英语四年级上册Unit 9 Do You Like Drawing?公开课第4课时教案设计

Unit9 第4课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 四年级上册Unit9 What Are You Doing?

一、学习目标

1. 检查学生对所学知识的掌握情况。

2. 复习前三节课所学习的内容，有针对性地巩固教学难点。

3. 进行发音练习以及区别字母c和s在单词中的发音。

4. 能够唱出本单元的节拍歌。

二、教学步骤与建议

(一) Warm-up

1. 教师与学生互相问候。

2. 教师与学生一起复习所学句式。

教师在黑板上画出下面的图，并让学生数一数图中各种形状的数量，然后师生进行问答。

T: How many circles are there?

Ss: One circle.

T: How many squares are there?

Ss: Ten squares.

T: How many triangles are there?

Ss: Six triangles.

(二) Check Up

此部分是巩固本课知识的练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的形式复习本课的重点句式表达。教师在进行此部分教学时，不仅要考虑到应如何训练学生的听说能力，还要给学生布置读写任务以达到综合发展各项技能的目的。

A. Listen and check the correct picture.

1. 在听磁带之前，教师可以先让学生观察图片，然后用英语说说两幅图中可能发生的对话。

2. 教师播放录音，让学生听录音并将符合图片内容的选项圈出来。

3. 教师让学生重复所听到的句子。

Script

No. 1  A: First, draw two circles. Then draw four squares.

No. 2  A: What do you like?  B： I like cooking.

Answer  1. 左图  2. 右图

B. Listen and draw a robot. Then color it.

1. 此题要求学生认真听录音，按录音中的要求画机器人，然后涂上漂亮的颜色。

2. 在听磁带之前，教师让学生观察图片说一说图中正方形的数量。

Script

Draw two circles for the eyes.   Draw a small triangle for the nose.

Draw eight squares for the legs.  Color the arms yellow.

Color the legs green.

C. What’s wrong? Write the correct sentences.

1. 此题旨在训练学生对所提供的图片和句子信息进行判断。

2. 教师让学生读一读图片下面的句子，然后观察图片并选用备选栏中的单词写出完整的句子。

Answer  (1) I have two arms and two legs.  (2) I don't like swimming.

(3) We are making pancakes.  (4) Draw a triangle for the nose.

3. 学生写好后，教师让学生再用英语描述一下每幅图中的其他细节。例如，

(1) I have a nose and two eyes.  (2) I don’t like birds.

(3) We’re cooking.  (4) There are eight triangles on the head.

(三) Sounds and Letters

此部分主要的意图是让学生通过听磁带中的单词朗读，掌握特定字母在所列单词中的发音。

Listen and read aloud.

1. 教师让学生先看图片，再说一说单词。

2. 教师指导学生了解单词中字母c和s的发音要领。

(1) /k/发音时，舌后部紧贴上腭里；把空气聚在舌后部和上腭里；舌头下降的同时喷出气流。/s/发音时，上齿和下齿轻轻贴住；嘴唇往两边伸开；舌尖和舌端贴在上齿龈上；喷出气流使其从牙齿和舌尖中央的缝隙中泄出。

(2) /k/和/s/发音时均不振动声带。

B. Listen and write the missing letter.

1. 教师让学生听磁带写出单词的开头字母。

2. 在听磁带内容的过程中，教师指导学生注意每个单词开头字母的发音。

3. 教师让学生读出每个开头字母的发音。例如，/s/, /s/, sum。

Answer  1. s  2. c  3. s  4. c

(四) Join the Beat

通过趣味节拍歌的形式整理本单元的重点表达。

1. 教师让学生朗读每一句话。

2. 教师播放录音内容，让学生注意节拍歌的节奏并跟着录音内容一起唱。

3. 在进行节拍歌过程中，教师可以要求学生边听磁带边有节奏地用手打拍子，同时要求学生大声跟读节拍歌。

4. 教师可以根据学生的实际情况调整播放磁带的次数。

5. 分组唱节拍歌。

(五) Wrap-up

在此环节中，教师应对学生学习本单元的情况进行评价，应尽量鼓励每个学生，让他们都能体验到成功感。