高考语文古代诗歌阅读训练题：山水田园类

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古代诗歌阅读
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
《芣苢》
《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．《芣苢》通过“采”“掇”“捋”等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面感。
B．《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙。
C．两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
D．两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显了劳动的崇高与美丽。
2．这两首描写劳动的古诗各具不同的艺术魅力，请简要概括它们语言上的艺术特色。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
贯休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒②如家禽。
前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。②鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。③柘（zhè）：一种树。树皮有长刺，皮可以染黄色，叶卵形，可以喂蚕，木材质坚而致密，是贵重的木料。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，为“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。
B．颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想。
C．颈联描写了蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景，这两句诗既写出了蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。
D．这首诗的后四句描写了四个不同的人物，这在同类唐诗中是不多见的，诗人主要运用动作描写和对比手法来勾勒人物形象。
4．概括尾联中“山翁”的形象特点并分析尾联中蕴含的诗人的情感。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
游维山新兴寺宿石屏村谢叟家
【唐】许浑
晚过石屏村，村长日渐曛。僧归下岭见，人语隔溪闻。
谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军①。
【注】①鲁将军，指三国名臣鲁本。当地百姓有在社日祭祀鲁肃的习俗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A．诗人行藏自由，路过石屏村时，已是傍晚，干脆就在村里人家借宿一夜。
B．颔联用工笔细致描写漫步乡村所见所闻，这里视野开阔，身影清晰可见。
C．尾联描写了锣鼓喧天、祭祀鲁肃的画面，表达老百姓对鲁肃的崇敬之情。
D．诗人游山访寺，诗歌却主要刻画村民生活，体现诗人对底层百姓的关注。
6．元代杨载在《诗法家数》中说：“颈联或写意、写景、书事、用事引证，与前联之意相应相避。”请结合该说法，谈谈你对本诗颈联“相应相避”的理解。

阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）
A．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
B．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
C．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
D．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
8．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
归园田居（其二）
陶渊明
野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲③中，披④草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
【注】①人事：指与人结交来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是说居处僻陋，车马稀少。③墟曲：犹乡野。墟，隐僻之地。④披：拨开。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
A．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴淳厚的情味。
B．开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。
C．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。
D．本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。
10．陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。

阅读下面这首诗歌，完成小题。
归园田居（其五）
陶渊明
怅恨独策还，崎岖历榛曲①。
山涧清且浅，可以濯吾足。②
漉③我新熟酒，只鸡招近局④。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句意。③漉：过滤。④近局：近邻。
11．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。
B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。
C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻相处友好、往来密切的景况。
D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人感慨“夕”时短暂，兴致难尽。
12．简要结合诗歌描绘的生活场景分析诗人的思想感情。

