【同步教案】苏教版数学五年级上册--5.10小数除以小数（一） 教案（表格式）

年级

五

学科

数学

主题

小数除以小数（一）

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1、使学生在具体的情境中经历一个数除以小数探究过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。

2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。

3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。

教学

重、难点

教学重点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学难点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。

导学方法

引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

一、创设情境，引导需求

1、列竖式计算

4.5÷5    0.96÷8   1.75÷7    1.08÷6

2、

9.6÷3=       12÷5=        5.7÷6=

妈妈买鸡蛋用去7.98元。妈妈买个多少千克鸡蛋？

你从图中了解到哪些信息？

提问：

如何求出妈妈买了多少千克的鸡蛋？你能列出算式吗？

生交流列出算式。

7.98÷4.2

小结：求妈妈买了多少千克的鸡蛋，就是求7.98里面有多少个4.2，所以是7.98÷4.2

这个算式与我们以前学过的除法题有什么不同？这节课我们就来探究一个数除以小数。

通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。

新知探索

例题

精讲

二、探究例10

1、探究问题：妈妈买了多少千克的鸡蛋？

7.98÷4.2

生讨论交流计算方法：提问：

除数是小数的除法，能不能转化成除数是整数的除法来计算？

如何转化？

生讨论后小结：根据商不变的规律，把7.98和4.2都乘10，转化成79.8÷42。

可以把7.98和4.2的小数点都向右移动一位，转化成79.8÷42。

生接着竖式独立尝试完成后交流结果和方法。

一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。

练一练：

在括号里填合适的数。

0.12÷0.3=（     ）÷3  6.72÷0.28=（  ）÷28

0.12÷0.03=（   ）÷3  0.672÷0.28=（  ）÷28

生独立尝试解决后交流方法：

小结：先比较等号两边的除数，弄清原来除数的小数点向右移动几位得到相应的整数；然后思考把原来被除数的小数点同时向右移动几位。

让学生通过观察、比较、交流发现一个数除以小数的计算方法

课堂检测

自主练习：

1、

2、下面的计算对吗？把不对的改正。

3、蜗牛1分钟爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行53.3厘米要多少分钟？

4、一桶橙汁有12.5升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？

5、6.48÷0.8    0.13÷2.5   0.169÷0.26   6.11÷4.7

课堂练习的设置是让学生巩固一个数除以小数的计算方法

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

一个数除以小数

一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。

本课作业

1、   

直接写出得数。

2.6÷2=       0.49÷7=            0.24÷6=

2.6÷0.2=    0.49÷0.7=           0.24÷0.06=

2、  6.24÷0.8    0.98÷2.5  1.69÷0.26   61.1÷4.7

3、  一桶橙汁有25升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）