中考语文一轮专题复习课件：说明文专项

这是一份中考语文一轮专题复习课件：说明文专项，共23页。PPT课件主要包含了说明文知识点汇总，命题形式，概括说明对象的特征，答题技巧，说明顺序，说明方法，说明常用的结构类型，语言特点，体味标题作用等内容，欢迎下载使用。

阅读、理解说明文主要从哪几个方面入手？ 说明对象及特征 2、说明顺序 说明方法 4、说明语言 说明文定义：说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地介绍或解说事物的状态、性质、构造、功能、特征、范围、来源、起因、制作方法、发展过程和事理，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识的一种文体。分类： 具体的事物 抽象的事理从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。 从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。 生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》
这篇文章(或文段)的说明对象是什么？
全文是从哪几个方面来具体说明的？
不少事物说明文题目就表明了说明对象；事理说明文,题目也可以帮助我们确定说明对象。
有的文章使用的是形象化的题目或节选文段没有题目,我们就看它的第一段,它往往表明说明对象。
说明文往往用这些句子来突出所要说明的事物及其特征。
怎样准备把握说明文对象
瓷板上的中国书画 ①古陶瓷上出现文字,早在三国时期就开始了。但直到六朝时期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表现形式存在,不能称之为陶瓷书法,直到唐代,随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器,陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外,用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现,从清中期开始,瓷板画的发展走向了兴盛。 ②由土与火淬①炼而成的中国陶瓷,经由笔与墨的浸染,从文化维度上脱胎换骨,从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画,脱离纸面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生发出新奇别致的情趣。 ③瓷与纸有诸多类似,又大不相同。同样清白素净的基调,因为材质、料性、技法、成型的不同,书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前,书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解,书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧,否则很容易流露粗糙、呆板之相。 ④以瓷板作书画,纸可以吸墨,瓷板却不能;纸柔软而轻薄,瓷板光洁而厚重。纸上运笔,讲求力度、波势和意韵,故常有“力透纸背”之说;瓷板行书,由于温差导致的窑变,能够让料性发生变化,所有的力度,轻重缓急,提按使转,所有的色相,浓淡枯涩,墨色变幻,赖火之功,会完全“现形”,因而更胜“力透纸背”,而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处,纸不可及也,但若没有足够的好料和书写功力,也很容易“现丑”,釉中与釉下的书写,会让你笔行不畅,或浮或木,更遑论②韵味、趣味。
从标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。有的说明文没有明显的关键句,阅读时需细心琢磨,从中加以提炼。
⑤好的瓷板书画作品,非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竞相追逐,绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神,栩栩如生,其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙,又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款,也都是书法精品,色釉交映,凝练浑厚,浸透金石,尽现风流。有藏家细赏之下赞叹,徐仲南手书洒脱秀逸,苍润俊朗;何许人行笔稳健,顿挫变化明显,转折圆浑,字与字之间少连笔,却有绵延直下,一气呵成之势;毕伯涛笔法俊逸秀挺,丰润灵活,有唐寅之气韵……晚清“浅绛彩瓷四大家”之一的王凤池,有传世瓷板画作品《昌江日对黄山图》,画得精致而文气十足,颇得文人山水画之神韵。瓷板上的题诗写得灵动而呈才情,书法自然俊逸,布局和结字,以及每一笔的书写,都做到了裹藏恰好、肥瘦适宜、疏密得当、简繁有度的程度,给人以一种沉着超逸的视觉美感。 ⑥古诗有七绝咏青花瓷之美:“雨过天青云破开,鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨,一见倾心镌画台。”在英文里,“中国”和“瓷器”是同一个单词——china。瓷,连接着中国人的精神世界,延续这种优美的传统技艺,更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画,将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体,既拓宽了书画艺术的载体,又以不同书体、内容、章法之有机组合,为瓷器脱去“匠气”与“烟火气”,萃取出凝重质朴的魅力。 (文章原标题为《远尘淡墨调烟雨》,较原文有删改) [注释] ①淬(cuì):铸造刀剑时,把刀剑烧红浸入水中,使之坚韧。②遑(huáng)论:不必谈及。
1.根据文章内容填空。(8分) 瓷板上的中国书画经历了一个由“三国时期古陶瓷上的文字”“　 　　　　　　　　　　　　　　　　”“ ”到“清中期瓷板画的兴盛”的演变过程。(2分) 文章介绍“珠山八友”瓷板画是从“画”与“　　　　”两方面具体说明的,而介绍《昌江日对黄山图》则从“画”“　　　　”与“书法”三方面具体说明的。(2分)文中最能概括瓷板书画特点的语句是“　　　　　　　　　　　　 ”。这篇说明文采用的说明顺序有 和　　　　　　。
说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序
常见的题型——答题模板
本文按照什么说明顺序进行说明?本文的说明顺序是…(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序),对……(说明对象或事理)加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解能否颠倒顺序?为什么？不能换。因为这几段文字是按照…顺序来说明的,如果互换,说明就失去了条理性,不合逻辑。
