【中职专用】高中语文 人教版基础模块上册 9《社会没有义务等待你成长和成熟》教案

《社会没有义务等待你成长和成熟》教案

教学目标

1、把握演讲的要点。

2、联系实际，理解并阐释作者的观点，体会作者的良苦用心。

3、理性地认识社会，形成正确的社会观和职场观。

教学重点

1.通过对重要句子的阐释，理解作者的观点。

2.品味其平实而富有内涵的语言风格。

教学难点

引导学生在理解作者观点的基础上，形成自己对职场和职业正确的认识。

教学方法  启发法、归纳法、讲练法；

教学时数  2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗，那是怎么样的？相信很多同学对自己的职场之路都有过一定的设想，有些同学甚至迫不及待地想离开学校投入职场，为自己心中的未来打拼一番。但是，还请大家不要太过着急，今天让我们看看，北大的苏力教授对即将进入社会走进职场的学生们是怎么说的吧。

二、作者简介

朱苏力，男，汉族，江苏省东台市人，1955年4月1日生，中共党员，教授，博士学历，博士生导师。2001年至2010年任北京大学法学院院长。现任北京大学法学院教授。

三、词语积累

甭指望    诉讼    膨胀   琐细   殉职   贬义   恪守

四、初读课文，整体感知

提问：本文属于什么文体？

明确：本文是一篇演讲稿。

教师介绍演讲稿的相关知识

演讲：又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲词的基本要求： 

（一）演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人；

（二）演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。

（三）演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮。

（四）演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体。

思考：北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ 

明确：社会和学校很不一样。 要安分守己。

五、课堂小结

一个人，无论你读多少年的书，最终还是要步入社会。可是往往，我们很多同学在踏入社会之前对前途总是充满憧憬，殊不知学校和社会是不一样的，要学会从容的适应社会。

六、布置作业

完成课后习题一

第二课时

教学要点：

引导学生深刻理解文中两句大实话，为走进职场奠定基础。把握现在，规划未来。理解文中富有哲理的语句。

教学过程：

一、回顾本文思路

1、北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ 

明确：社会和学校很不一样。 要安分守己。

2、社会和学校有哪些不一样？要安分守己，是什么意思？

引出思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？

二、重点研读

 本文的主体是作者讲的两句话，这两句大实话也就是他要表明的观点。

作者的第一个观点是“社会和学校很不一样”。为了将这个观点讲清楚，他从多个角度展开了阐述。

1、读第3—8段，学生讨论分析学校和社会有何不同。（完成下列表格） 

2、通过这个表格我们发现，原来学校和社会真的是很不一样，这里的“很”字除了刚才同学们讲的起到强调的作用，你还能读出作者的什么情感吗？

明确：这里的“很”字不仅仅起到强调的作用，更包含着作者深深的担忧之情，一个“很”字使这句话沉甸甸。

3、安分守己是什么意思？明确：安分守己

      ——本  义：规矩老实，守本分，不做违法的事。

      ——近义词：循规蹈矩、老实巴交

      ——反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非

4、围绕这一观点，作者是从哪几个角度展开阐述的呢？

 首先，从自己的担心以及对生活的体验去说明“安分守己”切合社会实际。从容坦然地面对平凡的生活；

 接着，作者再从理论上证明“安分守己”合乎社会规律：“边际效用总是递减的”，因此，“绝大多数有都必定是不那么成功的”。每一个人不可能完全实现他的理想；

再接着，作者从成功与幸福的关系上，阐明“安分守己”意味着不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。绝大多数人都必定是不那么成功的；

最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉励学生脚踏实地，严格要求自己。积极投身到社会中去。成功并不必定同幸福相联系。

5、作者说的第二句话“要安分守己”，是否让大家不思进取、放弃追求呢？你是如何理解的？

明确：作者道一句要安分守己，并非让人不思进取，放弃追求，而是要提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备，并且要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。只有这样，才能从容坦然面对平凡琐细的生活，始终保持对生活的幸福感受，充分地享受生活，不为名缰利锁套住。

6、我们应该怎样理解作者的“要安分守己”？ 

明确：安分：勤勤恳恳在平凡岗位上服务；守己：恪守着他学生时代对于生活和理想的追求。 

安分——遵守规则，做好本职工作。

守己——坚守信念，为理想而努力。

三、深入探究

第一部分：论证社会和学校很不一样，使用了哪些论证方法？ 

论证方法： 对比论证：学校和社会比 

引用论证：养在深闺人未识、搞导弹的不如卖茶叶蛋的、 脑体倒挂、楚材晋不用、天生我材必有用 

举例论证：三千册《哈利。波特与凤凰社》脱销、年广九、IT退学现象 

第二部分：论证要安分守己，使用了什么论证方法？ 

 论证方法：摆事实、讲道理 

四、品味富有哲理的语句

（1）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。

明确：社会重能力，凭实力，是一个利益交换的场所，它需要才子，更重能人。

（2）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候……

明确：大学生离开学校走进社会后，一旦理想与现实碰撞，失败与成功相伴，平凡、琐细的现实生活与“学院中想象的生活”大相径庭的时候，由于没有足够的思想准备，他们会表现出茫然、无助、无奈、失望、消沉，甚至绝望。

（3）我要说，几乎──如果还不是全部的话──每一个雄心勃勃的人都注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。

明确：理想与现实有着一定的距离，很难完全吻合一致。尤其在单纯、易冲动的年轻时期的理想更是如此。更何况，在世俗的眼光或者是在自我评价中，人们对成功的界定是异常苛刻和没有客观标准的，人们对成功的追求是无止境的。

（4）成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。

明确：首先说明成功与幸福并没有必然的因果关系。其次，是告戒广大学生要树立正确的价值观和人生观，在实现理想、追求成功的过程中，对成功的定位不要盲目，不要期望过高，要淡泊名利，始终保持对生活的幸福感受。这样才能从容坦然面对平凡而琐细的生活。

五、拓展延伸

1、我们一起来看看发生在社会中的几个事例，结合文章说说你的想法。

事例一：

严永明，8岁上中学，13岁便以高分考进大学，17岁又考取中科院高能物理研究所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。学习上的天才和生活中的"弱智"集于严永明一身，其仅有高中文化的母亲李腊梅从中起了关键作用。在母亲常年管束下，严永明已习惯于依赖母亲和书本，这最终让他失去了在中科院继续深造的机会。

事例二：

陈怡是武汉某大学新闻学院广告专业2008级毕业生，因为今年金融危机，大学生找工作难度加大，陈怡一直没有找到合适的工作单位，于是她趁着过年家政工紧俏，临时去家政公司报名，骑驴找马，一边做家政挣出生活费来，一边继续参加各种招聘会。她替人买菜、烧饭煮菜、洗衣服、整理房间、甚至照顾老人、小孩等。终于她出色的表现受到了一家女主人的认可，推荐她到一家公司当文员。

2、谈感悟：

读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职员这一段时间里，我们应该准备些什么？

六、课堂小结

《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的一次演讲 ，讲到两句话：社会和学校很不一样；要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。

作为一篇典型的演讲稿，本文集中了演讲针对性强、语言口语化、观点鲜明、有条理性等特点。作者真诚地希望每个学生走入社会后，能从学校的理想梦境中走出来，积极地感受社会，正确地认识社会，客观地评价自己，树立正确的价值观和人生观，顺利完成由学生到社会人的转变，走好人生之路。

七、布置作业

写一篇《我的理想与奋斗》的演讲稿