小学语文人教部编版一年级上册天地人教案设计

统编版语文一年级上册 1 天地人 教案

教学目标

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

教学重点

通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

教学难点

读准“人、你、我”的字音。

教学课时

1课时

教学过程

一、课前谈话，了解课题

1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。

2.教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察，提问：你看到了什么?根据学生的回答，出示课题：天地人。

二、朗读课文，内容归类

1.学生打开课本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读，先读课题，再读课文。全班跟读、齐读。

3.引导学生观察、思考：课文将这六个汉字分为哪两组?

三、形义结合，学习“天地人”

1.学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字：在人 的头顶上，那 无边 无际 的就 是“天”。(出示各种天气的图片，帮助学生理解字义)

2.结合图画，学习汉字“人”。出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似之处，帮助学生识记字形。

3.结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图，了解字义。

四、谈话交流，学习“你我他”

1.营造氛围，感知“你我他”。从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是小学生。师生对话，引出“你、他”。

2.仔细观察，认识“你我他”。引导学生观察，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁，帮助学生理解字义。

3.游戏互动，理解“你我他”。

五、游戏巩固，课堂总结

1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话。

2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。

板书设计

天地人

你我他

教学反思

本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。

多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。