人教PEP版四年级上册 Unit5 Dinner's ready A let's spell 课件+教案+练习+素材

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Pep四上Unit5 Dinner’s ready A let’s spell教学设计课题 A let’s spell单元Uni5 Dinner’s ready学科English年级四学习目标（一）语言知识目标能感知并归纳“-e”在单词中的发音规则；能读出符合“-e”发音规则的单词，并能将其与“-e-”发音规则相区分。（二）思维能力目标培养学生的观察能力和归纳总结知识的能力。（三）学习能力目标能够读出符合-e和-e-发音规则的单词（四）文化品格目标激发学生对语音知识的学习兴趣。重点能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用。难点“-e”发音规则和“-e-”发音规则之间的区分。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s chant:Magic e师生同唱，为本课做好准备2.RevisionWe are both “e”.But we are different.Sharp eyes复习Leg,bed...重读闭音节词中，e发短元音/e/Let’s readUse,cake...重读开音节词，词尾的e不发音。边听边唱    读一读   说一说复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课Who am I?Where are my friends?Let’s go and see.1.Enjoy a storyI am Zhang Peng. This is me.He is John. He is short and thin.She is Amy. She is friendly and tall.We are friends like you and me.2.Let’s sayLook at _____.____ are happyWho is _____?_____ is Sam._____ is playing.Who is _____?_____ is Li Li._____ has a pink bag.3.Let’s chant.4.What's the sound?发音是什么？-e /i:/学生观察这些单词的共同特点并总结其发音规律：-e在绝对开音节（单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节叫绝对开音节）中发/i:/音。5.The “e” family6.Let’s chantHe and she... She and he...7.Read,listen and chant.看一看 说一说读故事    说一说 操练   Chant 总结  归纳  看视频学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。  1.Listen and read2.Listen and chant.①出示chant部分的内容，学生找出含有字母e的单词并读出来。②教师播放音频，学生听录音，教师帮助学生理解歌谣。随后让学生自己试读chant，注意纠正学生的语音语调。3.Let’s say4.Spell5.Read, listen and tick 找出发音为/i:/的单词教师播放录音，学生勾出听到的单词。6.Read and classify.7.Listen, circle and write. 教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词，教师对书写进行个别指导。教师带领学生核对答案，如果有错误，及时改正。说句子读一读 说一说 Chant 操练 拼读单词听一听 圈一圈分类看一看 写一写   造句训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。 Unit Five Dinner’s ready A. Let’s spell-e /i:/ me    he   she    we-e/e/bed   red    pen    get