北师大版四年级数学上册第八单元测试卷（2）

北师大版四年级数学上册第八单元测试卷（2）

　　为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，编辑老师特地为大家整理了北师大版四年级数学上册第八单元测试卷，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!

北师大版四年级数学上册第八单元测试卷（2）

一、动动脑筋，快乐填一填。(14 分)

1. 把统计的数据进行整理， 可以制成统计 ( ) 或统计 ( ) 。 2.( )统计图可以形象地表示出数量的多少;( )统计 图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地看见数量的变化情况。 3. 为了清楚地表示出 2019 年渭河水位的变化趋势，应该绘制 ( )统计图。

4.绘制折线统计图的方法是先在格子图中( )，然后把点用 ( )顺次连接起来。。 5.在条形统计图中用 1 厘米表示 500 米，那么( )厘米可以 表示 2019 米。 6.条形统计图可以分为( )条形统计图( )条形统计图。 7.折线统计图可以分为( )折线统计图( )折线统计图。

二、下面是张大爷生病住院一段时间体温变化情况统计表。(15 分)

1、张大爷每隔________小时量一次体温。 2、张大爷体温下降最快的是______时到_____时，体温上升最快 的是_______时到______时。 3、你还能提出什么问题，并解答。

三、 下面是光明小学四年级 (1 ) 班第八单元数学测试成绩统计图。 (17分)

光明小学四年级(1)班第八单元数学测试成绩统计图

1、四(1)班一共有多少人?

2、哪个成绩段的人数最多，有多少人?

3、哪个成绩段的人数最少，有多少人?

4、你认为他们这次的成绩怎么样?谈谈你的看法?

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四、下面是四年级四个班人数情况统计图。(27 分)

1、 ( 2、 (

)班女生人数最多， ( )班人数最多， (

)班男生人数最多。 )班人数最少。 )班男、女生人

3、( )班男、女生人数相差最大，( 数相差最少。 4、把四年级学生人数填入下表。

班级 人数 性别 女生 男生 总计

四(1)

四(1)

四(1)

四(1)

合计

五、下面是新华图书馆双休日图书借阅情况的统计表。 (27 分)

文艺类 星期六 星期日 90 145

旅游类 187 152

科技类 180 160

生活类 169 199

请根据以上数据制成复式条形统计图 新华图书馆双休日图书借阅情况的统计图

1、周六借阅( 2、周日借阅( 3、星期( )借阅(

)图书的最多， ( )图书的最多， ( )图书是(

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。)图书的最少。 )图书的最少。 )图书的 2 倍。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

4、你还能提出哪些数学问题?(至少两个并解答)

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的北师大版四年级数学上册第八单元测试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩!

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。