北师大版二年级上册数学期中测试题和参考答案

这是一份北师大版二年级上册数学期中测试题和参考答案，共4页。试卷主要包含了看谁算得又对又快，填空，连一连，选择题，列式计算，用数学等内容，欢迎下载使用。
北师大版二年级上册数学期中测试题和参考答案　　班级 姓名 成绩评价等级 优 良 达标 待达标在相应的等级上划一、看谁算得又对又快。93= 126= 59=57= 153= 84=93= 243= 72=二、填空。1、求几个( )的和，用乘法计算比较简便。2、把一个( )平均分成几份，求一份是多少用( )法。3、24里面有( )个6，有8个( );4、( )是6的2倍。5、4个6是( )，9是3 的( )倍。6、7+7+7=( )( )。7、3个9是( )，加法算式是( ), 乘法算式是( )， 读作( )，口诀是( )。8、( )里面最大能填几。( )6 25 7( ) 36( )4 30 6( ) 209、在○里填上+-。16 4=4 25 5=5 10 8=216 4=20 2 3=6 6 5=30三、连一连。1、送信。52 29 4+4 20+8 15 352、找朋友。63 2个4 45582 33 3个6273 164 2个2366 32 1221 8 2个9 243四、选择题。1、站在不同的位置看放在桌上的盒子，最多能看到( )个面。①5 ②4 ③32、8是4的( )倍。①32 ②12 ③23、16根小棒，平均分成2份，每份是( )根。①8 ②2 ③不确定4、152的商和余数是( )。①63 ②55 ③715、家里要来7位客人，小方得准备( )双筷子。①7 ②2 ③14五、列式计算(1)9的3倍是多少?(2)把30平均分成6份，每份是多少?(3)24里面有几个8?(4)40是什么数的5倍?六、用数学1、一组有8名同学，4组共有多少名同学?2、图书角里有24本图书，借给了淘气和他的的3个同学，平均每人借了几本?3、郁金香每枝8元 玫瑰每枝?元 菊花每枝2元(1)、一枝玫瑰的价钱是菊花的三倍，一枝玫瑰多少钱?(2)、一枝郁金香的价钱是一枝菊花的几倍?(3)、买3枝玫瑰需要多少钱?4、一枝钢笔5元，小林有31元，可以买几枝，?还剩多少元?夺冠平台(任选一题完成)1、操场跑道长30米，每隔6米插一面彩旗，共插两排，最多需要多少面旗?2、小朋友们去操场做操，二年级(1)班的同学排成一排，方方的前面有5人，她后面的同学是前面的3倍，这一排一共有多少人?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。命题者 宝工子校 樊新亚 检查人 宝工子校 谭丽娟一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。检查意见：全面检测了一至四单元的内容，重点突出。难易适度，具有层次性。注重数学知识的系统性和应用性。有利于提高学生的学习能力、激发学习数学的兴趣。