知道要做什么，教师也应该引导学生看清图片反映的时间，地点和场景。操作：· 让学生们先观察四个图片，之后请学生回答图片所反映的情景发生在哪里，什么时候或叙述的是什么。·播放听力，让学生们给图片标号，并核对答案。·让学生诵读后2b中的名字。再次播放听力，让学生完成 2b 部分的任务。Step 3. Speak (2c、2d)目的：本活动是对以上听力活动的继续，目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语，句式和增强听解能力。建议：让学生听读以上的听力材料，使学生进一步熟悉所训练的语言。操作：•教师与一名学生以第一幅图作示范，进行对话：T: Hello! What’s your name?S: My name’s Tony.T: I’m David. Nice to meet you!S: Nice to meet you!•然后让学生们就四幅图片进行 pair work ，接下来，让几对学生到前面展示；最后，请2位同学根据以上练习，针对2d部分的对话进行分角色扮演。Step4. Grammar Focus目的：让学生对所学的重点词汇、句法及缩写有个更明确，深刻的印象。操作：先让学生观察 Questions 和 Answers 两竖行的句子，然后归纳出学过的句型，再在班上操练这些句型。再让学生观察 Look 竖行，说出 am和 is 的省略形式。让学生完成下面练习：Practice1 A: ______ your name ? B: My ______ Allan. A: Hi, Allan! _________ Marry. Nice to meet you!Practice2 A: ______ his/her name ? B: His/Her ______…. / He/She is ….Practice3 A: Is he/she…？ B：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. His/Her ______….Practice4 A: Are you…？ B：Yes, I am. / No, ______ not. I’m…. Keys: What’s=What is , name’s=name is, I’m=I am, he’s=he is , she’s=she is.Step5. Ask students to do 3a and 3b. Then the teacher check the answers with the whole class.Step6. Name Game（3c）This game is optional . 如果时间允许，以四人为一小组进行累加记名游戏。在这个游戏中还可以加入各自家人的名字，把这个游戏加难，看谁记得最多。