阅读下面的宋诗，完成小题。
夏日田园杂兴①（其一）
范成大②
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
夏日田园杂兴（其九）
范成大
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；
借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
【注】①《四时田园杂兴》是范成大写的组诗，有六十首组成，其中属于“夏日”部分有十二首，现选出其中的两首。②范成大，字至能、幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣。谥号“文穆”，世称“范文穆”。范成大素有文名，尤工于诗，以农村生活的诗歌成就最高。其诗继承新乐府现实主义，与杨万里、陆游、尤袤合称“南宋四大家”，有“家剑南而户石湖”之说。有《石湖集》等著作传世。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．“其一”前两句摹写江南农村风物：菜花稀，杏正肥，麦花雪白而梅子金黄，景色优美。
B．“日长篱落无人过”写夏日白天冷清寂静，了无人影，凸显农村零落凋敝，民生维艰之像。
C．“其九”写一位“汗如浆”“黄尘行客”，而以“少住侬家”摹写农家好客、仁厚、善良。
D．两首田园诗从不同角度和侧面反映了农家的生活状况和精神风貌，读来亲切可感。
14．阅读诗歌，分别赏析“惟有蜻蜓蛱蝶飞”和“柳阴亭午正风凉”的妙处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春庄酒后
王绩
郊扉乘晓辟，山酝及年开。
柏叶投新酿，松花泼旧醅。
野妻临瓮倚，村竖捧瓶来。
竹瘤还作杓，树瘿即成杯。
北潭因醉往，南亩带星回。
田家多酒伴，谁怪玉山颓？
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．一、二两句写天刚亮诗人就打开院门，拿出自酿美酒；“山酝”二字点题，引出下文。
B．五、六两句中，“野妻临瓮”“村竖捧瓶”具有画面感，描绘了一幅温馨的生活场景。
C．九、十两句中，“因醉往”“带星回”写出了诗人酒后畅游的快乐和勤于农事的辛劳
D．作者在诗中描写了村居时的生活情景，语言朴实生动，情感率真，诗风远追陶渊明。
16．本诗与杜甫的《客至》都写到了饮酒，但表现的情致不同，请简要分析。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
夏日过郑七山斋
（唐）杜审言
共有樽中好，言寻谷口［注］来。
薜萝山径入，荷芰水亭开。
日气含残雨，云阴送晚雷。
洛阳钟鼓至，车马系迟回。
夏日南亭怀辛大
（唐）孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
【注】谷口：汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，故以谷口指代隐士。
17．下列对两诗的分析，不正确的一项是（   ）
A．杜诗首联交代了诗人与山斋主人郑七的志趣相投，故前去寻访。
B．杜诗尾联写诗人该返回，却迟迟没启程，抒发诗人的留恋之情。
C．孟诗的第三句“散发”二字，表达了诗人深受束缚的苦闷之情。
D．孟诗尾句写出诗人怀念友人，却不能与其分享感怀的惆怅之情。
18．下列对两诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．杜诗颔联中“入”“开”二字，写出狭窄到开阔的空间变化。
B．杜诗颈联中“日”“晚”二字，写出诗人在山斋逗留时间之长。
C．孟诗首联中“忽”“渐”二字，写出日夜交替，生动且传神。
D．孟诗五六句以虚写实，借荷花和竹子意象表达诗人高尚情操。
19．两诗都描绘了夏日之景，五六句中的动词历来都为人称道。请从“含”“送”“滴”三字中任选两字，结合诗歌内容加以赏析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。
春日上方即事
王维
好读高僧传，时看辟谷方。
鸠形将刻仗，龟壳用支床。
柳色青山映，梨花夕鸟藏。
北窗桃李下，闲坐但焚香。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗人好读《高僧传》，故后世称其为“诗佛”。辟谷，屏除谷食。本诗语言空灵悠然、沉郁淡远。
B．《后汉书》“八十九十礼有加，赐玉杖长尺，端以鸠鸟为饰”，故“鸠形将刻仗”指寺僧已甚老。
C．“北窗桃李下”与“桃李罗堂前”利用“桃李”与周围环境的互动，写出了“桃李”具体的位置。
D．“闲坐但焚香”与“坐看云起时”共同表现了诗人的闲适之情，诗中透露的雅趣与禅意是相通的。
21．本诗颈联“梨花夕鸟藏”一句，如果写成“梨花藏夕鸟”好不好？为什么？













参考答案：
1．D 2．①《芣苢》多重章叠唱，回环往复，令人神往；②《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。

【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“呈现了轻松、愉快的劳动节奏”错。第二首的劳动节奏是紧张有序。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
①《芣苢》全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。如“芣苢”全诗“采采”共出现六次，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。可见此诗多重章叠唱，回环往复，令人神往；
②《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。如“唤渠朝餐歇半霎”，“歇半霎”明显是农村口语；而“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应，全用口语，明白如话；再如“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。
3．D 4．①山翁形象特点：淳朴善良、热情好客、勤劳能干。在“西坡瓜豆熟”的时节“留我宿又宿”，既写出山翁的勤劳能干，又表现出山翁对诗人的深厚情谊，突出山翁的淳朴善良，热情好客。
②寓情于事，抒发了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。

