【中职专用】高中语文 高教版基础模块上册 专题04 第一单元综合练习

专题04  第一单元

综合练习

一、基础知识训练

1. 知识填空。

（1）《致橡树》的作者是朦胧诗派代表人物        。诗中“我必须是你近旁的一株        ，作为树的形象和你站在一起”一句作者向传统的爱情观发出了挑战，倡导一种        、相互依存、同甘共苦的爱情观。

（2）《我愿意是急流》的作者是19世纪匈牙利诗人        ，选自《            》。诗人以优美的语言表达了永恒的爱情主题。此外，诗人最著名的诗篇还有《自由之歌》：生命诚可贵，            ，若为自由故，            。

（3）《沁园春·长沙》的上阕描写了多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景。一个“看”字领起以下诗句：                                                                   

                                    。这些诗句包含     、     、     、     、

     、     六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅辽阔壮丽的湘江秋景图。

（4）《        》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“        ”，共有305篇。全书主要收集了      初年至      中叶500多年间的作品。《诗经》分为       、      、

     、      三类，普遍运用      、      、      的手法。

2. 下列加点字注音有误的一项是（    ）。

A. 慰藉（jiè）  做窠（kē）  梦魇（yǎn）  惊诧（chà）

B. 淙淙（zōnɡ）     攀援（yuán） 酥油（sū）  硕果（shuò） 

C. 斑斓（lán）  寥廓（láo）  青稞（kē）  百舸（ɡě）

D. 稠密（chóu）     剔透（tī）  雾霭（ǎi）  流岚（lán））

3. 下列词语中对加点的字词解释不恰当的一项是（    ）。

A. 做窠（鸟兽昆虫的巢穴）  萦绕（缠绕） 恰同学少年（正当、正好）

B. 剑戟（古代的一种兵器）  稠密（多而密） 激扬文字（激浊扬清）

C. 慢溯（逆着水流的方向走）  百舸（大船） 挥斥方遒（强劲有力）

D. 懊丧（因事情不如意而烦恼） 漫江（满、遍）  浪遏飞舟（停下来）

4. 下列词语中有错别字的一项是（    ）。

A. 流岚    稠密    不知所错    不辞而别

B. 巡逻    蓬勃    小心翼翼    荡气回肠

C. 虹霓    霹雳    金戈铁马    意味深长

D. 峥嵘    憔悴    恍然大悟    窃窃私语

5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ）。

A. 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

C. 坚贞就在这里——爱，不仅爱你伟岸的身躯；也爱你坚持的位置；足下的土地。

D. 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

6. 对下列句子中所使用的修辞手法判断错误的一项是（    ）。

A. 一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。                      ——比喻

B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。                                                                        ——比喻

C. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。          ——反复

D. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。                      ——设问

7. 在对话中，语言的选择是很有艺术性的。如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”也没说，针对这种情景，你较好的表达方式是（    ）。

A.“你就像只耗子，两天就啃破一本书。”

B.“多可惜啊，前天还是好好的书，今天怎么变成这模样了！”

C.“你把书弄成这样子，别想让我今后再借书给你了！”

D.“这本书我不要了，我再去买本新的。”

8. 判断下列说法是否正确，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。

（1）朦胧诗一般强调诗人的自我意识，艺术形式上多用总体象征的手法，意蕴深厚含蓄，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以不知所云的艺术享受。                     （    ）

（2）《沁园春·长沙》一扫旧诗词里那种萧杀、感伤的“悲秋”情调，以极富表现力的语言描写生机盎然的湘江秋景，抒发诗人以天下为己任、开创未来新天地的豪情壮志。                                                                                             （    ）

（3）《我爱你，中国》大气磅礴，酣畅淋漓，唱出了海外游子对祖国的挚爱深情。  （    ）

（4）《再别康桥》描写了康桥的美景，抒发了诗人对美好往事的回忆和对现实的不满。                                                                                                                                      （    ）                                                     

（5）“岂曰无衣，与子同袍。”出自《诗经·无衣》，诗句的意思是：谁说我们没有衣服？和你同披战袍。                                                                      （    ）

     9. 知识填空。

（1）便条属于        应用文，是人们用于临时性事物的一种最简便的        。便条的使用范围极广，一般常用的便条有        、        、托人办事条。书写任何一种便条时，都必须包括        、        、        、        四个基本部分。

（2）查字典的常用方法有三种，分别是            、            、            。

（3）语文能力包括        、        、        、        四项能力。听话的基本原则是        、        、        ；说话的基本原则是        、        、        。

（4）古人把汉字的造字方法归纳为六种，总称“六书”，即        、        、        、

        、        、        ；汉字的一个字就是一个音节，一个音节分为        、        、        三部分。

（5）记叙文选材的途径主要有两条：一是来源于        ，二是来源于        。记叙文选材的原则是：一要        ，二要        ，三要        。记叙文组织材料的基本要求是                  ，                  ，                  。

10. 阅读下面的便条，找出错误并加以改正。

错误是：

（1）                                                    。

（2）                                                    。

（3）                                                    。

（4）                                                    。

11. 放学时，校门口异常拥挤。一同学骑自行车不小心撞了你一下，他转头就准备走。此时，你喊住他，既想表达你的不满，又想让他接受你的意见，你该怎么说？请用得体的语言准确地表明你的意思。

二、阅读与欣赏

熟读《再别康桥》，回答下面的问题。

1. 为下列加点的字注音。

青荇（    ）     长篙（    ）      斑斓（    ）（    ）

慢溯（    ）     浮藻（    ）      笙箫（    ）（    ）   

2. 下列音节划分不当的一项是（    ）。 

A. 轻轻的/我走了 ，正如我/轻轻的来；

B. 软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；

C. 在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草！

D. 满载一船/星辉，在/星辉斑斓/里放歌。 

3. 下列诗句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是（    ）。 

A. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

B. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

C. 只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中间，愉快地游来游去。 

D. 根，紧握在地下；叶，相触在云里。

4. 诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。找出本诗中的主要意象，并选择其中的一个意象，说说它是如何来渲染和表现作者对康桥的眷恋的。

5.本诗首节和末节节奏相同，语意同中有异，这样写有怎样的表达效果？

三、表达与交流

阅读散文《一条西裤》，请你以牧师女儿的口吻对“更需要那条裤子”的人说一段话，并与同学们交流感悟。

一条西裤

张晓风

那年的夏令营真是难忘，尤其刺激的是男生的寝室被小偷光顾了。

小偷偷走了一些相机和手表，以及牧师的一条西裤。被偷的大男孩们虽然懊丧，却不免有几分兴奋，这种兴奋也染给了牧师的小女儿，她逢人便高高兴兴的嚷道：“小偷来啦！小偷偷了我爸爸的西装裤啦！”

牧师是一个极淡泊的人，失去一条西裤并不会使他质朴的衣着更见寒酸——正如多一条西裤也不致使他华丽一样。

那天，他悄悄地把他的小女儿叫到面前，严厉地说：

“你不要乱讲，世界上并没有什么小偷，这两个字多么难听。”

“是小偷，是小偷偷去的！”

“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。”

我永不能忘记我当时所受的震惊，一个矮小文弱的人，却有着那样光辉而矗然的心灵！盗贼永不能在他的国度里生存——因为藉着爱心的馈赠，他已消灭了他们。