初中人教部编版 (五四制)7 回忆我的母亲精品课时作业

7  回忆我是母亲

基础过关

1.阅读下列文段，按要求答题。

我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心结衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私shú，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。

佃农(      )         差役(      )        私shú________

(2)文中有错别字的一个词语是____________，这个词语的正确写法是___________。

(3)“东挪西借”的意思是________________________________________。

(4)把文中画线句子改成反问句。

答:_________________________________________________________________________2.下列加点部分分析有误的一项是(    )

A.风太大了，地都被揭了一层皮；而孩子们的欢笑声却响彻云霄！(夸张手法使用得当)

B.这礼物太珍贵了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一样。(夸张手法使用得当)

C.母亲对那些为富不仁的权贵，向来是深恶痛绝的。(词语使用恰当)

D.来到江边，便见水面碧波荡漾，顿时有心旷神怡之感。(夸张手法使用得当)

3.下面关于课文的说法不正确的一项是(    )

A.首段中用“她勤劳一生”点明全文叙事线索，用“我爱我母亲”奠定全文感情的基调。

B.文章采用了倒叙的方法。开头部分作者从母亲的去世写起，是倒叙。

C.这篇文章抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬。

D.文中用煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等事例，表现了母亲的宽厚。

4.亮相今年央视春晚的公益片《妈妈的幸福年》，语声真挚、动情、温暖。

小时候，妈妈的怀抱就是天

长大后，天涯路远是思念

灶台、桌边，现在的你守在电话前

他方、行囊，如今风景掠过是归乡

……

请你仿照前两行，联系本文，代替作者再写出两行抒发感激怀念的话。

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________能力提升

5.“孝亲敬老”活动周，校团委要展示一副与活动主题有关的对联，上联是：承恩不忘三春雨。请你在以下四个选项中选出最恰当的下联。(    )

A.朝夕伺候莫厌烦    B.感恩莫待白头催    C.行孝常怀寸草心    D.尽孝应乘双老在

6.阅读下面的文章,完成问题。(21分)

红条绒布衫

①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢?”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。

②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。

③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”

④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。

⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。”

⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。

⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱?”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到?”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一

块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。

⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。

⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。

⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”

⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。

⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。

⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”

⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。

(选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改)

(1)通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。(4分)

①妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；

②________________________________________________________________________；

③妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；

④ ________________________________________________________________________；

⑤妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。

(2)品味语言，回答下面问题。(6分)

①从人物描写的角度，赏析第③段画线句。(3分)

妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________②结合语境，赏析第⑦段中的加点词语。(3分)

妈若有所思地“哦”了一声。

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。(6分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。(5分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.阅读下面的文字，回答问题。

今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字、秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或有其他原因，很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。

_________________。一方认为,这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺?微信朋友圈。”

(1)在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。

答:_________________________________________________________________________(2)请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

基础过关

1.答案   (1) diàn    chāi    塾

(2)结衣缩食   节衣缩食

(3)指各处挪借，凑集款项

(4)我是一个佃农家庭的子弟，哪有钱读书呢?

解析   (1)“佃”形声字,正确读音diàn。“差役”,旧时称在衙门中当差的人；“差”，被派遣的人，依义注音，此处多音字“差”读chāi。“塾”不能误写成“孰”“熟”。

(2)“节衣缩食”意思是省吃省穿，泛指节俭。“节”写成“结”错误。

(3)“东挪西借”指各处挪借，凑集款项。

(4)陈述句改为反问句，句意不能变。

2.D   “碧波荡漾”没有使用夸张手法。

3.D   “煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等事例”表现的是母亲的勤劳。

4.答案   (示例)小时候，母亲的双肩就是天   长大后，尽忠报国是感念

解析   抒情者是作者，抒情对象是作者的母亲，抒情格式是“小时候，妈妈的……就是……长大后，……是……”。抒情内容根据课文分析，可感激母亲的勤劳、坚强、深明大义等。

能力提升

5.C   “三春雨”可以对“寸草心”，“承恩不忘”对“行孝常怀”。

6.答案   (1)(示例)②妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃   ④我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了

(2)①(示例)动作描写。通过写“添水、加柴、搅锅、验药”一连串的动作，表现妈的做事利落、能干。

②(示例)“若有所思”是好像在思索什么的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是给孩子订书还是给自己买红条绒布衫时内心的矛盾、迟疑。

(3)(示例)面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不已的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含我对妈当年在艰难的生活中为了支持我学习放弃自己心爱的红条绒布衫的感恩和愧疚，以及妈健康时，我有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心。

(4)情感态度变化：喜爱—淡漠——惊喜——嫌弃

结构和内容方面的作用：(示例1)对比，妈的前后态度形成鲜明对比，给人强烈的情感冲击；突出文章主旨，表现了妈为孩子无私奉献的精神以及我对妈失去健康、心愿未了的辛酸、愧疚、疼惜之情。

(示例2)线索，对红条绒布衫的情感态度变化是全文的情感线索；文章脉络清晰，浑然一体，富有层次感；情感层次推进，突出文章主题，表现了妈为孩子无私奉献的精神以及我对妈失去健康、心愿未了的辛酸、愧疚、疼惜之情。

(示例3)铺垫，文章第④段刻画了妈端详花婶的红条绒布衫的情形，表现了妈对红条绒布衫的喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫；第⑩段，妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈对红条绒布衫惊喜、嫌弃的情感做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击，表现了妈为孩子无私奉献的精神以及我对妈失去健康、心愿未了的辛酸、愧疚、疼惜之情。

解析   (1)根据题干要求和给出的提示，找到具体答题区域，用“谁+做什么”的格式作答。②答案可重点从第⑤段提炼概括；④答案可重点从第⑩段提炼概括。

(2)①按照题干要求，从人物描写角度赏析。人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。本句主要运用了动作描写，抓住“添、加、搅、验”等一系列动词的运用和表达效果加以赏析。

②结合“若有所思”的本义，理解其语境义和表达效果。“若有所思”的意思是好像在思索什么，这里则是指妈妈的心理活动，思考是给孩子订书还是给自己买红条绒布衫，表现了妈妈的矛盾心理。

(3)从内容和结构两方面来分析理解。内容上，作者的感情很复杂，既有对妈的感激和愧疚，又有未能早日给妈买来红条绒布衫的遗憾。结构上，这句话作为结尾，起到了收束全文，深化文章中心的作用。

(4)第一问，根据题干要求，结合妈的言行和文章情节来梳理。第⑤段“妈脱下了布衫，叹口气说：‘我啥时候也能有件红条绒布衫呀！’”可见妈对红条绒布衫的喜爱；第⑩段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”可见妈的淡漠；第⑬段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可见妈的惊喜；第⑬段“‘这布衫多难看⑧比这红条绒布衫好看！’”可见妈的嫌弃。第二问可抓住对比手法，分析在文章结构和内容方面的作用；也可分析情感在文章中的线索、铺垫作用。

7.答案   (1)年轻人表达爱的方式引起了争议

(2)(示例1)这是年轻人有孝心的表现。因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且缺少陪伴母亲的时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。

(示例2)这是年轻人在作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信朋友圈，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在地多陪伴母亲。

解析   (1)第一段写的是年轻人通过微信朋友圈来表达对母亲的爱。第二段写的是人们对年轻人这种做法两种完全不同的观点。所以，这里需要填写的是过渡句。

(2)对微信晒爱的方式表示赞同或反对都可以，但需要有充分的理由。