【解析】3．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.“主要运用动作描写和对比手法”错误，没有运用对比手法，这里主要是用动作描写展现蚕娘、牧童、山翁的行为，没有将他们进行对比。
故选D。
4．本题考查学生鉴赏人物形象、把握诗歌情感的能力。
尾联“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”大意是山翁好客热情挽留我一住再住，还笑着指点西坡说瓜豆就要成熟了，想留下我一同品尝。山翁在西坡上种瓜种豆，并精心照料直至成熟丰收，体现了他的勤劳能干；山翁一再留我住宿，加上“笑指”等词语的渲染，更把他的动作、情态、声音、笑貌及其淳朴善良、殷勤好客的性格进一步显现了出来。
尾联寓情于事，通过记述热情好客的山翁留“我”住宿之事来抒发内心的情感。“宿又宿”说明诗人处在这样的环境里流连忘返，心情舒畅，抒发了诗人对这种淳朴自然、宁静闲适的田园生活的喜爱与向往之情。
5．B 6．①承颔联，进一步描写村民生活；②由颔联之幽静，转为颈联之热闹，描写村民雪地耕作，夜晚烧荒的场景；③既前后勾连，浑然一体，又得以拓展，富于变化。

【解析】5．本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。
B.“工笔细致描写”错，“僧归下岭见，人语隔溪闻”是白描手法。
故选B。
6．本题考查学生赏析诗句的能力。
“相应相避”意思是相呼应，相回避。也就是颈联与颔联意思相应，也有差别。
颈联的意思是：山谷里传来阵阵回响声，在这寒冷的天气里，村民们雪地耕作，为来年庄稼做着准备；山头一片光明，那是因为村民夜晚烧荒，明亮火光照亮了云彩。
颔联写村中生活的闲静，这里空气清新，视野开阔，连那出门化缘的僧人，傍晚回来下岭的身影也清晰可见。夜间万籁俱寂，隔着一条河流，都能清楚地听见人们的说话声。颈联承接上联，继续写村民的生活，只是由闲静转而描写村庄的热闹，展示了村民生活的另外一面：雪地耕作，夜晚烧荒。这两句颇为大气，慷慨豪爽，颇有风骨，如滚滚流云，奔腾而来，令人惊叹。虽然写的是乡村风物，但诗人慷慨的本色，也无意间流露了出来。
颔联和颈联既前后勾连，浑然一体，都是写乡村景色和乡村生活；同时颈联又得以拓展，由宁静到热闹，富于变化。
7．D 8．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。
②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。

【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“表达了对劳作的热爱”错误，本诗主要表达的是作者的闲适之情。
故选D。
8．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“禽鱼岂知道，我适物自闲”，是说“自然界的禽鸟游鱼等万物难道懂得道理吗？但是我能适应这里的环境，所以自然感到悠闲自在”，侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。
“悠悠未必尔，聊乐我所然”，是说“这里的一草一木不一定像别处美好和谐，但对我这样一个超然的人来说我，还是感到很快乐的！”，侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。
9．C 10．①喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。②喜乡邻关系友好淳厚。 “相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。③忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。一喜一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。

【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
C.“孤独”理解错误，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，共话桑麻，并不“孤独”。
故选C。
10．本题考查学生鉴赏诗歌内容及作者情感的能力。
作答本题要抓住题干中关键句“但是他的心情也会有喜有忧”，然后分析喜在何处，忧在哪里。
（1）喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚。
“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。诗人“久在樊笼”之后，终于回归田园，他摆脱了仕宦生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访的情景，他总算获得了属于自己的宁静。诗人透露出对宁静的乡居生活的喜悦。
“白日掩荆扉，虚室绝尘想”，在“白日”大好的时光，可以自由地掩起柴门，把自己关在虚空安静的居室里，让那些往昔曾萦绕于心间令人烦恼的尘俗杂念，彻底断绝。
“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。“相见无杂言，但道桑麻长”是说遇到淳朴的农人，大家谈论的没有其它，只是说说桑麻的长势情况，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”。与虚伪的官场相比，诗人与邻里的关系是是清澄明净的，大家的谈论是愉快的，轻松的，诗人内心充满自由与喜悦。
“桑麻日已长，我土日已广”，桑麻渐渐长高，诗人开垦的土地也越来越广，令人喜悦。
（2）忧自己的庄稼毁于一旦。当然乡村生活也有他的喜惧。
“常恐霜霰至，零落同草莽”又流露出诗人的担忧，诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种植的庄稼给毁于一旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的担忧，这是诗人忧之所在。
11．A 12．①写诗人一天耕作完回家路上，孤独无伴，只身还家，心中怅然生恨。②到家之后“新熟酒”“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。

