人教部编版五年级下册草船借箭教学设计

统编版小学语文五年级下册第二单元草船借箭教案

教学目标：

1.知识与技能目标：理解课文《草船借箭》的主要内容，掌握相关词汇和句型表达；能够用简洁的语言复述课文内容。

2.过程与方法目标：通过互动式教学，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生积极参与课堂活动的态度，培养学生勇于面对困难并寻找解决办法的意识。

教学重难点：

1.重点：理解课文《草船借箭》的主要内容，掌握相关词汇和句型表达。

2.难点：能够用简洁的语言复述课文内容。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.师生互动：与学生分享自己的一次面临困难并解决问题的经历，引发学生对课文内容的思考。

2.出示课文标题《草船借箭》，询问学生对草船的了解，激发学生的兴趣。

二、新授（10分钟）

1.通过图片导入，引导学生猜测课文故事的大致内容。

2.朗读课文，让学生跟读，使学生进一步了解课文内容。

3.讲解生词和重点句型，并进行词语解释和例句分析。

三、互动（15分钟）

老师（L）：同学们，上课了。请大家坐好，我们开始上语文课。今天我们要学习第二单元的课文《草船借箭》。谁能告诉我，你们对这个词汇《草船借箭》有什么了解呢？

学生1（S1）：老师，我听说过这个词，好像是关于战争的故事。

L：很好，你有一定的了解。这个课文主要讲述了战国时期，刘备借箭的故事。我们一起来读一遍课文，然后大家跟着我一起做一个小游戏，巩固课文内容。请大家拿出课本，一起跟我读。

（全班学生齐声读课文）

L：好，现在我给大家分成两个小组，每个小组代表一个军队，你们要合作，解决我提出的问题。准备好了吗？

学生们：准备好了！

L：第一个问题是：刘备想借箭，但箭少，船太小。他是怎么解决这个问题的？

小组1（G1）：我们知道！他在船上竖起旗杆，又披上芦苇，假装有很多人在船上，吓唬敌人。

L：很好，小组1答对了。给你们一分。接下来，第二个问题是：为什么刘备在船上点火？

小组2（G2）：因为他想借敌人的箭，所以船要着火，敌人会射箭，然后我们就可以捡箭。

L：太棒了！小组2答对了。也给你们一分。接下来，我们继续。

（课堂继续进行，学生们积极参与）

L：现在，我要请两位同学上台进行表演，模拟刘备和诸葛亮的情景，你们来演一演他们借箭的过程。

学生3（S3）：老师，我愿意扮演刘备。

学生4（S4）：我愿意扮演诸葛亮。

L：非常好！请上台。

（学生3和学生4上台表演，其他同学观看并鼓掌）

L：非常棒！你们的表演非常生动。接下来，我要给大家出一道思考题：你们有没有遇到过困难，又是如何解决的？

学生5（S5）：老师，我曾经遇到过学习困难，但是我向同学和老师请教，努力学习，最终解决了困难。

L：非常好！你是个很棒的学生。遇到困难时，勇敢求助他人，是解决困难的有效方法。

（课堂进行互动讨论，学生们互相分享自己的经历）

L：同学们，你们这堂课表现非常出色，都表现出了对课文的理解和运用。我们还有一些时间，我给大家留一点时间，你们自由发挥，以小组形式创作一幅插图，展示《草船借箭》的故事情节。时间到了，开始！

（学生们积极分工合作，绘制插图）

L：同学们，时间到了，请小组代表上台展示你们的作品。大家欣赏和评价。

（学生代表上台展示作品，其他同学鼓掌，老师给予评价）

L：时间已经快到了，上课时间结束。你们这堂课表现非常出色，我为你们感到骄傲！希望大家能在今后的学习中，不断努力进步，取得更好的成绩。下课！

四、总结（3分钟）

1.学生通过课堂互动和讨论，总结课文的主要内容。

2.教师引导学生总结与这次学习相关的词汇和句型。

五、知识拓展（5分钟）

1.教师出示与课文相关的图片，引导学生自由进行词语和句子拓展，增加对语言的运用能力。

六、教学反思（2分钟）

1.教师总结本节课的教学情况，对学生的表现进行肯定，指出存在的问题并提出改进建议。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出自己的感悟和建议。

3.本节课通过互动式教学，让学生在积极参与课堂活动的过程中，掌握了课文《草船借箭》的主要内容，并能够用简洁的语言复述课文。通过小组合作和问题解决的方式，培养了学生的合作学习能力和解决问题的能力。同时，通过知识拓展环节，提高了学生的语言运用能力。在教学反思环节，教师对学生的表现进行肯定，指出存在的问题并提出改进建议，激发学生对学习的积极性。通过本节课的教学，学生不仅掌握了课本知识，还培养了积极参与课堂活动和解决问题的态度，为学生的综合发展打下了扎实的基础。