常见的说明方法有:举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等
根据形状、性质、功能、成因等方面把事物或事理按一定的标准分成若干类别,然后逐一加以说明的方法。
用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
为了说明事物的情况或事理,有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明
例如、比如、据说、譬如
可以全方位、多角度地说明事物或事理,能够使说明更有条理、更加清楚
起到准确简明地说明事物本质特征的作用。
通过有代表性的例子、清楚、真实、有力地说明事物或事理。
记忆口诀“下举分列打，较摹引释画”
选择有外在或内在联系的事物进行比较。
用数字从数量方面来说明事物的特征。
借助大家熟知的事物,取其相似之处,运用比喻的修辞手法进行说明。
确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数
可以化深奥为浅显,变复杂为简明,可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果
起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。
用示意图、表格、插图等来说明事物。
对文字说明起到帮助作用,增强了说明的直观性,使事物的特点一目了然
作诠释与下定义相似,只是语言的表述更详尽和具体,有解释的效果
运用描写的手段来介绍事物的样子、形状和面貌。
引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
局部、某一方面的特征介绍
通俗地介绍或解说事物、事理的性质与特点
使说明的对象更形象、更生动,使文章更具有可读性。
使说明更有说服力,增强说明的趣味性。
A.本文（本段、其中几段）运用了什么说明方法？有什么作用？回答：本文（本段、其中几段）运用了（举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等）的说明方法，具体准确（生动形象、条理清楚）地说明了（说明对象）的特征。B.文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？画线句子运用了（举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等）的说明方法，具体准确（生动形象、条理清楚）地说明了（说明对象）的特征。C.文中列举了（用什么作比；通过对比，先说明什么后说明什么等）例子，有何作用？文中列举了（用什么作比；通过对比，先说明什么后说明什么等）例子，具体（生动形象、条理清楚）地说明了（说明对象）的特征。D.文中多处运用了举例子（作比较、打比方等）的说明方法，请举出一例加以分析如“”一句运用了的说明方法，具体（生动形象、条理清楚）地说明了（说明对象）的特征。
这种结构方式大致有三种情况：总分式、分总式、总分总式。常用于从概括到具体或从整体到部分的说明文
各层之间的关系由浅人深、由表及里、由现象到本质，后文在前文的基础上作进一步说明。常用于从现象到本质的事理说明文
各层之间按照事物发展的过程、时间、因果等关系安排层次，前后互相承接。常用于以时间顺序为主的说明文
各层之间的关系是并列的、平等的。常用于以空间顺序为主的说明
同其他文体的文章相比，说明文对语言的准确性提出了更高的要求，即一定要符合客观实际。准确性是说明文最突出的语言特点，因为只有准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。这体现在说明文中表修饰、限制性词语及同义词、近义词的运用上。
如《中国石拱桥》中说"我国的石拱桥几乎到处都有"。这里，"几乎"用得非常恰当"几乎"表程度，是"十分接近，差不多"的意思。说明我国石拱桥虽不是"到处都有"，但也十分接近"到处都有"我觉得苏州国林是我国的各地国林的标本。（关键词的选用）"标本"很确切地点明了苏州园林在我国园林中的地位和影响说明事物时，要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都准确无误。"在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。例如《中国石拱桥》语言平实，而《苏州园林》语言生动。无论采用哪种语言风格，都必须保证准确。
A文中加点的词语“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？回答：加点的“××"(“这些条件“这种现象”“同样道理”等)指……(从前面句中或后面句中找)。加点的词语在句中（文中）有何作用？（一般涉及的词语为副词，如“可能”“据说”“大约”“最”“也许”“大多数情况下”“一般”“大概”等。）？“××”词语在句中起……(限制、修饰)作用,准确(生动、具体)地说明了……的特征(或事理)。C.句中加点的词语能否去掉？为什么？句中加点的词语能否去掉？为什么？先解释词语的意思，句中加点的词语起……(限制、修饰、强调、估计）作用，说明…如果去掉就说明与原意不符,不能体现说明文语言的准确性
句中加点的词语能否与句后括号中的词语互换？请说明理由。回答：能互换。句中加点的词语起…作用,准确说明了而“××”一词说明…与作者原意不符,不能体现说明文语言的准确性从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。“”一句中的“××”二词,准确地说明了……的……特点,语言准确周密。
标题是文章的眼睛。因此考查对标题的理解也就成为说明文阅读的重要考点。从说明文中辨别各种信息的性质，筛选出自己所需的信息，是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段.
1.事物说明文的标题一般是揭示说明对象或揭示说明对象的特征。
2.事理说明文的标题一般是概括文章的说明内容。
3.有的说明文的标题还有引起读者阅读兴趣的作用
说明文标题的作用
注意事项：一篇文章的标题不一定能涵盖这些作用,在答题时,切记不要盲目照抄,要联系文章内容具体分析。
文章以“××”为题,有什么作用?文章为什么以“××”为题?请谈谈你的理解。根据文章内容,下列推断不正确(正确)的一项是。本文以“××"为题,点明了本文的说明对象是……/概括出说明对象的××特征/运用xx修辞手法(引用或化用诗句、歌词、流行语),激发读者的阅读兴趣/运用问句的形式,设置悬念。模板2:将选项和文中与之相关的内容一一对照找出说法上不一样的地方。
结合链接材料，驾驭开放问题
说明文阅读中的开放性题目考查的是学生的探究能力,表达个人独特见解的创新能力,围绕文本材料、链接材料所透露的信息进行迁移、整合的能力。（看法或认识）
结合材料,探究出每则材料的要点。画出选文与材料的相同点,并整合归纳;画出选文与材料的不同点,加以补充。根据题目要求,从材料出发,写出阅读材料后得到的启示、感想,或提出自己不同的看法,或扩散联想到其他方面。组织答案。表述要简洁、准确,需要分点的要分点回答,需要具体回答的,就要用完整的话回答。