【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
A．“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖历榛曲”，回家的道路坎坷崎岖，荒芜曲折，渲染出当时社会动荡不安所致道路的荒凉和艰难，透露出时代特定背景的影象。诗人是借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难，并非诗人离开官场时受到的重重阻挠。
故选A。
12．本题考查学生分析诗歌思想感情、描绘诗歌场景的能力。
“怅恨独策还，崎岖历榛曲”，句意：怀着失意的心情独自扶杖经过草木丛生的崎岖隐僻的山路回家了。怅恨：失意的样子。策：指策杖、扶杖。还：指耕作完毕回家。曲：隐僻的道路。“怅恨”“独”透露出诗人一天劳作完独自回家的孤寂与失意。
“漉我新熟酒，只鸡招近局，日入室中暗，荆薪代明烛”四句，句意：滤好家中新酿美酒，烹一只鸡款待邻里。太阳落山室内昏暗，点燃荆柴代替蜡烛。这四句写诗人还家后的实事实景。从这四句诗可以想见：酒为新熟，菜仅只鸡，招待邻居，草屋昏暗，以薪代烛，宛然一幅田家作乐图。这样的饮酒场面，其实很寒酸，但诗人丝毫不觉其寒酸，只会欣赏其景真情真，从这些生活小事表现了诗人的潇洒自如、自得其乐、趣味盎然。
最后“欢来苦夕短，已复至天旭”二句，写这次欢饮，聊以忘忧，兴致难尽。表现了诗人的潇洒自如。
13．B 14．“惟有蜻蜓蛱蝶飞”句一是摹写出只见蜻蜓、蛱蝶在飞动却少见行人的寂静场景；诗句以蜓飞蝶舞的动景衬托村中的寂静，以动衬静，静中有动，更显静谧；诗句与“日长篱落无人过”的场景共同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家田园图。
“柳阴亭午正风凉”句，“柳荫”摹写出地点之好，“亭午”暗喻酷热时刻，与“汗如浆”相呼应；“柳阴”“风凉”与“黄尘”“行客”相映照，更显出田园景色之可爱；画面亲切，朴素而优美；叙事中带描写，在含蓄表达其固有的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象。

【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“凸显农村零落凋敝，民生维艰之像”于文无据，主观臆断。由第三句内容可知，诗人写夏日初“长”，但农事正忙，白天篱边很少过往的行人。因为江南四月，是割麦分秧的忙碌月份，农民整天在田地上劳动，早出晚归，故白天少见行人。陆游《江村初夏》有“江村夏浅暑犹薄，农事方兴人满野”之句，可见其情况。
故选B。
14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。本句话是为了表现四周少见行人的寂静场景，诗句摹写出蜻蜓、蛱蝶的飞动，蜻蜓、蛱蝶的飞动属于动景，所以运用了以动衬静的手法，以动衬静，静中有动，更显周围环境的静谧。“日长篱落无人过”写到正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。所以两句结合起来共同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家田园图。
“柳阴亭午正风凉”意思是在这浓密的柳阴下，正午时分，却是清风送爽，凉快极了！其中“柳荫”摹写出地点之好，“亭午”暗喻酷热时刻，与首联中“汗如浆”相呼应；“柳阴”“风凉”与“黄尘”“行客”相映照，更显出田园景色之可爱；本诗描述的是一个农家孩子，在自家门口义务招待过路行人的情景，用的是自己的口吻，所以画面亲切，朴素而优美；叙事中带描写，在含蓄表达其固有的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象。
15．C 16．（1）杜诗通过“无兼味”“只旧醅”“呼取”“尽余杯”等，表达了有客来访的欣喜以及热情待客的诚恳，流露出诗人诚朴率真的情怀；（2）王诗通过“因醉往”“多酒伴”“玉山颓”等与饮酒有关的生活场景，表达了诗人村居生活的怡然自得，流露出旷达不羁的情怀。

