北师大版二年级上册数学期末检测题（附答案）

北师大版二年级上册数学期末检测题（附答案）

　　一、填一填。(14分)

1.这支铅笔长(　　)厘米。　　　　　　　这根纸条长(　　)厘米

2.2张20元可以换(　　)张5元;一张50元可以换(　　)张10元。

3.3个9相加是(　　);5的6倍是(　　)。

4.补充口诀:六(　　)五十四,根据这个口诀写出一道乘法算式和一道除法算式是(　　　　)和(　　　　)。

5.1米-45厘米=(　　)厘米　　86米-40米=(　　)米

6.6×(　　)=48　　(　　)×4=36　　8×(　　)=40

二、算一算。(24分)

1.直接写得数。(8分)

2×4=　 6×3=

4×4=　 5×2=

6×6=　 3×4=

5×1=　 4×6=

2.列竖式计算。(18分)

36+27+32=　　　　　70-29-24=　　　　　95-57+30=

49+8+13=　　　　　 90-29-37=　　　　 33-15+43=

三、在 里填上“>”“5×(　　)　 25>4×(　　)

(　　)×77×(　　)

五、圈一圈、画一画。(9分)

1. 按要求画一画。

(1)画○,个数是☆的3倍。☆☆☆☆

(2)画□,个数是△的3倍。

2.买一支钢笔要用8元3角。把要用的钱圈出来。

六、看图列式计算。(6分)

1.

2.

七、解决问题。(33分)

1.商场原有80台电视机。卖出39台,运来43台。现在有多少台电视机?(6分)

2.欢欢和她的4位同学做红花,每人做6朵,一共做了多少朵?(6分)

3.一共有18盆花。(10分)

(1)每人搬2盆,多少人能把花一次搬完?

(2)如果6人把花一次搬完,平均每人搬几盆?

4.(11分)

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1) 爸爸今年多少岁?

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

(2)爷爷今年多少岁?