人教统编版（五四学制）初中语文 八年级上册 25 诗词五首 同步练习（含答案）

25  诗词五首

积累运用

1下列各项加点字读音不正确的一项是（    ）

1. 白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）
2. 半卷红旗临易水，霜重（chóng）鼓寒声不起
3. 折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝
4. 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句

2下列句中加点词解释有误的一项是（    ）

A.问君何能尔（如此，这样）      B.浑欲不胜簪（简直）

C.自将磨洗认前朝（拿，取）      D.九万里风鹏正举（举起）

3下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（     ）

A.采菊/东篱下，悠然/见南山。          

B.黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开。

C.折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。  

D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去。

4下列对本课诗词理解有误的一项是（    ）

A.陶渊明的《饮酒（其五）》写作者隐退后安贫乐道、悠然自得的心情。

B.《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句所描写的细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

C.《雁门太守行》第六句中“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设:不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女的命运象征国家命运。

5根据下面的提示填空。

（1）《饮酒（其五）》中表明诗人摆脱尘世的干扰，过着闲适恬静的生活的诗句是:____________________________，_____________________________。

（2）《春望》中写战火连天，家书难觅，表现诗人伤时思亲的千古名句是:___________

__________________，_____________________________。

（3）《雁门太守行》中从视觉和听觉角度，声音激昂、色彩鲜明浓艳地铺写出战地的悲壮和战斗的惨烈的诗句是:__________________________，_________________________。

（4）《赤壁》中诗人运用议论抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情（不以成败论英雄的观点）的句子是:__________

_____________________，___________________________。

（5）《渔家傲》中展现辽阔、壮美的海天相接图画的句子是:_________________________，

________________________。

阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面这首古诗，回答问题。

春  望

杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

6请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展示的情景。

7“家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。

阅读下面的诗歌，回答问题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

8请从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

9这首诗将记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请从这四种表达方式中任选一种，作简要评析。

阅读杜牧的《赤壁》，完成题目。

赤   壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

10这是一首咏史诗，诗人借“折”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了________________________________之情。

11赏析诗歌后两句的妙处。

12选出对这首诗理解有误的一项（    ）

A.该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。

B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀做铺垫，使人心绪无法平静。

C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将被改写。

D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

（二）课外阅读

阅读下面的古诗，回答问题。

山    行

［唐］项斯

青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。

山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。

蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。

行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。

【注】①枥:同“栎”，落叶乔木。

13下列对诗歌内容理解不正确的一项是（     ）

A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。

B.首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。

C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。

D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。

14下列对诗歌的赏析不正确的一项是（     ）

A.诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。

B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。

C.诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。

D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。

阅读下面的一首词，回答问题。

菩 萨 蛮①

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水:沉香的别称，是一种名贵的熏香。

15请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

16“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？

素养升华

17综合性学习。

班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。

（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。

示例:

专题学习内容: 渊明与酒

专题学习任务: 搜集并阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联: 刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿

下联: 陶渊明_____________，__________________

参考答案

【积累运用】

1.B  解析:“重”应读 zhòng。

2.D  解析:“九万里风鹏正举”的意思是长空九万里，大鹏冲天飞正高。所以“举”是“飞，飞起；飘动”的意思

3.D  解析:应断为:九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去。

4.C  解析:《雁门太守行》第六句的断句是:霜重鼓寒/声不起，意思是夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。“不起”是用来形容“鼓声”的，而非战士们的斗志。结合“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，面对重重困难，将士们毫不气馁，视死如归，杀敌报国。

5.（1）采菊东篱下   悠然见南山

（2）烽火连三月    家书抵万金

（3）角声满天秋色里    塞上燕脂凝夜紫

（4）东风不与周郎便    铜雀春深锁二乔

（5）天接云涛连晓雾    星河欲转千帆舞

【阅读理解】

6.示例一: 因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。

示例二: 面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠，就像花流下的眼泪；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。

解析:  本题考查对诗句含义的理解。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人心忧国事，思念家人的深沉感情。

7.“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中的人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

解析:  本题考查对诗句的理解。因为战争，一封家信胜过“万金”，这是夸张的手法，说明了家书的珍贵、难得。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。

8.示例一:  “悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二:  “见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。

解析:  本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

9.一、二句记叙，概括写出诗人的生活环境，第二句描写的情境对于第一句而言是极少的例外，所以用一“而”字作坚决的转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五至八句细致地描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。结尾两句抒发感情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。（选一种即可）

解析:  本题考查对诗歌中所运用的表达方式的理解。解答时要结合诗句的意思来思考。平

10英雄无用武之地的抑郁不平

解析:  本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下:先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看画面中是否蕴含着作者的感情。诗人慨叹历史上英雄的成功有某种机遇，而自己生不逢时，有政治军事才能却不得一展。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。

11.这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而是间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。

解析:  本题考查对重点诗句的理解。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是:假使当年东风不给周瑜的火攻以方便，大乔小就要被曹操锁闭在铜台中。这两句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅凭一时侥幸并不是定国之策假若不是东风骤起，蜀军相助，使周瑜的火攻之计大显神威那么，东吴政权就必然为曹操所灭。这两句诗颇具史论意味，见解独到。

12.D  解析:作者关注的重点并不是赤壁之战。

13.D  解析:本题考查对诗的内容的理解。原诗颈联“蒸茗气从茅舍出，丝声隔竹篱闻”，意思是从茅舍升出的袅袅炊烟中闻到了蒸茗的香味，隔着竹篱听到了抽丝（丝）的声音。诗句并没有直接描写烘茶的过程。

14.C  解析:本题考查对诗的语言风格、写法、构思、结构、表达方式等方面的赏析。C项，“所写景物极不寻常”，诗人选取一片枥林、一条溪水、几户人家以及“山当日午”“草带泥痕”“回峰影”“过鹿群”等，这都是极普通常见的事物，并非“极不寻常”15.运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情做铺垫）。

16.思乡之情，亡国之恨。

解析:  本题考查提炼古诗词的情感主旨。先读题，由“哪些情感”确定答题点不止一点。接着在词中定位该句，探究上下文语境，结合“故乡何处是”“忘了除非醉”以及李清照的晚年境遇，明确本句属于写作者借酒浇愁的句子，实际词人借写醉酒的状态，抒发思乡之情，还有对朝廷苟安无能、时局难以改变的恨意。

【素养升华】

17.（1）示例:

专题学习内容:  渊明与菊花

专题学习任务:  搜集并阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

（2）示例: 东篱采菊   悠然见南山