人教部编版一年级上册青蛙写诗教案设计

 青蛙写诗

【教学总目标】

1.能正确认读生字“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”等11个生字，并积累相关词语；能认识偏旁“秃宝盖”和“四点底”；能正确书写“下、雨、个、们”四个字。

2.正确朗读儿歌，说清楚青蛙写诗时有哪些朋友来帮忙。

3.能了解标点符号“逗号、句号、省略号、冒号、问号、感叹号”的用法，根据不同的标点符号读出句子的语气。

【教学重难点】

   能了解标点符号“逗号、句号、省略号、冒号、问号、感叹号”的用法，根据不同的标点符号读出句子的语气。

课时：2

第一课时

【教学目标】

1、能正确认读生字“写、诗、点、要、串”等4个生字。

2、能认识偏旁“秃宝盖”和“四点底”。

3、能正确书写“下、雨”两个生字。

4、能正确流利地朗读第一自然段。

【教学重点】

1、能正确认读生字“写、诗、点、要、串”等4个生字。

【教学难点】

1、能正确流利地朗读第一自然段。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、拼读“qīng wā”  （PPT出示：图片青蛙）

2、出示下雨动画，读第一句

3、学习“点”，认识点子底，读好“雨点儿”

4、读好“淅沥沥，沙啦啦”

5、学习“要”，引出课题（板书：7.青蛙写诗）

6、学习“写”“诗”，认识秃宝盖

二、初读课文，整体感知

1、圈出来帮忙写诗的朋友

板贴：小蝌蚪 

          水泡泡

          一串水珠

2、学习“串”

（1）拼读“串”

（2）理解“串”

（3）学习“一串”的用法

三、说话练习，学会用“和”

1、用一句话把青蛙写诗的时候谁来帮忙说清楚。

2、三个朋友来帮忙，“和”字要放在最后。

3、学生模仿老师说句子

四、指导书写

1、出示田字格中的范字“个、们”

2、引导学生自主观察汉字，交流识字方法和书写要领；师适时指导。

3、学生描红，练习书写。

4、展示评价

评价表

书写姿势 

笔顺正确 

大小合适 

五、作业布置

六、板书设计：

7青蛙写诗

小蝌蚪（图片）        

水泡泡（图片）

一串水珠（图片）

第二课时

【课时目标】

1、认读“过、给、当、们、以、成” 6个字，能在田字格中正确书写“个、们”2个字。

2、能正确朗读课文，按标点停顿。

3、在阅读情境中认识逗号、句号和省略号，感受诗歌的生动有趣。

【教学重点】

1、正确朗读课文，按标点停顿。

【教学难点】

1、在阅读情境中认识逗号、句号和省略号，感受诗歌的生动有趣。

【教学过程】

一、谈话导入

1、读课题

2、齐读第一小节（读出小青蛙写诗前兴奋的心情）

3、青蛙兴奋极了，马上写出了一首诗，你们瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）

4、找出帮助青蛙写诗的三位伙伴

二、研读课文

（一）伙伴们是怎么帮忙的？  

1、自读课文找一找它们是怎么帮忙的，让我们用一句话来说一说。（练习册）

2、认读“当”

3、找出三位伙伴表示帮忙的句子

4、区分三位伙伴话语中的人称指代，用自己的话说一说

（1）说清楚谁要给谁当个……？

（2）认读“过”、“给”

（3）区分“我”和“我们”

（4）认读“可以”

5、指导朗读，读出伙伴们能帮上忙的自豪。

（二）为什么伙伴们能帮上忙？

1、指导观察小蝌蚪、水泡泡、一串水珠和逗号、句号、省略号之间的相似

（三）伙伴们帮上忙了吗？

1、认读：成（正音：后鼻音、翘舌音）

2、有了朋友们的帮助，青蛙的诗写成了

课件出示：青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

他一定开心极了，让我们大声地读一读青蛙写的诗，感受一下他的快乐吧！（指导读出停顿与语速）

3、你能把藏在诗中的逗号和句号圈出来吗。

4、分角色合作朗读课文

三、指导书写

1、出示田字格中的范字“个、们”

2、引导学生自主观察汉字，交流识字方法和书写要领；师适时指导。

3、学生描红，练习书写。

四、作业布置

1、朗读课文

2、和家长合作创编《xx写诗》

五、板书设计

7 青蛙写诗

小蝌蚪（图）         逗号（图）

水泡泡（图）   当     句号（图）

一串水珠（图）         省略号（图）