【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“勤于农事的辛劳”表述错误。此诗主要围绕“春庄酒后”着笔，写王绩夫妇受邀到某一村子参加“酿酒大会”的全过程。在这里，诗人并没有参加农事，而是参加宴会很晚才回来。
故选C。
16．本题考查学生分析评价作品的思想内容的能力。
杜诗《客至》中，“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。
王诗主要写王绩夫妇受邀到某一村子参加“酿酒大会”的全过程。诗歌前几联写的是该村的酿酒工作。而当酒瓮盖子被揭开，诗人并没有写自己饮酒，而是首先描写了作为“斗酒学士”王绩的妻子，当酒香扑鼻之际，竟然在众目睽睽之下“临瓮”而倚的场景。一个“倚”字，活画出其“野”性之十足与“野”味之强烈。从另一角度讲，王绩妻子的“临瓮倚”，也有可能是因为她嗜酒所致，而一个女人嗜酒到这种程度，其实也是一种“野”的具体表现。而王绩之“野”，也并不亚于其妻：“北潭因醉往，南亩带星回。”两人“多酒伴”“玉山颓”的醉后之态，充分表现了他们村居生活的怡然自得。同时，从诗人王绩让他的这位“野妻”，去参加当地“及年开”的这种大众性的“酒文化”活动，并且都开怀畅饮，一醉方休，也可看出他旷达不羁的情怀。
17．C 18．D 19．“送”字用拟人，化无意为有情，生动写出清风吹送荷香的情景；“滴”字准确写出竹露滴在池面清脆的声响。写“荷香”以“送”，写竹响以“滴”，这两个字充分展现夏夜给人的恬淡闲适的感受（或流露出诗人内心的宁静）。

【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达了诗人深受束缚的苦闷之情”说法有误。“散发”指披散着头发，此句描写了诗人沐浴之后，洞开亭户，散发不梳，靠窗而卧，展现出诗人享受着夏夜清凉的闲情逸致。
故选C。
18．本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。
D.“以虚写实”说法有误。孟诗五六句对荷花和竹子都是真实的描写。
故选D。
19．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
杜诗中，“日气含残雨”所描写的场景是：在那荷、菱盛开的水池上，雨后初晴，空中铺下明朗的阳光，照在残留的雨水上，蒸气冉冉升腾。其中，“日气”指日光照射所蒸起的湿气。“含”字，借助诗人对生活的敏锐观察力，形象地刻画了夏季云雨变化的动态流程。
“荷风送香气，竹露滴清响”，这两句是说，清风徐徐送来荷花幽香，竹叶轻轻滴下露珠清响。诗人从嗅觉、听觉两方面展现这种快感。荷花的香气清淡细微，“风送”为拟人手法，满含情愫，“风送时闻”，别有韵味；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。诗人内心宁静清爽，诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”。写荷以“气”，写竹以“响”，而不及视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。“竹露滴清响”，那样悦耳清心，使诗人有所触动，想到音乐，“欲取鸣琴弹”了。
20．A 21．①梨花、夕鸟两个意象并列在一起，给诗歌的理解带来更自由的想象空间，什么样的梨花、夕鸟它们如何“藏”，全凭读者想象，诗歌因此获得了更大的语言张力。②本诗是五言律诗，中间两联须作对仗，“梨花夕鸟藏”与“柳色青山映”形成对仗。③本诗韵脚一致，方、床、藏、香共押ang韵。

【解析】20．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.诗人好读《高僧传》与后世称其为“诗佛”之间不能建立起因果关系。本诗语言描述为“沉郁”，有误，“沉郁”与“空灵、悠然、淡远”风格相矛盾。
故选A。
21．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“梨花夕鸟藏”意思是，黄昏时候归来的飞鸟栖落在梨树花间。
分析“梨花夕鸟藏”与“梨花藏夕鸟”的不同点：
从意象组合看，原句“梨花”“夕鸟”是两个名词意象，并列组合画面感强烈，而“藏”字引发人的联想，给读者更广泛的想象空间；而改句“藏”字用意显得直白。
从诗歌体裁看，本诗是五言律诗，作为律诗，中间两联必须对仗，也就是“柳色青山映”与“梨花夕鸟藏”结构、词性相对，按照上句构句特点，“名词+名词+动词”，“梨花夕鸟藏”更符合对仗要求。
从押韵看，尾字“藏”符合本诗韵脚，押ang韵，与“方、床、香”一致；而改句则不能押韵。