人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你教学设计

课题

《假如生活欺骗了你》

年   级

七年级

授课时间

课型

自      读

课时安排

1课时

主 备 人

一、学情分析

学生接触过现代诗，对诗歌学习方法知之甚少。

二、预习设计

1查阅普希金及此诗的相关资

2读文三遍，积累词语。例如：瞬息  怀恋等

3比较《假如生活欺骗了你》与联读四首小诗的异同？

三、教学目标

·知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。（难点）

·过程与方法：读——品(比较)——背——写（重点）

·情感态度与价值：学习作者积极乐观,勇敢面对的人生态度。

四、教学线索

 1朗读   2 积累

五

教

学

过

程

导入:在成长的道路上,阳光会时时洒满我们的心田,但风雨也可能不期而至,一但风雨来临我们应如何面对呢?相信大家会在今天学习的这首普希金的小诗《假如生活欺骗没了你》中找到答案------

学习活动一：读一读­­——发现诗的音乐美

【朗读训练】初读-----教师范读-----学生练读------齐读（表演读）

学习活动二：品一品——感悟诗的语言美

主问题:选一句作为自己的座右铭,说说理由

追问:1“假如生活欺骗了你”联系生活实际如何理解“欺骗”？

追问:2“一切将成为亲切的怀恋”中“怀恋”如何理解？

学习活动三：比一比——感受诗的情感美

结合读四首课外小诗，体会这些诗都表达了作者怎样的人生态度？

学习活动四：背背写写—— 学以致用 拓展延伸

仿照《假如生活欺骗了你》的第一小节句式，完成近义或反义仿写练习。

五、小结并布置作业

五、板书设计

假如生活欺骗了你      

普希金

教后反思